Para método: Definición método Yuni y urbano; definición paradigma  tipos de paradigma

en la investigación

Def enfoque cualitativo

Diferencias enfoque cuantitativo y cualitativo en la investigación

Dato científico y su construcción

Fernandez Sampieri es un reconocido investigador y autor de varios libros sobre

metodología de la investigación. En sus obras, ha definido los términos metodología y
método de la siguiente manera:

Definición Metodología se refiere al estudio sistemático y lógico de los métodos que se

utilizan en una investigación. Incluye la elección de métodos y técnicas específicas, así
como la planificación y organización general del proceso de investigación. La
metodología también implica la reflexión crítica sobre la elección de los métodos y
técnicas utilizados, así como la evaluación de la validez y confiabilidad de los
resultados obtenidos.

Método se refiere a un procedimiento específico utilizado en una investigación para

obtener datos y responder a las preguntas de investigación. Los métodos pueden variar
según la disciplina y el objeto de estudio, y pueden incluir técnicas como la
observación, la entrevista, la encuesta, la experimentación, entre otros. Es importante
elegir el método adecuado para cada investigación, teniendo en cuenta las características
del objeto de estudio y los objetivos de la investigación.

Según Fernández Sampieri,

Fernández Sampieri ha descrito la investigación cualitativa como un enfoque de

investigación que se centra en la comprensión profunda y detallada de un fenómeno
social complejo, desde la perspectiva de las personas que lo experimentan. Este enfoque
de investigación busca explorar y comprender los significados y las interpretaciones que
las personas asignan a su experiencia, en lugar de medir variables cuantificables. Se
utilizan técnicas como la observación participante, la entrevista en profundidad y el
análisis de documentos para recolectar datos. Los datos recolectados se analizan de
manera inductiva, lo que significa que se identifican patrones y temas emergentes a
partir de los datos en lugar de imponer una estructura teórica preconcebida.

La construcción del dato científico en investigación cualitativa implica un proceso de

análisis inductivo, en el que se buscan patrones y temas emergentes a partir de los datos
recopilados. Este proceso de análisis puede incluir la identificación de categorías y
subcategorías, la elaboración de matrices de datos y la creación de mapas conceptuales.
Es importante destacar que, en la investigación cualitativa, el dato científico no se limita
a la mera recolección de información o hechos. En su lugar, el dato científico se
construye a partir de la interpretación cuidadosa y detallada de los datos, teniendo en
cuenta el contexto social y cultural en el que se produce el fenómeno de interés

En la investigación cualitativa, el dato científico se construye a partir de los datos

recopilados a través de técnicas como la observación participante, la entrevista en
profundidad y el análisis de documentos. Los datos se recolectan con el objetivo de
obtener una comprensión profunda y detallada de un fenómeno social complejo, desde
la perspectiva de las personas que lo experimentan.

Por lo que la investigación cualitativa se caracteriza por su flexibilidad y capacidad para

adaptarse a situaciones cambiantes durante el proceso de investigación. Además, este
enfoque de investigación valora la subjetividad y la diversidad de perspectivas, y busca
comprender el mundo social desde la perspectiva de los participantes en lugar de
imponer una visión externa.

En resumen, en la investigación cualitativa, el dato científico se construye a partir de

la recolección y análisis detallado de los datos, con el objetivo de obtener una
comprensión profunda y rica de un fenómeno social complejo, desde la perspectiva
de las personas que lo experimentan.

Según Echavarría (2016), el tema de investigación es el objeto central de la

investigación, que define el campo de estudio y establece los límites y alcances de la
misma. El tema de investigación se refiere a la pregunta o problema de investigación
que se aborda en el estudio y que se busca responder a través de la investigación.

El tema de investigación es importante porque permite identificar el objeto de estudio y

establecer los objetivos y las preguntas de investigación que guiarán el proceso de
investigación. Además, el tema de investigación permite definir los límites y alcances
de la investigación, estableciendo lo que se incluirá y lo que se excluye del estudio.

