MUSICALIZAÇÃO

CENTRAL DE FORTALEZA - CEARÁ

INTRODUÇÃO

A musicalização infantil é um processo educacional que visa introduzir as

crianças ao mundo da música o mais cedo possível, entre 0 e 6 anos, aproveitando a natural
predisposição dos pequeninos para a música. Este processo envolve uma variedade de
atividades que buscam desenvolver habilidades musicais, sensoriais, cognitivas e sociais das
crianças. A musicalização infantil pode ser realizada em diversos contextos, como escolas,
creches, instituições de ensino especializado em música, igrejas, ou mesmo em casa, com os
pais e cuidadores. Podemos descrever algumas atividades comuns como a Exploração de
sons, onde as crianças são expostas a uma variedade de sons, sejam eles produzidos por
instrumentos musicais, objetos do cotidiano, ou mesmo o próprio corpo, como palmas e
batidas. Isso ajuda a desenvolver a percepção auditiva e a sensibilidade para diferentes
sonoridades. Canções: cantar músicas simples e ritmadas é uma parte fundamental da
musicalização infantil. As canções frequentemente incluem movimentos corporais que
acompanham a melodia, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora e no senso
rítmico. Exploração de instrumentos: permitir que as crianças experimentem diversos
instrumentos musicais, mesmo que sejam de brinquedo, é uma maneira eficaz de desenvolver
o interesse e a familiaridade com diferentes sons e técnicas musicais. Atividades musicais:
Atividades que envolvem ritmo, melodia, improvisação e coordenação são uma maneira
divertida de ensinar conceitos musicais básicos às crianças, ao mesmo tempo em que
promovem o trabalho em equipe e a socialização. Expressão criativa: Dar às crianças a
oportunidade de criar sua própria música, seja através de instrumentos, da voz ou de
movimentos corporais, promove a expressão individual e estimula a imaginação. Além dessas
atividades práticas, a musicalização infantil também pode envolver a exploração de conceitos
musicais mais abstratos, como ritmo, melodia, harmonia, dinâmica e forma, adaptados à
linguagem e à compreensão das crianças. O objetivo final da musicalização infantil é
proporcionar uma base sólida para o desenvolvimento musical futuro da criança, além de
promover habilidades cognitivas, sociais e emocionais importantes ao longo de sua vida.

NOSSO OBJETIVO:

Buscamos promover o crescimento musical da Orquestra da Congregação Cristã

no Brasil (CCB), por meio da musicalização, oferecendo aulas práticas e lúdicas destinadas a
crianças a partir de 3 anos de idade. Com propósito de proporcionar a cada criança a
oportunidade de compreender o verdadeiro significado da música sacra na CCB, que é louvar
e glorificar a Deus. Acreditamos que o louvor é o cerne de nossa prática musical, e é por meio
dele que expressamos nossa devoção e gratidão ao Senhor.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 A musicalização infantil é uma ferramenta poderosa que promove o
desenvolvimento de várias habilidades cognitivas durante a infância, estabelecendo uma base
sólida para a posterior maestria de instrumentos mais complexos. Algumas dessas habilidades
incluem:

➢ Desenvolvimento do ouvido musical;

➢ Aprimoramento da coordenação motora fina;
➢ Estímulo ao raciocínio lógico-matemático;
➢ Sensibilidade às melodias, entonações, timbres, ritmos e tons;
➢ Estímulo à criatividade infantil;
➢ Percepção, reprodução e memorização da organização complexa dos sons;
➢ Melhora na concentração;
➢ Facilitação da socialização;
➢ Promoção da disciplina pessoal;
➢ Contribuição para o equilíbrio emocional;
➢ Benefícios mentais e espirituais.

O processo de Musicalização é acessível a todos e valoriza a inclusão, visando

sempre o desenvolvimento musical de forma integral. Durante essa jornada de aprendizado,
empregamos metodologias lúdicas, dinâmicas e altamente diversificadas, facilitando assim a
assimilação do conhecimento de maneira mais eficaz e prazerosa (Figura 1).

Figura 1 – Primeiras turmas da Musicalização na Central de

Fortaleza (2021; 2022 e 2023).

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 COMO TUDO COMEÇOU?

