A construção do projeto de pesquisa

Fundamentos e Metodologia da Pesquisa em Educação

1. A fase exploratória de pesquisa”: sua
importância na construção do projeto de pesquisa
e etapas que compõem a pesquisa exploratória

 A fase exploratória de uma pesquisa é um dos

momentos mais importantes na construção do
projeto, é ela que possibilita uma aproximação
maior com o tema da pesquisa e se inicia com a
construção do projeto e inclui as seguintes etapas:
 1) escolha do tema da pesquisa;
 2) delimitação do problema
 3) a definição do objeto e dos objetivos
 4) a construção do marco teórico conceitual
 5) a escolha dos instrumentos de coleta de dados
 6) a exploração do campo de pesquisa
1.1.Quando termina a fase
exploratória?
 Quando o pesquisador definiu seu objeto
de pesquisa, construiu o marco teórico
conceitual a ser empregado, definiu os
instrumentos de coleta de dados,
escolheu o espaço e o grupo de pesquisa,
definiu a amostragem e estabeleceu
estratégias para entrada no campo.
 Não é possível determinar com tanto rigor
seu término, contudo, é importante
estabelecer um cronograma que indique o
final dessa etapa.(32)
1.2.Exigências da etapa
exploratória
 1) pesquisa bibliográfica disciplinada
crítica e ampla:
 a) disciplina porque exige sistematização
das leituras (fichamentos);
 b) crítica porque deve haver um diálogo
entre a teoria e o objeto de investigação;
 c) ampla porque deve dar conta do
“estado” do conhecimento atual sobre o
problema a ser investigado. (32-33)
 1.3. De articulação criativa na delimitação do objeto e na aplicação
dos conceitos;
 1.4. De humildade, reconhecendo que todo conhecimento científico
tem um caráter:
 a) aproximado, isto é, se faz a partir de outros conhecimentos sobre os
quais se questiona, se aprofunda ou se critica;
 b) provisório (síntese provisória);
 c) inacessível à totalidade do objeto, isto é, não é possível conhecer o
objeto por completo, por isso selecionamos um determinado aspecto
da realidade a ser investigada;
 d) vinculada à vida real – a rigor, um problema de pesquisa intelectual
surge a partir de sua existência na vida real e não espontaneamente.
 e) Toda pesquisa é historicamente condicionada.
2.As três principais dimensões presentes
no processo de elaboração de um projeto
científico
 1) Dimensão técnica:
 Trata das regras reconhecidas como científicas
para a construção de um projeto:
 Como definir um objeto ou tema;
 Como abordar o tema ou objeto;
 Como escolher os instrumentos mais
adequados para a investigação;
2. Dimensão ideológica

 Se relaciona às escolhas do pesquisador.

 Quando definimos o que pesquisar, a
partir de que base teórica e como
pesquisar, estamos fazendo escolhas que
são, em última instância, ideológicas.
 A neutralidade na investigação científica
é um mito. (34)
Característica intrínseca ao
conhecimento científico
 É sempre histórico e socialmente condicionado;
 O pesquisador opera escolhas (mesmo quando não tem a
percepção clara dessas escolhas);
 Ou seja, é a posição social, a visão de sociedade e de
conhecimento do pesquisador é determinada pelo
momento histórico concreto, isto é, pela realidade;
 Portanto, quando se fala de dimensão ideológica da
pesquisa, não se trata de uma visão maniqueísta, onde o
pesquisador reconstrói a realidade com “segundas
intenções políticas”. (34)
3. Dimensão científica

 Se articula às dimensões técnica e ideológica.

 A pesquisa científica ultrapassa o senso comum (que por
si só é uma reconstrução da realidade sem base
científica) através do método científico;
 O método científico permite que a realidade social seja
reconstruída como parte do conhecimento sobre a
realidade, através de um processo de categorização que
apresenta características específicas;
 O método de pesquisa possibilita a articulação entre o
teórico e o empírico.
 Dominar a técnica de pesquisa viabiza o acesso ao
conhecimento da realidade.
3.O que é um projeto de
pesquisa
 Fazemos um projeto de pesquisa para:
 1) mapear um caminho a ser seguido no
decorrer da pesquisa;
 2) Evitar imprevistos;
 Esclarecer os rumos do estudo (o que
pesquisar, onde, como, por quanto tempo)
 Comunicar os objetivos da pesquisa.(35)
3.1.Passos anteriores à
elaboração do projeto
 a) escolha do tema
 b) escolha do orientador (em nosso caso)
 c) estudos preliminares sobre o tema
 d) definição do problema (pergunta à
realidade)
 c) realização de um anteprojeto: estudo
planejado de forma mais ampla e sem grande
rigor, ainda.
3.2.Perguntas que o projeto de
pesquisa deve responder
 O que pesquisar? (definição do problema,
hipóteses, base teórica e conceitual)
 Por que pesquisar? (Justificativa da escolha
do problema)
 Para que pesquisar? (Objetivos)
 Como pesquisar (Metodologia)
 Quando pesquisar ? (cronograma de
execução)
4.A diferença entre tema e problema de pesquisa? Quais as
características de um problema de pesquisa? E quais
perguntas o pesquisador deve fazer no momento da escolha
do problema de pesquisa

