RELATÓRIO DA ATIVIDADE – UNIDOTECA

Acadêmico(s): Patricia da Silva Moraes .

Tutor Externo: Vânia Lúcia Degrande .

Turma: FLC 10210PED .

Instituição: Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi .

Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA

Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil Data: 28 / 08 / 2023

A música é uma das mais antigas formas de artes; a voz e o corpo são utilizados como
instrumentos naturais e de auto expressão. Antes de nascermos, já temos contato com as batidas
do coração das nossas mães. Os ritmos do nosso próprio coração e da respiração afirmam que
somos musicais. Desta forma, as experiências musicais vivenciadas em casa, mais tarde podem
ser integradas ao ambiente escolar das crianças. A vivencia musical da criança, permite o
desenvolvimento da capacidade de expressar-se de modo integral, realizando movimentos
corporais, cantando, brincando e ouvindo as músicas.
A música, desde de muito tempo atrás, alcança muitos espaços sociais e na escola não é
diferente, percebemos que seus aspectos lúdicos proporcionam influência na prática do dia a
dia, por isso utilizar a música junto com o lúdico na educação infantil facilita o processo de
ensino aprendizagem de forma significativa e prazerosa.
Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música, não começaria com partituras, notas
e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os
instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma
me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco
linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a
produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.
Rubem Alves.

Durante o processo de aprendizagem, adquire-se uma sensibilidade que é construída

num ambiente em que: (...) as potencialidades de cada indivíduo (sua capacidade de
discriminação auditiva, suas emotividades e etc) são trabalhadas e preparadas de modo a
compreender e reagir ao estimulo musical (PENNA, 1990, p.21).
O presente trabalho tem como objetivo principal, propor uma reflexão sobre a
importância da musicalização infantil junto ao lúdico como um poderoso instrumento que
desenvolve, na criança, além da sensibilidade à música, qualidades como: concentração,
coordenação motora, socialização, disciplina pessoal, destreza de raciocínio, acuidade auditiva,
equilíbrio emocional, respeito a si próprio, e outros atributos que colaboram na formação do
indivíduo e no processo da aprendizagem significativa.
A aplicação da atividade prática aconteceu na escola Centro Educacional Colinho da
Mamãe (CECM) localizado no Município de Manaus/Amazonas. O CECM atende crianças de
0 a 5 anos, distribuídas em seis turmas no período do matutino, alternativo e integral. Em todos
os casos, as crianças são acompanhadas por professor e auxiliar. Desta forma, a prática ocorreu
nas turmas do Infantil II e III, visando a aplicação da música atrelada ao lúdico na atividade
proposta, observando o desenvolvimento das crianças.
A princípio, o trabalho contemplou a idade de 02 e 03 anos e se desenvolveu de
diferentes formas, de cunho qualitativo, bibliográfico e exploratório pois, dessa maneira, pude
dispor de vários instrumentos para analisar os resultados. O período de aplicação do projeto
aconteceu em 5 (cinco) dias, mas especificamente de 21 a 25 de agosto de 2023, denominada
“Projeto do Dia do Soldado”, no qual definimos uma rotina diária de 45 minutos, organizada
para abordarmos a data comemorativa com o auxílio de músicas e vídeos trabalhando os
movimentos corporais, roda de conversa e a contação de história, reconto e a dramatização.
Usamos também como recurso pedagógico e educativo leituras audiovisuais e materiais
concretos, pintura de desenhos infantis e atividades com recorte e colagens do referido tema,
assim como a confecção de tambores para a apresentação de uma banda em homenagem ao dia
do soldado, com intuito de promover o desenvolvimento da linguagem musical e inserir de
forma lúdica o amor e respeito a figura do soldado. E por fim, tivemos a culminância do projeto,
com a participação do CECMA (Centro de Embarcações do Comando Militar da Amazônia),
com a presença do subcomandante, tenentes e soldados, que foram homenageados pela banda
oficial da escola, composta pelas crianças.
A educação é fator primordial para alcançarmos mais direitos e possibilidades de uma
sociedade mais justa. De acordo com Ferreira (2013), as escolas precisam enfrentar o desafio
de uma educação que passa por mudanças em todos os âmbitos, nesse contexto, usar a música
pode ser um instrumento contribuinte no processo de ensino e aprendizagem das crianças.
É necessário que a escola como um todo esteja preparada para oferecer uma educação
musical que parta do conhecimento e das expectativas que o aluno traz de seu
cotidiano, de seu meio sociocultural e que assim saiba contribuir para a humanização
de seus alunos, aperfeiçoando ainda seus aspectos cognitivos, intelectuais, sociais e
culturais. (FERREIRA, 2013, p. 22).
 Foto 1. CONFECCÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS

