APRESENTAÇÃO:

A pandemia da Covid-19 trouxe consigo desafios para toda a sociedade, causou

impactos para as políticas públicas e muitas incertezas em relação aos desdobramentos das
políticas de saúde.
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDBEN nº 9.394/96, preconiza no art. 32, parágrafo 4º, que “o ensino
fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da
aprendizagem ou em situações emergenciais”. O cenário desenhado pela pandemia da
COVID-19 e a previsão de ser longa a sua duração forçaram a suspensão das atividades
escolares presenciais em todo o território nacional.
Na educação, o efeito tempestivo da suspensão das aulas fez com que professores e
alunos tivessem que se ajustar rapidamente às novas formas de ensinar e aprender. Nesse
contexto, o uso das tecnologias e as aulas remotas emergiram como alternativas para dar
seguimento às atividades escolares.
Diante o cenário inédito que enfrentamos, é necessário planejar ações para as
mudanças educacionais e sociais. Levando -se em conta a complexidade, frente à pandemia
COVID19, medidas necessitam ser adotadas, porém esta construção precisa estar atrelada
aos setores da saúde, assistência social e políticas públicas. É de extrema importância que
a Secretaria Municipal de Educação trabalhe de forma articulada com a sociedade civil,
outras pastas e seus variados campos com intuito de apoiar a tomada de decisões das
diferentes esferas do poder público, qualificando o debate e subsidiando as questões
relevantes a serem consideradas na futura reabertura das escolas.
É, também, momento ímpar de acolhimento, em que as equipes pedagógicas, as
famílias e os estudantes mais precisam do apoio para elucidar o ano letivo de 2021. Será
necessário fazer avaliações diagnósticas para identificar o nível de aprendizado dos alunos,
verificando os que se adiantaram na aprendizagem e propor possíveis ações para aqueles
que demandam algum tipo de atendimento diferenciado na tentativa de dar um tratamento
minimamente equitativo.
Precisamos colocar a mão na massa para construirmos imediatamente uma solução
que nos ajude a minimizar os danos ocasionados por esse período tão grave e inusitado
pelo qual estamos passando. Temos que nos conscientizar de que todos somos parte desse
movimento em busca de melhores condições de retorno, propiciando ambiente seguro à vida
dos professores e demais profissionais da educação para que possam cumprir a missão
nobre de oferecer formação de qualidade às crianças e aos jovens brasileiros,
fundamentando o trabalho pedagógico na perspectiva da educação humanizada e integral.
O presente documento configura-se como o Plano de Contingência da Secretaria
Municipal de Educação de Manhumirim e estabelece os protocolos e normativas que
balizarão a organização das unidades escolares para o retorno das atividades do calendário
escolar do ano Letivo de 2021.

1
OBJETIVOS:

O objetivo deste Plano de Retorno é orientar medidas e ações a serem desenvolvidas

de modo articulado, preparando a Rede de Educação de Manhumirim, para o enfrentamento
da atual situação referente a Covid-19, de forma que possamos retornar às aulas
presenciais com segurança, preparados para o novo funcionamento e o desenvolvimento
das atividades educativas das escolas.
Definir ações operacionais e elaborar os protocolos de retomada, aplicáveis às
diversas atividades escolares, visando o retorno, cumprindo todas as recomendações
oficiais.
Reorganização do espaço escolar de forma a cumprir a legislação em vigor e as
orientações determinadas no Protocolo Sanitário emitido pela Secretaria de Estadual de
Saúde Minas Gerais.

Promover o retorno de forma gradual e escalonada obedecendo o seguinte:

• Garantir o direito à vida e à educação;
• Recuperar a aprendizagem de todos, priorizando as habilidades essenciais, tanto
cognitivas quanto socioemocionais;
• Preservar e valorizar a relação e o vínculo professor-aluno;
• Adotar medidas preventivas em toda comunidade escolar e local, a fim de evitar a
propagação da COVID-19;
• Elaborar e aprovar normas e protocolos de segurança sanitária, de higiene, saúde e
prevenção para o espaço escolar;
• Monitorar o plano pedagógico de retorno às aulas, com cronograma de retorno,
considerando o respeito aos marcos legais, normatizações e diretrizes para a organização
do processo de retorno às aulas. Tais como, Constituição Federal, Lei de Diretrizes e
Bases, Base Nacional Comum Curricular, Parecer 5/ 2020 do Conselho Nacional de
Educação, Medida Provisória 934/ 2020, resoluções e diretrizes dos conselhos nacional,
estadual e municipal de educação e legislação que poderá vir a ser sancionada.

