ALECRIM DOURADO E A RÍTMICA DALCROZE

Acadêmicos:
Felipe Batista Nunes
Maria do Amparo Neves de Souza
Tutor externo:
Jonathas Woitowitz de Moura Dutra
Turma:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Licenciatura em Música
Disciplina: Prática Interdisciplinar
Data:
22/11/2022

Relato da Experiência da Prática

O presente trabalho relata a experiência da prática musical sobre a música

Alecrim Dourado. Uma prática voltada para o canto e movimento corporal.
Usamos uma música do folclore brasileiro, de origem portuguesa. Por ser uma
musica tradicional e folclórica, o autor é desconhecido.
Este trabalho tem como objetivo proporcionar as práticas e as vivencias
pedagógico musicais.
Buscamos uma maneira de nos expressar através da dança, criando
movimentos ritmados com os braços e mãos, utilizando o violão como instrumento e a
voz no canto.
Utilizamos a abordagem do método Dalcroze para uma maneira clara da
movimentação corporal e de uma educação musical, entendendo que a Rítmica Dalcroze
pertence à classificação de “métodos ativos” da educação musical (FONTERRADA,
2005, p. 163-165).
Percebemos, também, que Dalcroze buscava superar o dualismo cartesiano e a
dicotomia (corpo/espírito). Segundo Fonterrada, (2008, p. 133) relata que

O corpo expressa a música, mas também transforma-se em ouvido,

transmutando-se na própria música. No momento em que isso ocorre, música e
movimento deixam de ser entidades diversas e separadas, passando a
constituir, em sua integração com o homem, uma unidade. Esse é o
modo pelo qual Dalcroze supera o dualismo em sua busca pelo todo.
 Esta prática foi desenvolvida no período de estudo dos meses de outubro e
novembro de 2022.
A produção musical se deu de uma interpretação de uma música folclórica,
brasileira, chamada Alecrim Dourado, de autor desconhecido.
Foram envolvidos nesta produção, os acadêmicos Felipe Nunes ao violão e
voz, e Maria de Souza demonstrando o desenvolvimento corporal na música em
questão.
O vídeo foi gravado através do uso de celulares e editado através do programa
chamado Movavi Editor.
Foi observado durante o processo de criação, a eficácia deste método com a
filha, de 3 anos de idade, do acadêmico Felipe Nunes, quando a mesma, ao observar os
movimentos executados pela acadêmica Maria Souza, pôs-se a dançar e executar os
movimentos corporais, sincronizando com a escuta e canto da música.
Sendo assim, pudemos observar a teoria ganhando vida através desta
experiência vivenciada, onde o método de ensino de um ritmo em relação a uma música
ouvida, foi validado através de movimentos corporais imitados e executados por uma
criança.

REFERÊNCIAS

FONTERRADA, Marisa. De Tramas e Fios: Um ensaio sobre a música e educação,

2005.

FONTERRADA, M. T. O. De Tramas e Fios: Um ensaio sobre música e educação. 2.

ed. São Paulo: Ed.UNESP; Rio de Janeiro: Funarte, 2008.

ANEXOS

https://youtu.be/WS3CeB0i170