ESCOLA DE MÚSICA E ARTES CÊNICAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Disciplina: MÉTODOS ATIVOS 1 – Profª. NILCEIA PROTÁSIO

Aluno: Thiago Sales de Souza

ÉMILE JAQUES-DALCROZE

Diante das transformações que ocorriam na sociedade e em especial as novas tendencias

pedagógicas, Dalcrose se viu instigado a mudar sua prática de ensino-aprendizagem em sala
de aula quando viu que seus alunos do Conservatório Superior de Música de Genebra
aprendiam música de forma tão inerte e mecânica. A partir dessa observação, Dalcrose passa
refletir e a inserir exercícios em que o aprendizado de música passasse pela “experiência
corporal”.

Assim nasce a Rítmica sendo a base primordial do Método Dalcrose. O que mais me
instiga em Dalcrose, a princípio, é a sua sensibilidade de detectar como um determinado
conteúdo era aprendido em sala de aula e a partir disso elaborar toda uma metodologia que
foi capaz revolucionar o campo da música em termos de como aprendemos música e como
vivenciamos música.

As indagações de Dalcrose estava dentro das tendências que o campo da educação e

sobretudo pensamento pedagógico estava passando em sua época, o ensino estava rumo a
uma “pedagogia ativa” em que possibilitou colocar o aluno a participar ativamente do
processo de aprendizagem, diferindo do que era feito até então em que o aluno era somente o
receptor de conteúdo. Essa pedagogia logo ficou conhecida como “escola nova”.

A metodologia de Dalcrose enxergava o corpo humano como um meio de expressão e

através do corpo, segundo ele, é possível traduzir todos os elementos musicais, como
economia de gestos, observações de tensões e distensões musculares, regularidade e
continuidade do movimento, são elementos que ele entende como um cuidado que o aluno
terá ao executar uma obra com o seu determinado instrumento. Por isso, a Rítmica para
Dalcroze é uma educação musical através da experiência corporal, sendo assim no momento
da realização das atividades musicais, o corpo é uma ferramenta de sensibilização e
experimentação através do movimento corporal.

Para Dalcrose é “Através dos movimentos corporais, o aluno passa a experiemntar

sensações físicas em relação à música, abrindo caminhos para a criatividade e a expressão. O
grande objetivo de Jaques-Dalcrose era fazer o aluno experimentar e sentir para somente
depois dizer “eu sei” “.

Para concluir, gostaria de mencionar que na disciplina de estágio 4 (espaços formais), tive
a oportunidade de conhecer um pouco do Método Dalcrose em um semestre acompanhando
as aulas de duas turmas do Colégio Interamérica na prática de estágiário na semi-regência.
Esta experiência me possibilitou escrever um relato de experiência discorrendo sobre o
aprendizado das aulas e como a pegagogia de Dalcrose era presente nas aulas. Ao longo das
aulas foi possível notar que a experiência da proposta pedagógica de Dalcroze para os alunos
quanto os ajudou na percepção e consciência dos aspectos musicais através dos movimentos
do corpo, os ajudaram a se desenvolverem e aos poucos tornando-os sujeitos sensíveis,
capazes através da música aprimorar o reconhecimento das suas emoções, que tanto ajuda na
construção de um ser humano integral e consciente.