En la elección del tema de investigación, es importante considerar factores como la

relevancia del tema, la factibilidad de llevar a cabo la investigación, el interés personal
del investigador y la existencia de información previa sobre el tema.

En resumen, el tema de investigación es el objeto central de la investigación, que define

el campo de estudio y establece los límites y alcances de la misma. El tema de
investigación se refiere a la pregunta o problema de investigación que se aborda en el
estudio y que se busca responder a través de la investigación. La elección del tema de
investigación es un paso crucial en el proceso de investigación y debe basarse en
factores como la relevancia del tema, la factibilidad de llevar a cabo la investigación, el
interés personal del investigador y la existencia de información previa sobre el tema.

El planteamiento del problema en investigación, según Echavarría (2016), es el proceso

mediante el cual se define y se formula la pregunta de investigación o el problema a
estudiar. El planteamiento del problema se considera el paso inicial en el proceso de
investigación, y es crucial para definir la dirección de la investigación y establecer los
objetivos y las preguntas específicas que se buscarán responder.

Para plantear el problema de investigación, es importante seguir algunos pasos claves:

1. Identificación del tema: En primer lugar, se debe identificar el tema general de

investigación y el área de estudio. Se debe tener en cuenta factores como la
 relevancia del tema, el interés personal del investigador y la existencia de
información previa sobre el tema.
2. Definición del problema: Una vez identificado el tema general de investigación,
se debe definir de manera clara y precisa el problema específico que se abordará
en el estudio. Es importante que el problema sea relevante, factible y delimitado.
3. Formulación de preguntas de investigación: Una vez definido el problema, se
deben formular preguntas específicas que guiarán la investigación. Estas
preguntas deben ser claras, precisas y estar enfocadas en responder el problema
de investigación.
4. Revisión de la literatura: Antes de plantear el problema de investigación, es
importante realizar una revisión de la literatura existente sobre el tema. Esto
permitirá conocer las investigaciones previas que se han realizado sobre el tema
y evitar duplicidades.
5. Validación del problema: Finalmente, es importante validar el problema de
investigación con otros expertos en el área, para asegurarse de que el problema
sea relevante, factible y esté delimitado correctamente.

En resumen, el planteamiento del problema en investigación es el proceso mediante el

cual se define y se formula la pregunta de investigación o el problema a estudiar. Para
plantear el problema de investigación, es importante seguir algunos pasos claves, que
incluyen la identificación del tema, la definición del problema, la formulación de
preguntas de investigación, la revisión de la literatura y la validación del problema.

Según Echavarría (2016), los objetivos de la investigación son las metas o propósitos
específicos que se buscan alcanzar a través de la investigación. Los objetivos de
investigación son importantes porque permiten definir la dirección y el enfoque de la
investigación, establecer las preguntas de investigación y diseñar la metodología
adecuada para lograr los objetivos.

Existen dos tipos de objetivos de investigación:

1. Objetivo general: Es el propósito general de la investigación, que se refiere a la

respuesta global que se busca dar al problema de investigación planteado. El
objetivo general debe ser claro, preciso y estar relacionado con el problema de
investigación.
2. Objetivos específicos: Son los propósitos específicos que se buscan alcanzar a
través de la investigación. Los objetivos específicos se derivan del objetivo
general y se refieren a los aspectos específicos que se investigarán. Estos
objetivos deben ser claros, precisos, alcanzables y estar relacionados con el
objetivo general y las preguntas de investigación.

Los objetivos de investigación deben cumplir con algunos criterios importantes, como
ser claros, precisos, alcanzables y estar relacionados con el problema de investigación y
las preguntas de investigación. Además, los objetivos de investigación deben ser
coherentes con la metodología y los métodos de investigación seleccionados.

En resumen, los objetivos de investigación son las metas o propósitos específicos que se
buscan alcanzar a través de la investigación. Existen dos tipos de objetivos de
investigación, el objetivo general y los objetivos específicos, que deben ser claros,
precisos, alcanzables y estar relacionados con el problema de investigación y las
preguntas de investigación. Los objetivos de investigación son importantes porque
permiten definir la dirección y el enfoque de la investigación, establecer las preguntas
de investigación y diseñar la metodología adecuada para lograr los objetivos.

