UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS CENTRO

DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS CURSO DE

ENGENHARIA CIVIL

KASSANDRA CRYSTINE AMARAL BRANDÃO

FICHAMENTO – AULA 01

Montes Claros – MG

Agosto de 2023
Com o objetivo de levar o estagiário a informar melhor sobre o andamento de suas
atividades, bem como sobre suas próprias dificuldades, passou-se a norteá-lo de modo
que sentisse, não que iria sofrer uma supervisão, e sim usufruir de uma orientação.
Desta feita, reservou-se o atributo “supervisor” apenas para o elemento dentro da
industria, e, “orientador”, para o professor.

Programação, onde há a indicação do professor orientedor pelo estagiário.

Referência bibliográfica:

Autor: Gladys Amelia Vélez Benito et al.

Título: Desenvolvimento de competências gerais durante o estágio supervisionado

Revista: Revista Brasileira de Enfermagem REBEn

Volume: 65

Data de publicação: 03/03/2012

Páginas: 172- 178

" O contexto do trabalho estimula o desenvolvimento da autonomia, responsabilidade,

liberdade, criatividade, compromisso, domínio da prática e de seu papel social,
aprofundamento e contextualização dos conhecimentos, assumindo uma práxis
transformadora(25)." (Vélez Benito et al., Ano não fornecido, p. 25)

Comentário:

Essa citação destaca como o estágio supervisionado contribui para o desenvolvimento

de habilidades e competências essenciais para a formação do estudante de enfermagem. Os
autores enfatizam que a vivência nesse contexto promove não apenas o aprendizado técnico,
mas também a internalização de valores e ações que conduzem a uma prática transformadora.

Citação indireta:
 Citação: A prática do estágio vivenciada pelo acadêmico de enfermagem no contexto
social e do trabalho, onde se depara com situações reais e diferenciadas, é que o impulsiona a
exercer e amadurecer o seu papel profissional com mais qualidade, habilidade e segurança, ao
articular o conhecimento teórico com o fato vivenciado. (Vélez Benito et al., Ano não
fornecido).

Comentário:

Nesta paráfrase, os autores destacam que o estágio proporciona situações reais e

diversas, as quais desafiam o acadêmico a aprimorar suas capacidades profissionais ao
combinar a teoria com a prática. Isso evidencia a importância da aplicação dos conhecimentos
adquiridos em um contexto concreto.

Citação direta:

"Citação: A parceria professor-enfermeiro-aluno é enriquecedora, uma vez que

possibilita ao acadêmico o contato com profissionais experientes nas diferentes áreas de
atuação da enfermagem. Ao observar as atitudes e posturas tomadas pelo profissional
enfermeiro, o acadêmico estagiário reflete e relaciona os conhecimentos aplicáveis às
situações vivenciadas." (Vélez Benito et al., Ano não fornecido, p. 26)

Comentário:

Nessa passagem, os autores ressaltam a relevância da colaboração entre professor,

enfermeiro e aluno durante o estágio. A interação com profissionais experientes proporciona
ao estudante a oportunidade de aprender com suas práticas e atitudes, levando a uma reflexão
mais profunda e ao desenvolvimento de conexões entre os conhecimentos teóricos e as
situações reais

Paráfrase:

A experiência do estágio instiga o estudante de enfermagem a refletir sobre as

diferentes situações que se apresentam no contexto do trabalho em saúde, conduzindo-o a
planejar suas ações para apenas posteriormente implementá-las. (Vélez Benito et al., Ano não
fornecido)
Comentário:

Nessa paráfrase, os autores evidenciam que o estágio leva o estudante a pensar de

maneira crítica sobre as diversas situações enfrentadas na área da saúde. Essa abordagem
reflexiva não apenas ajuda o aluno a planejar suas ações de forma mais eficaz, mas também
realça a importância do planejamento prévio na assistência de enfermagem.