A trajetória na musicalização infantil na Central de Fortaleza teve início em 2018,

quando Miguel Ângelo, com 7 anos, e Ruthson Levi, com 10 anos, ingressaram no Grupo de
Estudos Musicais (GEM) (Figura 2), juntamente com Moisés Gadelha de 8 anos e Ryan Dias
de 10 anos. Desde então, todos demonstraram um excelente progresso. Logo no início do
projeto, já foram introduzidos às aulas teóricas e à prática dos instrumentos
concomitantemente. O resultado desse empenho foi tão satisfatório que, em apenas três
meses, Miguel Ângelo e Ruthson Levi já estavam participando dos ensaios musicais de forma
satisfatória.

Figura 2 – Encarregado local de orquestra

Francisco Ângelo (no centro), Miguel Ângelo (à
esquerda) e Ruthson Levi (à direita).

Diante da notável facilidade e progresso demonstrados pelos garotos, surgiu a

necessidade de estabelecermos aulas especiais voltadas para crianças. Em colaboração com o
ministério e os nossos instrutores Anderson Félix, Luan Feijão e Renato Braga, formamos a
primeira turma de musicalização infantil. Após o período de pandemia, em 2021, os
instrutores Brenda Wanda e Luan Feijão (irmãos com formação e habilidades específicas no
ensino de Educação Especial) deram início à primeira turma de Musicalização Infantil, sendo
os pioneiros na formação desse grupo na Central de Fortaleza (Figura 3). Em 2023,
juntamente aos irmãos Pioneiros, Nossa irmã examinadora, Stela Matos, também deu valiosa
contribuição com as turmas iniciais, fazendo a migração à irmã Fabrícia Silva, que deu
continuidade com as irmãs Luana Lopes, Dayane Goncalves e Ingrid Lima.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
Figura 3 – Primeiros instrutores da Musicalização Infantil da Central de Fortaleza com a
primeira turma.

PERFIL DOS NOSSOS INSTRUTORES

Os irmãos instrutores que trabalham na área de musicalização infantil

desempenham um papel crucial no desenvolvimento musical das crianças. Eles precisam
possuir uma combinação de habilidades técnicas, conhecimento teórico e sensibilidade
para lidar com crianças pequenas. Os instrutores têm experiência não só no ensino teórico de
música como técnica instrumental e prática musical (Podem ter formação acadêmica em
música, ou terem sido treinados em métodos específicos de ensino musical infantil). Na
Central de Fortaleza os nossos instrutores têm formação inicial em Pedagogia com
especialidades na educação especial. Essa última nos dá segurança quando recebemos
crianças com necessidades especiais. Além disso, os instrutores já têm Experiência com
crianças pequenas, recurso fundamental para uma interseção com os pais (família).
Habilidades adicionais incluem empatia e paciência para lidar com as necessidades
emocionais e comportamentais das crianças. Isso é imprescindível para que eles sejam
capazes de se conectar com as crianças em um nível pessoal e entender suas diferentes
personalidades e estilos de aprendizagem. Criatividade: A musicalização infantil envolve
muita improvisação e criatividade. Os instrutores devem ser capazes de criar atividades
divertidas e envolventes que estimulem a imaginação das crianças e promovam a exploração
musical. Trabalho em grupo: Muitas aulas de musicalização infantil ocorrem em grupo,
portanto, os instrutores devem ser capazes de gerenciar eficazmente as aulas coletivas,
garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se sentir incluídas.
Atualização constante: mudanças recorrentes na educação musical precisam ser
acompanhadas com novas abordagens e metodologias desenvolvidas regularmente. Os
instrutores de musicalização infantil devem estar abertos a aprender novas técnicas e a se
manterem atualizados com as melhores práticas da área. Acima de tudo, os instrutores da
musicalização infantil devem ter sentimento genuíno pelo ensino da música. Eles devem estar
comprometidos em proporcionar uma experiência educacional de alta qualidade que inspire
nas crianças o amor pela música e o desejo de continuar explorando-a ao longo de suas vidas.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 MUSICALIZAÇÃO INCLUSIVA

