AVALIAR PARA APRENDER:

FORMAÇÃO DE CLASSIFICADORES NA DEFINIÇÃO DE PROCESSOS CONDUCENTES À

REALIZAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO ELETRÓNICA EM PROVAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA EM
AMBIENTE DIGITAL

Guia da Ação

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1. O INSTITUTO DE AVALIAÇÃO EDUCATIVA, I.P.

O Instituto de Avaliação Educativa, I.P., abreviadamente designado por IAVE, I.P., é um instituto público de regime
especial, integrado na administração indireta do Estado, dotado de autonomia pedagógica, científica, administrativa e
financeira e de património próprio.

O IAVE, I.P., tem por missão o planeamento, a conceção e a validação dos instrumentos de avaliação externa de
conhecimentos e capacidades dos alunos dos ensinos básico e secundário, o tratamento e a divulgação de informação
relevante para a tomada de decisões que concorram para incrementar a qualidade, a eficácia e a eficiência do sistema
educativo nacional, a coordenação da participação nacional em estudos internacionais de avaliação externa de alunos,
bem como a elaboração de provas de certificação de conhecimentos e capacidades específicas para outros fins e outros
graus de ensino, quando solicitado.

Cabe-lhe também conceber e organizar programas de formação de professores no domínio específico da avaliação
externa.

2. ENQUADRAMENTO DA AÇÃO

No âmbito dos objetivos estratégicos do IAVE, cabe-lhe assegurar a formação de supervisores e de classificadores de
provas de avaliação externa. A classificação de provas é uma das dimensões do conteúdo funcional da atividade docente
que carece de constante aprofundamento, o que justifica formação contínua neste domínio. A sustentabilidade de
bolsas de formadores, de supervisores e de classificadores dessas provas implica formação especializada, a nível
nacional.

Neste enquadramento, o IAVE, I.P., pretende desenvolver formação especializada no domínio da avaliação, no âmbito
da utilização de plataformas digitais no processo de aplicação e classificação de provas. Nesta formação será utilizado
um sistema eletrónico de gestão de avaliação (plataforma SCOI) concebido pelo IAVE.

3. CARACTERIZAÇÃO DA AÇÃO

Designação:
Avaliar para aprender: formação de classificadores na definição de processos conducentes à realização e classificação
eletrónica em provas de avaliação externa em ambiente digital

Modalidade | Área de formação:

Curso de formação | A – Área da docência

Regime de frequência:
E-learning

Destinatários:
Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

Duração: 50 horas (25 horas em modo síncrono, por videoconferência, e 25 horas em modo assíncrono)

Registo de acreditação:
CCPFC/ACC-111398/21

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 4. OBJETIVOS DA AÇÃO
 desenvolver competências profissionais de forma a assegurar a qualidade da classificação e os princípios de
equidade e de justiça essenciais na validação dos resultados da avaliação;
 divulgar estratégias e ferramentas inovadoras no domínio da avaliação interna, externa e de autorregulação;
 saber utilizar plataformas digitais no domínio da avaliação das aprendizagens e da classificação de respostas a
itens de construção;
 utilizar práticas inovadoras no processo de classificação de provas de avaliação externa, visando uma maior
convergência de procedimentos;
 criar uma bolsa sustentável de professores classificadores no âmbito da utilização de plataformas de avaliação
eletrónica.

5. PROGRAMA DA AÇÃO

MODALIDADE
CONTEÚDOS DE
DURAÇÃO
TRABALHO

Apresentação, documentação e ambientação à plataforma Moodle

— Ambientação ao curso de formação e expectativas face à formação;

Missão do IAVE 2h Assíncrono

— Enquadramento da formação IAVE na política educativa;
— Apresentação da ação.
Avaliação eletrónica (e-assessment):
— conceito e funções; 2h Síncrono
— vantagens da sua utilização em contexto de avaliação interna e externa.
Construção de itens de teste:
— especificidades do desenho e da construção de itens para realização e classificação 3h Síncrono
em formato digital.
Construção de itens de teste:
— tarefas práticas: exercícios de desenho e criação de itens. 3h Assíncrono

Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:

— apresentação e demonstração;
— operacionalização da criação de itens e provas; 2h Síncrono
— fórum de dúvidas sobre a criação de itens em formato digital.
Exercícios de desenho e criação de itens:
— apresentação dos itens produzidos. 3h Síncrono

Exercícios de desenho e criação de itens:

— tarefas práticas: exercícios de desenho e criação de itens. 2h Assíncrono

Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:

