UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

NÚCLEO DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS APLICADAS A ENSINO E EXTENSÃO

FACULDADE DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA

POS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE GEOGRAFIA

DISCIPLINA: ENSINO DE GEOGRAFIA HUMANA

CARGA HORÁRIA: 20 (teórica) e 10 (Prática)

PROFESSOR: Márcio Douglas Brito Amaral

EMENTA: AS CIÊNCIAS HUMANAS E A GEOGRAFIA; GENESE E TRAJETÓRIA

DA GEOGRAFIA HUMANA; CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA GEOGRAFIA;
GEOGRAFIA ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS NO ENSINO

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I. As Ciências Humanas e a Geografia

FOUCAULT, Michel. As ciências Humanas. As Palavras e as Coisas: uma
arqueologia das ciências humanas. 8ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
_____. Sobre a Geografia. In:_____. Microfísica do Poder. 15ª Ed. Rio de Janeiro:
Graal, 1979. P.153-165.
DOSSE, François. A convidada de última hora: a geografia desperta para a epistemologia.
In:_____. História do Estruturalismo: o canto do cisne, de 1967 até nossos dias.
Campinas (SP): ed. UNICAMP, 1994. P.347-360
ESCOLAR, Marcelo. Problemas de legitimação científica na produção geográfica da
realidade social. In:_____. Crítica do Discurso Geográfico. São Paulo: HUCITEC,
1996. P. 9-47.

II. Gênese e trajetória da Geografia Humana

MORAES, Antônio Carlos Robert. A particularidade histórica da Alemanha e a gênese
da geografia moderna. In:_____. A Gênese da Geografia Moderna. São Paulo:
HUCITEC, 1989. (15-75).
VIDEO: Geografia na Contemporaneidade: Antônio Carlos Robert Moraes
https://youtu.be/j_K5A4Na_Vw
GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia fin-de-siècle: o discurso sobre a ordem
espacial do mundo e o fim das ilusões. In: CASTRO, Iná Elias; GOMES, Paulo Cesar da
Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 1997. P. 13-42.
VIDEO: A geografia é uma forma de ver e um forma de pensar: Paulo Cesar da Costa
Gomes
https://www.youtube.com/live/jI_GQKeNXjc?feature=share
AVALIAÇÃO: Produzir um quadro com a trajetória da geografia. O quadro deve trazer
a corrente do pensamento geográfico (coluna 1), as principais ideias e conceitos
defendidos por essa corrente/escola (coluna 2), o contexto histórico e uma caracterização
geral (coluna 3) e os principais pensadores/representantes (coluna 4).

III. CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA GEOGRAFIA

SANTOS, Milton. METAMORFOSES DO ESPAÇO HABITADO: fundamentos
Teórico e metodológico da geografia. São Paulo: HUCITEC, 1988. (Cap. 4, 5 e 6).
SOUZA, Marcelo Lopes de. Território e (des)territorialização. In:_____. Os conceitos
fundamentais da pesquisa sócio-espacial. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013. P. 77-
110.
HAESBAERT, Rogério. Por uma outra regionalização: a região como artefato. In:_____.
Regional-Global: dilemas da região e da regionalização na geografia contemporânea.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. P. 109-155.
GOMES, Paulo Cesar da Costa. O conceito de região e sua discussão. In: CASTRO, Iná
Elias; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. Geografia: conceitos
e temas. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. P. 49-76.
MASSEY, Doreen. Um sentido global do lugar. In: ARANTES, Antônio (Org.). O
Espaço da Diferença. Campinas: Papirus, 2000.
AVALIAÇÃO: Produzir um quadro com os conceitos de Espaço, território, região,
paisagem e lugar. O quadro tem duas colunas, na primeira vem o conceito e na outra a
sua definição sintética, verificada nos textos estudados para aula síncrona.

IV. GEOGRAFIA ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS NO

ENSINO
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia escolar e a construção de conceitos no
ensino. GEOGRAFIA, ESCOLA E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS. São
Paulo: Papirus, 1998.
CASTELLAR, Sônia Maria Vanzella. O papel do pensamento espacial na construção do
raciocínio geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 10, n.
19, p. 294-322, jan./jun., 2020
VIDEO: O raciocínio geográfico como método para o ensino de geografia na educação
básica.
https://www.youtube.com/live/gzfgY5hQgAY?feature=share

AVALIAÇÃO: Produzir um TEXTO DIDÁTICO com o tema “PARA ENSINAR

_________ (conceito de espaço, paisagem, território, região ou lugar ) NA SALA DE
AULA.