A musicalização inclusiva é uma abordagem educacional que visa tornar a

música acessível a todas as pessoas, independentemente de suas habilidades ou
necessidades específicas. Ela promove a participação equitativa e o aprendizado musical
para todos os indivíduos, adaptando materiais, métodos e ambientes de ensino conforme
necessário. Isso proporciona benefícios além do desenvolvimento musical, incluindo
socialização, autoestima e expressão criativa.
Dentro do contexto da musicalização, nos deparamos com desafios diversos,
como a inclusão de alunos com necessidades específicas. Um exemplo é o caso de João
Sasaque, um aluno de 7 anos com autismo (Figura 4). Inicialmente, percebemos nossa falta
de preparo para lidar com essa situação e reconhecemos a necessidade de nos adaptarmos e
sermos mais acolhedores. Com a preocupação do encarregado local em incluir essas
crianças na orquestra, procuramos meios de facilitar sua integração. No entanto,
enfrentamos dificuldades devido à sensibilidade sensorial de João ao som. Após o
diagnóstico, houve uma breve desistência por parte do pai em levá-lo para os encontros
musicais, pois uma das características apresentadas no diagnóstico era que a criança tinha
dispraxia bilateral (falta de coordenação motora entre os lados direito e esquerdo, por
exemplo, resistência em tocar violino e outros exemplos vivenciados em casa). Mas com
dedicação dos instrutores e o apoio da família em continuar a levar o João para os encontros
de musicalização, Ele começou a tocar violino nos ensaios em 2023, tornando-se um
exemplo inspirador de superação e amor pela Graça de Deus. Louvado seja seu Santo
Nome!

Figura 4 – Encarregado local de orquestra Francisco Ângelo e

João Sasaque nos encontros musicais da Central de Fortaleza.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 AJUDA FAMILIAR

A ajuda da família na musicalização é crucial para o sucesso e

desenvolvimento das habilidades musicais das crianças. Algumas maneiras pelas quais a
família pode apoiar o processo de musicalização inclui:

➢ Incentivo e Encorajamento: Os membros da família podem incentivar e apoiar

ativamente a criança em seu interesse pela música. Isso pode incluir elogios pelo
esforço, assistência na prática musical e demonstrar entusiasmo pelas conquistas
musicais da criança.
➢ Participação Ativa: Os pais podem se envolver ativamente na aprendizagem
musical de seus filhos, participando de aulas de música em conjunto, praticando
instrumentos juntos e até mesmo aprendendo música como uma família.
➢ Fornecer Recursos Musicais: A família pode ajudar a criança a acessar recursos
musicais, como instrumentos, materiais de aprendizagem, livros de música e
gravações de áudio. Isso pode incluir a criação de um ambiente doméstico rico em
música.
➢ Criar Oportunidades de Performance: Os membros da família podem
proporcionar oportunidades para a criança compartilhar sua música, como pequenas
apresentações para a família. Isso pode ajudar a desenvolver confiança e
habilidades de desempenho.
➢ Suporte Logístico: Os pais podem ajudar a organizar aulas de música, acompanhar
os horários de prática e garantir que a criança tenha acesso a recursos e
oportunidades musicais adequadas.
Em resumo, a ajuda da família desempenha um papel fundamental na jornada
de musicalização da criança, proporcionando apoio emocional, recursos práticos e
oportunidades de desenvolvimento musical.
No Grupo de Estudos Musicais (GEM) a presença dos pais nas aulas de
musicalização infantil ajuda a criar um ambiente de segurança, carinho e proteção que
motiva os pequenos a se aperfeiçoarem com qualidade.

Figura 5 – Participação dos pais no GEM da central de Fortaleza.

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 NOSSO PLANO DE AULA CONTEMPLA:

1. Momento de Oração Coletiva: Iniciamos os encontros com uma oração a Deus para que
Ele abençoe durante o transcorrer da aula.
2. Cântico de Abertura: Em seguida, entoamos um hino a Deus (Figura 6).
3. Revisão do Conteúdo Anterior: Realizamos uma revisão do conteúdo da aula anterior,
envolvendo os alunos em perguntas, respostas e dinâmicas interativas para consolidar o
conhecimento prévio.
4. Apresentação do Novo Conteúdo: Em seguida, fazemos um resumo do que será
aprendido durante a aula, abordando os aspectos teóricos de forma clara e acessível.
5. Atividades Criativas: Proporcionamos atividades práticas e criativas, como desenho,
pintura ou colagem, para reforçar o aprendizado de forma visual e sensorialmente
estimulante.
6. Tarefas para Casa: Designamos atividades para serem realizadas em casa, consolidando
o aprendizado e incentivando a prática autônoma.
7. Reconhecimento do Comportamento: Ao final da aula, reconhecemos o
comportamento dos alunos através de um sistema de carimbos, promovendo valores
positivos e incentivando a participação na aula.