El marco teórico en la investigación es una parte fundamental del proceso de

investigación, ya que permite contextualizar y fundamentar teóricamente el problema de
investigación, y establecer la base conceptual sobre la cual se desarrollará la
investigación. Según Echavarría (2016), el marco teórico se define como "el conjunto
de teorías, conceptos, enfoques, modelos y perspectivas que se utilizan para analizar el
problema de investigación y establecer las bases teóricas de la investigación".

El marco teórico se compone de diferentes elementos, entre los cuales se encuentran:

1. Revisión de la literatura: El marco teórico comienza con una revisión de la

literatura existente sobre el tema de investigación. Esta revisión permite conocer
las investigaciones previas que se han realizado sobre el tema, identificar los
vacíos en el conocimiento y determinar las áreas en las que se debe profundizar.
2. Teorías y conceptos: Una vez realizada la revisión de la literatura, se deben
identificar las teorías y conceptos que se utilizarán para analizar el problema de
investigación y establecer las bases teóricas de la investigación.
3. Hipótesis: El marco teórico también puede incluir hipótesis que se derivan de las
teorías y conceptos seleccionados, y que se utilizarán para orientar la
investigación.
4. Definición de variables: El marco teórico también incluye la definición de las
variables que se utilizarán en la investigación, y que se derivan de las teorías y
conceptos seleccionados.
5. Diseño metodológico: Finalmente, el marco teórico también debe estar
relacionado con el diseño metodológico que se utilizará para llevar a cabo la
investigación.

En resumen, el marco teórico en la investigación es una parte fundamental del proceso

de investigación, ya que permite contextualizar y fundamentar teóricamente el problema
de investigación, y establecer la base conceptual sobre la cual se desarrollará la
investigación. El marco teórico se compone de diferentes elementos, entre los cuales se
encuentran la revisión de la literatura, las teorías y conceptos, las hipótesis, la definición
de variables y el diseño metodológico.

Operacionalizacion de conceptos La operacionalización de conceptos es un proceso

fundamental en la investigación que consiste en definir de manera clara y precisa los
conceptos que se van a medir o investigar, convirtiéndolos en variables observables y
mensurables. Esto permite establecer una relación clara entre los conceptos teóricos y
los datos que se recopilan en la investigación.

A continuación, se presentan los pasos que se deben seguir para realizar la

operacionalización de conceptos en una investigación:

1. Definir los conceptos teóricos: El primer paso es definir de manera clara y

precisa los conceptos teóricos que se van a investigar. Es importante asegurarse
 de que estas definiciones sean claras y precisas para evitar confusiones y
ambigüedades en la interpretación de los datos.
2. Identificar los indicadores: Los indicadores son los aspectos o características
observables y medibles que se utilizarán para medir o investigar los conceptos
teóricos. Es necesario identificar los indicadores que mejor representen los
conceptos teóricos y que sean medibles de manera objetiva.
3. Establecer las dimensiones de las variables: Las dimensiones de las variables
son las diferentes formas en que se puede medir un concepto. Es necesario
establecer las dimensiones de las variables para tener una visión más amplia y
precisa del concepto.
4. Establecer los criterios de medición: Los criterios de medición son las escalas o
medidas que se utilizarán para cuantificar los indicadores. Es importante elegir
los criterios de medición adecuados para garantizar la validez y confiabilidad de
los resultados.
5. Establecer la unidad de análisis: La unidad de análisis es el objeto de estudio que
se va a investigar. Es necesario establecer la unidad de análisis para asegurarse
de que los datos recopilados sean relevantes y significativos para la
investigación.

Los antecedentes en la investigación se refieren a los trabajos previos relacionados con

el tema de investigación que han sido desarrollados por otros investigadores. Según
Echavarría (2016), los antecedentes en la investigación "son el conjunto de estudios,
investigaciones y trabajos que se han realizado con anterioridad sobre un tema,
problema o situación similar al que se va a investigar".