— apresentação e demonstração; 2h Síncrono
— operacionalização da criação de itens e provas.
Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— apresentação e demonstração; 2h Síncrono
— operacionalização da criação de itens e provas.
Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— realização dos exercícios apresentados. 2h Assíncrono

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Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— tarefas práticas: exercícios de utilização numa plataforma – da criação de itens à 2h Síncrono
aplicação de provas.
Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— tarefas práticas: exercícios de utilização numa plataforma – da criação de itens à 2h Síncrono
aplicação de provas.
Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— tarefas práticas: exercícios de utilização numa plataforma - da criação de itens à 4h Assíncrono
aplicação de provas.
Plataforma de classificação de itens e provas em formato digital (SCOI):
— apresentação e demonstração;
— operacionalização da classificação:
 utilização vertical e horizontal do sistema de mensagens; 2h Síncrono
 classificação e reclassificação de respostas.
— tarefas práticas: exercícios de utilização da plataforma de classificação de itens em
formato digital.
Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:
— apresentação dos itens produzidos. 3h Síncrono

Plataformas de criação de itens e provas em formato digital:

— tarefas práticas: exercícios de utilização numa plataforma - da criação de itens à
aplicação de provas.

Plataforma de classificação de itens e provas em formato digital (SCOI): 4h Assíncrono

— tarefas práticas: exercícios de utilização da plataforma de classificação de itens em
formato digital;
— fórum de discussão sobre as vantagens e desafios de classificar utilizando o SCOI.
Plataforma de grelhas eletrónicas da classificação:
— apresentação e demonstração;
— operacionalização do preenchimento de grelhas:
 as diferentes formas de preenchimento; 2h Síncrono
 como visualizar resultados;
 utilização no processo de classificação de provas de avaliação externa.
Plataforma de grelhas eletrónicas da classificação:
— tarefas práticas: realização de exercícios de preenchimento das grelhas eletrónicas;
— fórum de discussão sobre as vantagens e desafios de classificar utilizando as
grelhas eletrónicas.
4h Assíncrono
Vantagens e desafios da utilização de plataformas digitais no âmbito da avaliação
das aprendizagens:
— fórum de discussão sobre as vantagens e desafios da utilização de plataformas
digitais no âmbito da avaliação das aprendizagens.

Avaliação da ação. 4h Assíncrono

Nota: A duração da componente assíncrona respeita o tempo previsto para a formação, embora assuma um carácter
indicativo, uma vez que se trata de trabalho autónomo a gerir pelo formando de acordo com as tarefas propostas.

6. AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

A avaliação dos formandos tem uma componente contínua apoiada num registo da sua participação nas atividades
propostas. Avalia-se, igualmente, o relatório individual de reflexão crítica, elaborado no final da ação.

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É obrigatória a frequência de 2/3 da totalidade das horas de formação, quer na modalidade de trabalho síncrono, quer
na modalidade de trabalho assíncrono.

A avaliação é quantitativa, na escala de 1 a 10, assentando a avaliação qualitativa, conforme Despacho nº 4595/2015,
de 6 de maio, e de acordo com o nº 2 do artigo 46 do ECD (Decreto-Lei nº 15/2007, de 19 de janeiro), na seguinte escala:
Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8,9 valores; Bom – de 6,5 a 7,9 valores; Regular – de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente - de 1 a 4,9 valores.

7. AVALIAÇÃO DA AÇÃO DE FORMAÇÃO

No final da ação, os formandos preenchem um questionário, disponibilizado na plataforma Moodle do IAVE, relativo à
autoavaliação e à avaliação da ação de formação.

8. APOIO MOODLE IAVE

Para esclarecer qualquer dúvida de carácter técnico relacionada com a plataforma Moodle do IAVE, deverá enviar uma
mensagem para o endereço de correio eletrónico: apoiomoodle@iave.pt

Em qualquer mensagem enviada para este endereço, deverá indicar:

 nome completo;
 endereço de e-mail com que se inscreveu no curso;
 nome do curso.

Em resposta ao seu e-mail, irá receber uma mensagem automática do apoio Moodle. Em média, as mensagens dos
utilizadores são respondidas num período de 24 horas úteis. Não envie nova mensagem até a sua dúvida ser esclarecida.

9. COORDENAÇÃO

IAVE, I.P. — Direção de Serviços de Formação e Supervisão (DSFS)

Contactos: dsfsgeral@iave.pt | Tel. 213 895 165