Figura 6 – Segunda etapa do Plano de

Aula nos encontros de musicalização

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 O QUE UTILIZAMOS?

Nosso plano de aula inclui alguns recursos como:

• Apostilas personalizadas: Preparamos apostilas específicas para cada faixa etária,

adaptadas às necessidades e interesses dos alunos, proporcionando um conteúdo
relevante e adequado ao seu desenvolvimento.

• Materiais de apoio diversificados: Além das apostilas, utilizamos uma variedade de

materiais de apoio, como recursos visuais e atividades interativas, selecionados
cuidadosamente de acordo com os objetivos de aprendizagem de cada aula.

• Vídeos para reforço em casa: Enviados através do grupo de comunicação com os

pais, disponibilizamos vídeos complementares que reforçam o conteúdo abordado em
sala de aula. Esses vídeos são uma ferramenta adicional para estimular a revisão e a
prática do aprendizado em casa, fortalecendo a parceria entre família e escola.

• Material de papelaria de qualidade: Utilizamos materiais de papelaria como EVA,

cartolina, canetinhas coloridas, lápis de colorir, cola e outros, para proporcionar aos
alunos uma experiência de criação e expressão artística envolvente e estimulante.
Esses recursos são cuidadosamente selecionados e utilizados para tornar as
aulas mais dinâmicas, interessantes e eficazes, promovendo assim um aprendizado
significativo e duradouro (Figura 7).

Figura 7 – Galeria de imagens mostrando a dinâmica de aplicação do plano de aula

com vários recursos.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 COMO FAZEMOS?

A musicalização infantil é organizada em dois momentos distintos para

garantir uma abordagem completa e envolvente:

Primeiro momento (19:30hs): Durante esta fase inicial, concentramo-nos na teoria

musical de uma maneira lúdica e interativa. Utilizamos apostilas especialmente
desenvolvidas, além de, perguntas e dinâmicas que incentivam a participação ativa das
crianças. Para melhor atender às necessidades de aprendizagem de cada criança, elas são
agrupadas em turmas específicas ou de acordo com o nível de conhecimento: Na Central
de Fortaleza temos a Turma 2023, 2024 e Turma Baby. Cada turma é projetada para
proporcionar um ambiente de aprendizado adequado ao seu nível de desenvolvimento
(Figura 8-I e III).
Segundo momento (20:15): Nesta etapa subsequente, as crianças que estão aprendendo
violino são conduzidas à prática instrumental. Durante esta prática, os alunos estudam o
violino de forma coletiva, beneficiando-se da interação e da colaboração mútua dentro da
mesma turma. Essa abordagem coletiva fortalece o senso de comunidade e cooperação,
enquanto aprimora as habilidades individuais de cada aluno no instrumento. Durante a
prática, os instrutores fornecem orientações técnicas específicas, como postura correta,
técnica de arco e entonação, garantindo que cada criança desenvolva uma base sólida de
habilidades técnicas e musicais. Além disso, os alunos têm a oportunidade de aplicar
conceitos musicais aprendidos anteriormente, como leitura de partitura e interpretação
musical, enquanto trabalham em conjunto para produzir música mais harmoniosa. Essa
prática colaborativa fortalece as habilidades individuais e promove um ambiente de
aprendizado estimulante e inspirador (Figura 8-II).

NÃO ACABA POR AQUI!

O percurso da musicalização abrange três etapas, cada uma adaptada à faixa

etária das crianças, culminando na transição para o ingresso no Grupo de Estudos Musicais
(GEM). A fase inicial inicia-se com a turma Baby, composta por crianças de 3 a 5 anos. A
segunda fase abrange crianças de 6 a 8 anos, enquanto a terceira etapa é destinada a
crianças de 9 a 11 anos. O período de transição da musicalização é definido principalmente
quando as crianças demonstram habilidades no manuseio de instrumentos. Elas recebem
orientação personalizada dos irmãos instrutores, os quais possuem formação adequada não
apenas no instrumento em si, mas também em acompanhamento pedagógico eficiente. Na
central de Fortaleza, em 2024, foi formada uma turma de Irmãos e Irmãs Instrutores do
GEM, selecionados por suas excelentes características de formação. Esses instrutores
foram direcionados para a musicalização, com o objetivo de facilitar e orientar o
aprendizado das crianças no MSA, prática instrumental e uso dos hinários da CCB. Nas
fases subsequentes, a musicalização representa a própria transição das crianças para o
GEM. Neste último estágio, as crianças estão prontas para aprender teoria musical através
do Método Simplificado de Aprendizagem Musical (MSA), bem como prática
instrumental com métodos e hinários personalizados.

