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5. Ditongos abertos (ÉI, ÉU, ÓI): acento agudo nas palavras oxítonas e
monossílabos tônicos.
Ex.: anéis, troféu, céu, herói
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
2. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Conhecimentos
Gerais
Certo
Errado
Certo
Errado
O emprego de acento na palavra “memória” (l.19) pode ser justificado por duas
regras de acentuação distintas.
Certo
Errado
Certo
Errado
No trecho “toda uma camada quer os bens da vida”, o artigo indefinido foi
empregado como item de realce, razão por que sua eliminação não prejudicaria
a correção gramatical nem o sentido original do texto.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
SUBSTANTIVO: É o nome com que designamos em geral (pessoas, animais e
coisas) flexionando-se em gênero e número.
Ex: “...era feito aquela gente honesta, boa e comovida que caminha para a
morte pensando em vencer na vida.”
Certo
Errado
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
ADVÉRBIO: Palavra invariável que, fundamentalmente, modifica o verbo
exprimindo uma circunstância (tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advérbio
modificar o adjetivo ou outro advérbio.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
Domínio dos mecanismos de coesão textual.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Aditivas: e, nem (= e não), não só… mas também, não só... como também, bem
como, não só... mas ainda.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Alternativas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja.
Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, não ficou, pois, nervoso.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
11. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente,
julgue o item seguinte.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
12. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica -
Certo
Errado
Certo
Errado
2. Adverbiais
a) concessivas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se
bem que, por mais, que, posto que etc.
b) condicionais: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a não ser
que, caso etc.
d) finais: para que, a fim de que, porque (= para que), que etc.
f) temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que,
desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc.
g) comparativas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como,
tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) etc.
h) consecutivas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que não),
que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada,
tanto, tamanho) etc.
i) causais: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que,
porquanto, já que etc.
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior,
julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
15. CESPE - TCU - Técnico Federal de Controle Externo
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
16. CESPE - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Procurador
Municipal
Certo
Errado
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
18. CESPE - TRT - 16ª REGIÃO (MA) - Analista Judiciário - Área Judiciária
Certo
Errado
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior,
julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
20. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica -
Certo
Errado
a) Presente
- Expressa um fato que ocorre no momento em que se fala.
d) Pretérito mais-que-perfeito
- Expressa um fato já terminado antes de outro no passado; é o passado
anterior ao pretérito perfeito.
Certo
Errado
O presente foi empregado nas formas verbais “atinge” (l.10), “marca” (l.14),
“exige” (l.17) e “passa” (l.18) para indicar uma ação habitual, iniciada no
passado e que se estende ao momento em que o texto foi escrito.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
26. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
27. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo
Certo
Errado
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o
item a seguir.
A forma verbal “têm” (ℓ.20) concorda com o termo “muitos segurados do INSS”
(ℓ.19).
Certo
Errado
Certo
Errado
A forma verbal “há” (L.8) poderia ser substituída por fazem, sem prejuízo da
correção gramatical do texto.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
37. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
38. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo
Certo
Errado
Tanto a forma verbal “passaram” (l.4) quanto o adjetivo “próprios” (l.10) estão
flexionados no plural por concordar com termos compostos, ou seja, termos
com mais de um núcleo.
Certo
Errado
Certo
Errado
A) agente de “fez”.
B) sujeito de “surgirem”.
C) complemento de “surgirem”.
D) adjunto adverbial de lugar.
E) complemento de “fez”.
Profª Adriana Figueiredo
42. CESPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais
A) sujeito.
B) predicado.
C) objeto direto.
D) objeto indireto.
E) adjunto adverbial.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Os termos “da contribuição de brancos, negros e índios” (l.4) e “de escravos” (l.20)
desempenham a mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
Certo
Errado
Certo
Errado
Os termos “trágico” (l.15), “de Uirá” (l.16) e “deste século” (l.16) exercem a
mesma função sintática, na oração em que ocorrem.
Certo
Errado
A expressão “com a introdução dos demais sorotipos” (ℓ. 26 e 27) exprime ideia
de causa.
Certo
Errado
O trecho “se são acidentais ou propositais” (ℓ.11) exprime uma condição sobre a
ideia expressa na oração anterior.
Certo
Errado
Certo
Errado
Ex.: Nunca se viram tantos suicídios. (= Tantos suicídios nunca foram vistos.)
Julgue o próximo item, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto
CB1A1-I.
Na forma “Afirma-se” (ℓ.9), o emprego do pronome “se” indica que não existe
um agente responsável pela ação de afirmar.
Certo
Errado
Certo
Errado
Com relação aos sentidos e aos aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue
o item que se segue.
Certo
Errado
Certo
Errado
Nos trechos “se debruçaram” (ℓ.11) e “se chegar” (ℓ.17), a partícula “se” recebe
classificações distintas.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
A) realce.
B) reciprocidade.
C) apassivação.
D) reflexividade.
E) indefinição.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior,
julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
67. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente,
julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
68. CESPE - 2019 - TCE-RO - Auditor de Controle Externo - Direito
Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior,
julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Com relação aos aspectos linguísticos desse texto, julgue o item a seguir.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
O texto apresenta uma avaliação positiva das mudanças induzidas pela Lei de
Responsabilidade Fiscal em seus quinze anos de vigência, ressaltando a
necessidade de realização de ajustes normativos em alguns de seus pontos.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Para o autor do texto, o liberalismo tem sua origem relacionada a três elementos
distintos: a dimensão ‘ético-filosófica’, a dimensão econômica e a perspectiva
‘político-jurídica’.
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
Certo
Errado
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NAF
Profª. Adriana Figueiredo