Los antecedentes en la investigación son importantes porque permiten conocer el estado

actual del conocimiento sobre el tema de investigación y, a su vez, identificar las
lagunas o vacíos que existen en dicho conocimiento. Además, la revisión de
antecedentes también permite conocer las metodologías y enfoques que se han utilizado
en investigaciones previas y aprender de ellas para mejorar la metodología y el enfoque
de la investigación que se está llevando a cabo.

En la revisión de antecedentes se pueden incluir diferentes tipos de fuentes, como

artículos científicos, libros, tesis, informes y otros documentos relevantes. Es
importante que los antecedentes sean actuales y relevantes para la investigación que se
está desarrollando.

En resumen, los antecedentes en la investigación se refieren a los trabajos previos

relacionados con el tema de investigación que han sido desarrollados por otros
investigadores. Los antecedentes son importantes para conocer el estado actual del
conocimiento sobre el tema de investigación, identificar lagunas o vacíos en dicho
conocimiento y aprender de metodologías y enfoques utilizados en investigaciones
previas para mejorar la metodología y el enfoque de la investigación actual. La revisión
de antecedentes puede incluir diferentes tipos de fuentes y debe ser actual y relevante
para la investigación que se está desarrollando.

Existen varios paradigmas de investigación cualitativa que se han desarrollado a lo largo

del tiempo. A continuación, se presentan algunos de los más importantes:
 1. Fenomenología: Este paradigma se enfoca en la comprensión profunda de la
experiencia de los individuos. El objetivo es comprender el significado que
tienen para las personas las situaciones, experiencias y fenómenos que se
investigan.
2. Etnografía: Este paradigma se enfoca en la descripción y análisis de las prácticas
culturales y sociales de un grupo de personas. El objetivo es comprender la
forma en que los individuos experimentan y dan sentido a su realidad social.
3. Teoría fundamentada: Este paradigma se enfoca en la construcción de teorías a
partir de los datos recogidos durante la investigación. El objetivo es generar
teorías a partir de la interpretación de los datos y la identificación de patrones y
relaciones entre ellos.
4. Investigación acción participativa: Este paradigma se enfoca en la participación
activa de los participantes en el proceso de investigación. El objetivo es trabajar
de manera colaborativa para generar cambios en la realidad social o en la vida de
los participantes.
5. Estudios de casos: Este paradigma se enfoca en el estudio detallado y exhaustivo
de un caso particular. El objetivo es comprender en profundidad el caso y
utilizar esta comprensión para generar teorías o generalizaciones sobre el
fenómeno investigado.

Es importante tener en cuenta que estos paradigmas no son mutuamente excluyentes y

que pueden ser combinados en una investigación. Cada uno de ellos tiene sus propias
características y herramientas metodológicas que se adaptan a diferentes situaciones y
objetivos de investigación.

Ética

La historia de la ética en investigación se remonta a la antigüedad, cuando se

desarrollaron los primeros códigos de conducta ética para guiar la investigación. Sin
embargo, fue en la década de 1940 cuando la ética en investigación comenzó a ser
objeto de atención formal en la comunidad científica y en la sociedad en general.

Uno de los eventos más significativos en la historia de la ética en investigación fue el

juicio de Nuremberg, que tuvo lugar después de la Segunda Guerra Mundial. Durante
este juicio, los líderes nazis fueron juzgados por crímenes de guerra, incluyendo
experimentos médicos realizados en seres humanos sin su consentimiento. Este juicio
estableció las primeras normas éticas para la investigación en seres humanos,
incluyendo el requisito de obtener el consentimiento informado.

En la década de 1960, la creciente preocupación por la ética en la investigación llevó al

desarrollo del Informe Belmont, que estableció los principios éticos básicos que deben
guiar la investigación en seres humanos: respeto por las personas, beneficencia y
justicia. Estos principios han sido ampliamente adoptados y son ahora una parte integral
de la ética en la investigación en todo el mundo.