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Musicalização da Central de Fortaleza - Ceará
 EQUIPE DE MUSICALIZAÇÃO DA CENTRAL DE FORTALEZA

Figura 8 – Instrutores da Central de Fortaleza que ensinam musicalização. I) Teoria de

2023 e 2024: Fabrícia Silva e Luana Lopes. II) Turma Baby: Dayane Goncalves e Ingrid
Lima. III) Ensino coletivo de violino: Daniel Siqueira e Helderson Vieira.

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 NOSSOS AGRADECIMENTOS

Somos gratos a Deus, Pai de nosso Senhor e Salvador Jesus Cristo pela dádiva da vida e
Graça de Salvação. A Ele toda Honra e Glória! Amém.

Aos nossos irmãos instrutores dedicamos uma passagem do apóstolo Paulo aos Romanos que
diz:
“De modo que, tendo diferentes dons segundo a graça que nos foi dada, se é profecia, seja ela
segundo a medida da fé; se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar, haja dedicação ao
ensino.” (Romanos 12, v. 7-8).

Aos pais e as crianças:

“Instrui o menino no caminho em que deve andar, e até quando envelhecer não se desviará dele.”
(Provérbios 22, v. 06)

Por fim, nesse mesmo sentimento de gratidão encerramos nossas palavras com alguns trechos
da Carta vinculada aos Tópicos da Reunião Anual de Encarregados Regionais de Orquestra de
2013 no Brás – São Paulo que diz:

“Os irmãos Anciães, no exercício de seu ministério, dirigem-se aos irmãos encarregados
regionais e locais de orquestras, apresentando-lhes conselhos, que têm por objetivo levá-los a
uma maior consagração a Deus, pois dessa forma poderão exercer o seu trabalho produzindo
frutos que venham agradar a Deus.

É necessário que além do conhecimento teórico e prático da parte musical, haja também
dedicação à espiritualidade, pois a Palavra recomenda: “Cantai-lhe um cântico novo, tocai
bem e com júbilo" (SI. 33:3) (…) a execução dos hinos em comunhão com reverência ao nosso
Deus, tem trazido aos ouvintes grande consolação. Além disso, através das melodias e palavras
que foram inspiradas pelo Espírito Santo, edificam também as nossas almas na fé (…), pois a
finalidade única é de louvar ao Criador. Ora, esse louvor será aceito sempre quando houver nos
corações as virtudes de Deus as quais são: amor, humildade, submissão e reconhecimento da
grandeza de nosso Deus, pois somente Ele é digno de um perfeito louvor, (…) uma oferta feita de
coração puro e sincero. Por isso diz o salmista Davi: "Cria em mim, ó Deus, um coração puro, e
renova em mim um espírito reto". (SI. 51:10).

A pureza de coração e retidão de espírito farão com que os nossos louvores sejam aceitos perante
o Senhor. Onde não há essas qualidades nos ministrantes, suas ofertas não passarão de uma
demonstração de sabedoria e conhecimento humanos, os quais impedirão que suas ofertas sejam
agradáveis a Deus. A falsa ilusão de que a emoção havida durante uma apresentação agrade a
Deus nos leva um grande engano, pois no mundo há também apresentações emocionantes, porém
não louvam ao Criador, pois assim diz a Palavra: "Todos os caminhos do homem são limpos aos
seus olhos, mas o Senhor pesa os espíritos". (Prov. 16:2)

Os jovens que amam a parte musical e temem a Deus, serão por Ele abençoados na graça e terão
um futuro de paz. (…) O apóstolo Paulo, em sua carta a Timóteo, escreve: "Procura apresentar-
te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a
palavra da Verdade" (II Tim. 2:15).

Vossos irmãos que vos amam em sinceridade de Deus,

Os Anciães

Deus abençoe a todos!

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