Fonte: Fotos de Patrícia Moraes, CECM/2023

Foto 2. CONFECCÇÃO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS

Fonte: Fotos de Patrícia Moraes, CECM/2023

No segundo momento (conforme as fotos 1 e 2), confeccionei, junto com as crianças, os

instrumentos musicais, usamos latas de leite de tamanho grande, papel oficio para envolver as
latas, cola de bastão, fita dupla face fina, fita decorativa nas cores azul e amarela e
emborrachado para enfeitar, depois confeccionei as baquetas, usando palito de churrasco, TNT
azul e fita decorativa azul, para enfeitar usei fitas decorativa azul e amarela. Vale ressaltar que
todo o material utilizado foi disponibilizado pela gestão da escola.
Foto 3. APRESENTAÇÃO DA BANDA AOS OFICIAIS DO CECMA

Fonte: Fotos de Patrícia Moraes, CECM/2023

A culminância do projeto aconteceu na sexta-feira, dia 25/08, no qual se comemora o dia

do soldado e teve a duração de 45 minutos, nos quais as crianças se apresentaram para os oficiais
convidados, dançando, cantando a música do Marcha soldado e utilizando os instrumentos
confeccionados. A atividade contou com a participação das professoras das respectivas turmas.
Diante da atividade aplicada entende-se que as metodologias propostas à criança são
fundamentais para a participação ativa de seu aprendizado, ou seja, ela tem a oportunidade de,
através das experiências associadas ao movimento, audição crítica e reflexiva, vivenciá-las,
para a partir daí construir seu conhecimento. Nessa atividade as crianças interagiram entre si e
com os soldados, tiveram a oportunidade de confeccionar e utilizar seus instrumentos à sua
maneira.
O projeto Dia do Soldado teve como objetivos específicos:
* Valorizar o papel do soldado como elemento fundamental na constituição da sociedade;
* Reconhecer a importância do serviço do exército prestado a sociedade;
* Estimular a busca de valores humanos e convivência social.
* Apresentar os reflexos da aprendizagem significativa através do trabalho com a música.
 Foto 4. APRESENTAÇÃO DA BANDA OFICIAL DA ESCOLA

Fonte: Fotos de Patrícia Moraes, CECM/2023

As crianças dão muita importância a toda e qualquer fonte sonora. Interessam-se elas
ações e produções de sons, sendo que sacudir e bater são os primeiros modos de ação. Além de
cantar a criança tem interesse também em tocar pequenas melodias nos instrumentos musicais,
buscando entender sua construção. Consta no BRASIL (1998) que,
A expressão musical das crianças nessa fase é caracterizada pela ênfase nos aspectos intuitivo
e afetivo e pela exploração (sensório-motora) dos materiais sonoros. As crianças integram a
música às demais brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com os sons
os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas,
conferindo “personalidade e significados simbólicos aos objetos sonoros ou instrumentos
musicais e à produção musical. O brincar permeia a relação que se estabelece com os
materiais: mais do que sons, podem representar personagens como animais, carros máquinas
super-heróis etc.

Em todas as culturas as crianças brincam com a música. Jogos e brinquedos musicais

são transmitidos por tradição oral. Envolvendo o gesto, o movimento, o canto, a dança e o faz-
de-conta. É dessa forma que rítmica vai propiciando a integração das faculdades sensoriais,
afetivas e mentais. A música quando associadas a movimentos corporais coordenados, agradam
às crianças e são uma excelente estratégia que o professor pode usar para o desenvolvimento
do seu trabalho.
Os resultados obtidos através desse trabalho, trouxeram descobertas impressionantes
relacionadas a aplicação da musicalização com o lúdico como ferramenta dispensável na
aprendizagem significativa da criança. A metodologia aplicada facilitou o conhecimento de
como a escola pretende entende a importância do trabalho musical para as crianças,
demonstrando que é possível aproximar a criança de diferentes mundos musicais.
Concluo esse trabalho, na certeza de que podemos repensar o papel da música, do lúdico
e das brincadeiras na educação infantil, revendo o que podemos ressignificar e acreditando que
é possível, sim, levantarmos a bandeira dos recursos adequados para o desenvolvimento do
trabalho nas escolas; a bandeira da formação adequada para os professores que estão dispostos
a atuarem nessa área; a bandeira da política de conscientização do poder público e dos pais, de
entenderem o diferencial que a música faz no processo de desenvolvimento e na aprendizagem
significativa da criança.

REFERÊNCIA:
*ALVES, Rubem, (2019). A Importância da Musicalização na Educação Infantil
e seu Reflexo na Aprendizagem Significativa;
* BRASIL, 1988.
* FERREIRA (2013, p. 22). O uso da música e da ludicidade na Educação
Infantil;
* PENNA (1990, p.21). Neuroeducação musical.