En la actualidad, la ética en la investigación sigue siendo un tema importante y en

constante evolución. Las normas éticas en la investigación en seres humanos son cada
vez más estrictas, y los investigadores deben seguir procedimientos rigurosos para
garantizar el cumplimiento de estas normas. Además, se están desarrollando nuevas
normas éticas para la investigación en áreas como la inteligencia artificial, la
biotecnología y la investigación con animales.

En resumen, la ética en la investigación ha evolucionado desde los primeros códigos

éticos de la antigüedad hasta convertirse en una parte integral de la investigación
moderna. La preocupación por la ética en la investigación ha llevado al desarrollo de
normas y principios éticos, y estos principios se aplican ahora en todos los ámbitos de la
investigación.

El juicio de Nuremberg y el Informe Belmont son dos eventos históricos importantes

que establecieron los principios éticos que deben guiar la investigación en seres
humanos. A continuación, se destacan los puntos más importantes de cada uno:

Juicio de Nuremberg:

 El juicio de Nuremberg tuvo lugar después de la Segunda Guerra Mundial y

juzgó a líderes nazis por crímenes de guerra, incluyendo experimentos médicos
realizados en seres humanos sin su consentimiento.
 Este juicio estableció las primeras normas éticas para la investigación en seres
humanos, incluyendo el requisito de obtener el consentimiento informado.
 También se estableció que la investigación en seres humanos debe ser conducida
de tal manera que los riesgos sean proporcionales a los beneficios esperados.

Informe Belmont:

 El Informe Belmont fue publicado en 1979 por la Comisión Nacional para la

Protección de los Sujetos Humanos de Investigación Biomédica y de
Comportamiento.
 El informe establece los principios éticos básicos que deben guiar la
investigación en seres humanos: respeto por las personas, beneficencia y justicia.
 El principio de respeto por las personas incluye el requisito de obtener el
consentimiento informado y de proteger la privacidad y la confidencialidad de
los participantes.
 El principio de beneficencia establece que los investigadores deben minimizar
los riesgos para los participantes y maximizar los beneficios de la investigación.
 El principio de justicia requiere que los participantes sean seleccionados de
manera equitativa y que se evite la explotación de grupos vulnerables.

En resumen, el juicio de Nuremberg estableció los primeros principios éticos para la

investigación en seres humanos, mientras que el Informe Belmont amplió estos
principios y estableció los principios éticos básicos que guían la investigación en seres
humanos en la actualidad. Estos principios incluyen el respeto por las personas, la
beneficencia y la justicia, y son fundamentales para garantizar que la investigación en
seres humanos se lleve a cabo de manera ética y responsable.

La investigación psicológica implica interactuar con personas y sus datos personales, lo

que hace que la ética sea especialmente importante en esta área. A continuación, se
presentan algunas consideraciones éticas comunes en la investigación psicológica:
 1. Consentimiento informado: Los participantes deben proporcionar su
consentimiento informado antes de participar en la investigación. Esto implica
que se les debe proporcionar información detallada sobre la investigación,
incluyendo su propósito, procedimientos, posibles riesgos y beneficios, y
cualquier otra información relevante. Los participantes deben estar en capacidad
de decidir libremente si desean participar o no, sin presión o coerción.
2. Confidencialidad y privacidad: Los investigadores deben garantizar la
privacidad y confidencialidad de los participantes en la investigación. Esto
puede incluir tomar medidas para proteger los datos personales de los
participantes y asegurarse de que los resultados de la investigación no sean
divulgados sin el consentimiento de los participantes.
3. Protección de los participantes: Los investigadores deben tomar medidas para
proteger a los participantes de cualquier daño físico o psicológico. Si se espera
que la investigación pueda ser estresante o incómoda, los investigadores deben
tomar medidas para minimizar el impacto negativo en los participantes.
4. Tratamiento justo y equitativo: Los investigadores deben asegurarse de que
todos los participantes sean tratados de manera justa y equitativa. Esto incluye
evitar la discriminación y garantizar que los participantes sean seleccionados de
manera aleatoria y representativa.
5. Integridad científica: Los investigadores deben mantener altos estándares de
integridad científica en todas las etapas de la investigación. Esto incluye la
selección cuidadosa de los métodos de investigación, la recolección y análisis de
datos precisos y confiables, y la presentación objetiva de los resultados de la
investigación.