 Tema: indica a área de interesse a ser

investigada.
 Problema: formulação de perguntas sobre o
tema
 Um estudo bibliográfico preliminar (fase
exploratória) ajuda a delimitar o problema da
pesquisa, pois o problema é um
aprofundamento do tema.
4.1.Características de um
problema de pesquisa
 1) deve ser formulado como pergunta
 2) deve ser claro e preciso
 3) deve ser bem delimitado
 Perguntas que o pesquisador deve fazer ao definir o tema e
o problema da pesquisa:
 1) É relevante estudar esse tema para minha formação?
 2) Tenho possibilidades reais para realizar a pesquisa?
 3) Terei tempo suficiente para investigar tal questão?
5. Importância da base teórica e conceitual
na elaboração de um projeto de pesquisa

 É um momento crucial da pesquisa.

 Dimensão técnica: é imprescindível a
definição clara dos pressupostos teóricos, das
categorias e conceitos a serem utilizados;
 Não é a reprodução da obra dos autores que
embasam a teoria escolhida, deve ser sintética
e objetiva, estabelecendo um diálogo entre a
teoria e o problema a ser investigado. (40)
6.A hipótese de pesquisa e suas
características
 A formulação de hipóteses contribui para criar
indagações a serem verificadas na pesquisa;
 Trata-se de um diálogo que se estabelece entre
o pesquisador e a realidade investigada;
 São afirmações provisórias a respeito do
problema (pergunta à realidade) em estudo, ou
uma resposta inicial à pergunta orientadora da
pesquisa;
 Podem ser substituídas pela formulação de
pressupostos.
6.1.Características que deve
conter uma hipótese
 Devem ter conceitos claros, ou seja, se os
conceitos serão analisados do ponto de vista
econômico, social, psicológico, político ou
cultural;
 Deve ser específica, elaborada de forma
objetiva (exemplo da página 41, 4º parágrafo)
 Não deve apresentar valores morais, isto é,
utilizando adjetivos como “bom” ou “mau”;
 Toda hipótese deve ter uma teoria que a
sustente.
7.A justificativa da pesquisa

 Trata-se da relevância, do por que a pesquisa deve ser

realizada.
 Que motivos justificam a realização da pesquisa.
 Que contribuições a realização da pesquisa pode trazer
para a compreensão, intervenção ou solução para o
problema que a pesquisa pretende responder.
 Deve ser escrita articulando a relevância intelectual
(produção do conhecimento na área da pesquisa) e
prática do problema investigado à experiência do
pesquisador.
8.Objetivos

 Esclarece o que se pretende com a

pesquisa;
 Que metas o pesquisador pretende alcançar;
 Objetivo geral: mais amplo, está
relacionado a pergunta que a pesquisa
pretende responder.
 Objetivos específicos: estão relacionados às
etapas que o pesquisador pretende percorrer
e as atividades que possibilitarão levar à
compreensão do problema investigado. (42)
9.Metodologia

 É a parte mais complexa do desenvolvimento do projeto e

requer cuidado.
 Mais do que uma descrição formal dos métodos e técnicas a
serem utilizados, indica as opções de leitura que o
pesquisador fez no quadro teórico.
 Contempla a escolha da abordagem da pesquisa (qualitativa
ou quantitativa ou ainda, a quali-quantitativa) modalidade
da pesquisa (bibliográfica, documental, de campo e suas
variáveis (estudo de caso, participante, etnográfica etc)
 Contempla a escolha do campo da pesquisa, do período
histórico a ser investigado, o tempo de observação (em caso
de pesquisa de campo), definição de técnicas de coleta de
dados e de análise de dados.(43)
9.1.Principais elementos da
Metodologia
 Definição e descrição do local e dos sujeitos da
pesquisa ou da amostragem (no caso das pesquisas
qualitativas;
 Coleta de dados: técnicas a serem utilizadas
 Organização e análise dos dados: deve-se escrever
com clareza como os dados serão organizados e
analisados (análise de conteúdo, análise de discurso,
análise dialética, análise da representação social etc ).
 Cada modalidade de pesquisa pressupõe uma forma
específica para a organização e sistematização dos
dados.

Cronograma

 Define o tempo necessário para a realização da

pesquisa de cada uma das etapas propostas.
 Há etapas que são realizadas simultaneamente.
Referências bibliográficas

 Devem indicar os autores citados no

corpo do projeto
Referência

 Deslandes, Suely Ferreira. A construção do projeto de

pesquisa. In: Minayo, Maria Cecília de Souza (org). Pesquisa
social: teoria, método e criatividade. Petrópolis-RJ: Vozes,
1994. p. 31-49. disponível em: <<
pesquisa-social.pdf (ufpel.edu.br)>>. Acesso em 29-06-2022.