CONSCIENTIZAR PARA

PRESERVAR: ÁGUA, NOSSO BEM

PRECIOSO!
BENICE COSTA (UL21112697)

Tucuruí-PA
2023
1. “ÁGUA, nosso bem precioso!”.

2. SITUAÇÃO PROBLEMA
A poluição da água ocorre devido descarte
irregular de resíduos industriais, lixo e outros
dejetos urbanos, resíduos decorrentes da
atividade agrícola, industrial ou da mineração.
Portanto qual a importância se trabalhar de
maneira pedagógica e interdisciplinar a
conscientização dos alunos do Ensino
Fundamental para preservar a água, bem precioso
para todos nós?
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO
TEÓRICO
 Este tema é muito importante que nós podemos encontrar
a água, este bem tão precioso, em diferentes lugares,
alguns deles são naturais e outros têm a interferência dos
seres humanos. Além disso, a água de qualidade deve
ser oferecida pelo poder público, contudo é de
responsabilidade de toda a sociedade preservar os
recursos hídricos, para evitar a escassez.

 Segundo Prado (2010), a água é imprescindível para a

sobrevivência das populações.
4. PÚBLICO-ALVO

 O projeto contemplará alunos dos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental – 1° ao 5° anos
com a faixa etária de 6 a 11 anos de idade,
com apoio da equipe pedagógica e
familiares.
5. OBJETIVOS
 GERAL - Promover atividades interdisciplinares de
consciência da importância da preservação da água
com bem preciso.

ESPECÍFICOS
 Reconhecer a importância da água para a vida,
identificando seus diferentes usos;
 Estudar de maneira criativa e lúdica o uso da água
para diversas finalidades
 Mobilizar ações na escola e nas famílias para uso
correto da água evitando desperdício.
6. PERCURSO METODOLÓGICO
 Fazer uma reunião pedagógica com os professores para
falar do projeto de “Água, bem precioso!”. Cada professor
trabalhará em parceria com os demais, na troca de
materiais como textos, crônicas e músicas que falam do
assunto.
 Serão trabalhados em sala de aula nas duas primeiras
semanas, por turma/ano:
 Água no Cotidiano (1° ano);
 A oferta de água (2° ano);
 O uso da água (3° ano);
 Consumo Consciente (4° ano);
 Água e Energia (5° ano);
6. PERCURSO METODOLÓGICO

 Combinar com direção um ônibus para levar os alunos

para conhecerem um manancial ou rio, para visualizarem
como está a beira do rio, se existe lixo. Fazer fotografias e
coleta da água (amostra) para levar no laboratório da
Universidade para análise.
 Fazer uma palestra na Escola envolvendo os pais dos
alunos sobre o tema “Água, bem precioso!”. Ao final,
entregar um folder com as dicas sobre como economizar
água.
7. RECURSOS

 Recursos humanos: Pedagoga / professora

regente, direção, coordenação pedagógica,
palestrante (Professor Universitário na área de
Meio Ambiente) participação ativa dos alunos e
familiares.
 Recursos materiais: Pinceis, folhas de papel
A4, computador, Datashow, caixa de som, tubos
de ensaio, tesoura, cola, microfones.
.
 8. CRONOGRAMA
Ano letivo: 2023 3° Bimestre
1ª Semana
Dia (s) Atividades Ações
Segunda-feira Reunião Apresentação do projeto.
Discussão da proposta
Interdisciplinar, apresentando os temas para cada
série/ano.

Terça-feira a Sexta- Aulas Aulas expositivas, dialogadas com uso de slides,

feira Interdisciplinares imagens e vídeos do Youtube.

2ª Semana
Segunda-feira a Atividades Ações
Sexta-feira Aulas Uso de textos, poemas, crônicas e músicas.
Interdisciplinares
Sexta-feira Atividades corporais Em sala, fazer atividades corporais das expressões
dos personagens da história, e atividades musicais
com gestos.
 3ª Semana

Atividade Ações
Visita a Solicitar ônibus da Semed para levar os alunos por turno para
manancial (rio conhecer a beira do rio ou igarapé.
De ou igarapé da Fazer registro da visita com fotografias e vídeos.
Segunda a cidade). Coleta da água.
quinta-feira
Sexta-feira Organização da Enviar convite para professor da Universidade curso de Biologia
Palestra ou Engenharia Sanitária para dar palestra sobre o tema “Água,
bem precioso!”.
Enviar convite para os pais participarem da palestra no pátio ou
quadra da escola.
4ª Semana
Segunda-feira Atividades Ações
Palestra Acolher os pais dos alunos no local da palestra.
Apresentação e composição da mesa com palestrante, direção,
equipe pedagógica e professores.
Ao final da palestra entregar o Folder com dicas com economizar
água em casa.
Agradecimentos.
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL
 Avaliação: A avaliação ocorrerá de maneira processual nas
atividades realizadas em sala de aula, com a participação dos
pais, observando o interesse e a participação dos alunos.
 Produto Final: Será confeccionado um folder sobre o uso da
água e dicas de como economizar seu uso em casa.

Fonte: https://www.passatempo.mg.gov.br/detalhe-da-materia/info/dicas-de-economia-de-agua/6482. Acesso em: 30 ago. 2023.

Acesso em: 30 ago. 2023.
 REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999 (Política Nacional de Educação

Ambiental).

CETESB. Água um bem precioso e findável. Vamos preservar. Disponível em:

https://cetesb.sp.gov.br/blog/2019/03/22/agua-um-bem-precioso-e-findavel-
vamos-preservar/. Acesso em: 26 ago. 2023.

LIBÂNEO, Marcelo. Fundamentos de qualidade e tratamento de água. 3 ed. –

Campinas, SP: Editora Átomo, 2010.

PRADO, Eliana Leão do. Qualidade da água utilizada por uma população de
zona rural de Fortaleza de Minas – MG: um risco à saúde pública.
(Monografia). Universidade de São Paulo: Escola de Enfermagem de Ribeirão
Preto. – Ribeirão Preto, SP, 2010.

SILVA, R.C.A.; ARAÚJO, T.M. Qualidade da água do manancial subterrâneo em

áreas urbanas de Feira de Santana (BA). Ciência de Saúde Coletiva, v.8, n.4,
p.1010-1028, 2003.