En general, los investigadores psicológicos deben seguir estos y otros principios éticos
en todas las etapas de la investigación para garantizar que la investigación se lleve a
cabo de manera ética y responsable. Además, se debe considerar la revisión ética por
parte de comités especializados y la aplicación de las regulaciones y normas éticas
específicas de cada país y contexto.

Normas apa

Las normas APA (American Psychological Association) sirven para estandarizar y

uniformar la presentación de trabajos académicos, científicos y profesionales. Estas
normas son utilizadas principalmente en el ámbito de las ciencias sociales y de la salud,
pero también son aplicables en otros campos.

El uso de las normas APA tiene varios objetivos importantes, entre los que se destacan
los siguientes:

1. Facilitar la comunicación: Las normas APA establecen un formato estandarizado

para la presentación de trabajos académicos, lo que facilita la comunicación
clara y eficaz de ideas y resultados de investigación.
 2. Asegurar la credibilidad: Las normas APA establecen una serie de reglas para la
presentación de citas y referencias, lo que ayuda a asegurar la credibilidad y la
integridad académica de los trabajos.
3. Facilitar la revisión y la edición: Las normas APA hacen que los trabajos sean
más fáciles de revisar y editar, ya que establecen reglas claras para la
organización del contenido, la presentación de tablas y figuras, y la presentación
de citas y referencias.
4. Garantizar la accesibilidad: Las normas APA promueven la accesibilidad de la
información, ya que establecen reglas para la presentación de tablas y figuras, el
uso de lenguaje claro y conciso, y la organización del contenido.

En resumen, las normas APA son una herramienta importante para garantizar la
presentación clara, eficaz y estandarizada de trabajos académicos, lo que ayuda a
asegurar su credibilidad y accesibilidad.

Las normas APA (American Psychological Association) son un conjunto de reglas y

directrices que se utilizan para la presentación y organización de trabajos académicos,
como tesis, ensayos, artículos, entre otros. Estas normas establecen un formato
estandarizado que permite la comunicación clara y eficaz de ideas y resultados de
investigación. A continuación, se presentan algunos aspectos importantes de las normas
APA:

1. Formato del documento: El documento debe estar escrito en un procesador de

textos y tener márgenes de 2,54 cm en todos los lados. La fuente utilizada debe
ser Times New Roman de 12 puntos y el interlineado debe ser de 1,5 líneas.
2. Portada: La portada debe incluir el título del trabajo, el nombre del autor, la
institución y la fecha de presentación. En algunos casos, también se puede
incluir el nombre del tutor o asesor del trabajo.
3. Encabezados: Los encabezados son utilizados para organizar el contenido del
trabajo. Los encabezados de primer nivel se escriben en letra mayúscula y
negrita, mientras que los encabezados de segundo nivel se escriben en letra
cursiva y negrita.
4. Citas: Las citas se utilizan para referenciar la fuente de información que se está
utilizando en el trabajo. Las citas pueden ser directas (cuando se copia
literalmente el texto de la fuente) o indirectas (cuando se parafrasea la
información de la fuente). Las citas se deben colocar dentro del texto y deben
incluir el apellido del autor y el año de publicación.
5. Referencias: Las referencias son una lista de las fuentes de información
utilizadas en el trabajo. Las referencias se presentan al final del trabajo y deben
estar organizadas en orden alfabético por el apellido del autor. Las referencias
deben incluir la información completa de la fuente, como el título, el autor, la
fecha de publicación, la editorial, entre otros.

Estos son solo algunos aspectos importantes de las normas APA. Es importante que los
estudiantes y académicos consulten las normas APA completas para garantizar la
presentación adecuada y estandarizada de sus trabajos académicos

Una hipótesis es una afirmación o suposición tentativa que se formula como una
explicación provisional de un fenómeno o problema que se desea investigar. En la
investigación, la hipótesis es una proposición que se somete a prueba mediante la
recopilación y análisis de datos.

En términos generales, una hipótesis se compone de dos elementos principales: una

proposición o afirmación que explica el fenómeno que se quiere investigar, y una
explicación tentativa de por qué se cree que esta proposición es verdadera.

La hipótesis debe ser clara, específica, y estar basada en conocimientos previos y

evidencias que sugieren que la proposición es plausible. La hipótesis también debe ser
susceptible de ser probada mediante la recopilación y análisis de datos, ya que su
objetivo es proporcionar una explicación provisional del fenómeno que se desea
investigar.

Una vez formulada la hipótesis, se lleva a cabo la investigación y se recolectan datos

para evaluar si la hipótesis es apoyada o refutada. Si los resultados obtenidos apoyan la
hipótesis, se considera que se ha proporcionado una explicación tentativa del fenómeno
investigado. Si los resultados refutan la hipótesis, se debe reformular la hipótesis o
buscar una nueva explicación del fenómeno investigado

En investigación cualitativa, una hipótesis puede ser formulada de una manera diferente
a la investigación cuantitativa. En lugar de establecer una hipótesis clara y específica
para ser probada o rechazada mediante la recopilación de datos, la investigación
cualitativa a menudo comienza con una pregunta o tema amplio de investigación, y
utiliza la recopilación de datos para generar una comprensión más profunda de la
situación o fenómeno en cuestión.

En lugar de plantear una hipótesis en términos de una predicción concreta, la

investigación cualitativa puede plantear preguntas generales, tales como:

 ¿Cuáles son las experiencias y percepciones de los participantes en relación a un

fenómeno determinado?
 ¿Cómo se relacionan ciertos factores en una situación particular?
 ¿Cuáles son los procesos y mecanismos subyacentes a un fenómeno o situación
en particular?

En lugar de una hipótesis específica, la investigación cualitativa a menudo se basa en

una "guía temática" que incluye preguntas abiertas que ayudan al investigador a
explorar diferentes aspectos del tema de investigación. A medida que se recopilan y
analizan los datos, pueden surgir patrones y temas importantes que ayuden a guiar la
investigación en una dirección más enfocada.

En resumen, en investigación cualitativa, en lugar de una hipótesis específica, se utiliza

una guía temática y preguntas abiertas para explorar y comprender más profundamente
un fenómeno o situación en particular.

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Un paradigma en investigación es un marco teórico, una perspectiva o un conjunto de

supuestos y creencias compartidos que guían la investigación y la interpretación de los
datos en una disciplina o campo de estudio específico. Un paradigma determina cómo se
concibe el conocimiento, cómo se adquiere, cómo se evalúa y cómo se comunica.

Existen diferentes paradigmas en investigación, y cada uno de ellos tiene una

concepción diferente de lo que es el conocimiento, cómo se genera y cómo se valida.
Algunos de los paradigmas más conocidos en investigación incluyen:

 El paradigma positivista: Este paradigma se enfoca en la observación empírica y

en la comprobación de hipótesis a través de métodos rigurosos y sistemáticos. El
objetivo es buscar la objetividad y la neutralidad en la investigación.
 El paradigma interpretativo: Este paradigma se enfoca en la comprensión y la
interpretación de la realidad social, y reconoce la subjetividad e interpretación de
los investigadores y participantes. El objetivo es entender el significado y la
perspectiva de los participantes en su contexto social y cultural.
 El paradigma crítico: Este paradigma se enfoca en el análisis crítico de las
estructuras sociales, políticas y económicas, y en la lucha por la justicia social y
la transformación social. El objetivo es cuestionar y desafiar el status quo y las
relaciones de poder que subyacen en la investigación y en la sociedad en
general.

Es importante tener en cuenta que la elección de un paradigma de investigación no es

neutral ni objetiva, sino que está influenciada por factores como el contexto cultural, el
objetivo de la investigación, el marco teórico y la perspectiva del investigado