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 ORIENTAÇÕES GERAIS:

• Divulgar o novo Calendário Escolar para o retorno às atividades presenciais de acordo

com as orientações do CNE (parecer 5/2020) e resolução do CEE (474/2020);
• Promover ações educativas para os estudantes, ajudando-os a entenderem os conceitos
básicos de prevenção e controle de doenças;
• Desenvolver com os alunos uma nova rotina de cuidado da saúde, adaptando-nos aos
protocolos adotados pela escola;
• Utilizar estratégias de acolhimento e de adaptação planejadas para os primeiros dias de
retorno, com o objetivo de promover o reencontro presencial na comunidade escolar;
• Organizar um retorno gradual com escalonamento por segmentos e turmas;
• As aulas serão planejadas considerando a possibilidade de acesso presencial ou remoto;
• Organizar horários alternativos para entrada/saída das aulas e intervalos;
• Possibilitar a realização de atividades educacionais em áreas abertas, em caso de
necessidade;
• Realizar avaliação diagnóstica, seguida de programa de recuperação da aprendizagem;
• Adaptar atividades de Educação Física, biblioteca e aulas práticas de modo a evitar
aglomeração;
• Suspender, temporariamente festas, comemorações, reuniões presenciais, atividades
esportivas, artísticas e culturais;
• Promover isolamento imediato de qualquer estudante, professor ou funcionário que
apresente os sintomas característicos da COVID-19, orientando-os, e também a seus
familiares, a realizarem os procedimentos necessários de acordo com a Secretaria
Municipal de Saúde.

3
 O presente documento foi construído a partir da análise publicadas, visando garantir
os critérios a seguir:

DISTANCIAMENTO SOCIAL - Reduzir a aproximação e o contato entre as pessoas.

HIGIENE PESSOAL - Promover cultura de atenção aos procedimentos de

limpeza pessoal.

SANITIZAÇÃO DE AMBIENTES - Promover a ventilação e a sanitização

tempestiva do ambiente.

TRANSPORTE ESCOLAR - Garantir que os alunos realizem o traslado de forma

segura.

COMUNICAÇÃO - Garantir que funcionários e estudantes conheçam os

riscos e os procedimentos adotados

MONITORAMENTO - Garantir que as ações sejam efetivas ao longo do tempo e

Constante rastreamento dos possíveis casos.

4
 ESTRATÉGIA DE RETORNO PARA OS ESTUDANTES:

O município de Manhumirim optou em utilizar o critério de divisão por faixa etária

dos alunos, de maneira crescente, ou seja, iniciar o retorno gradualmente e por etapas, de
acordo com o infográfico a seguir:

Educ. Anos Etapa Anos NORMAL

Etapa Etapa iniciais e PARA
Infantil e III 100% TODOSOS
creche II EJA Finais SEGMENTOS

OBSERVAÇÃO: Horário reduzido para Unidades Escolares e Creche que atendam de modo
integral.

INFRAESTRUTURA GERAL:

Marcação do
Dispenser de
chão Ambientes
estabelecendo álcool em gel.
arejados.
distanciamento.

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 PROTOCOLO DE CONTROLE DE INFECÇÃO E MONITORAMENTO:

• Trazer garrafa • Inspeção da • Registros de

de água para o temperatura possíveis casos
uso corporal com sintomas do
individualizado Covid-19
Atitude para
Caso a água seja estudantes e
fornecida em Caso o indivíduo
demais pessoas a apresente
galões,
cada entrada na
purificadores, sintomas deverá
escola e no
bebedouros ou notificado pela
filtros de água, transporte escolar,
preferencialmente Unidade Escolar.
cada um deve ter
seu próprio copo. antes mesmo de
sairde casa.

USO DE EPIS

➢ Uso obrigatório de máscaras a partir do

1º ano do Ensino Fundamental a EJA.

➢ O uso de máscara é obrigatório dentro

da instituição de ensino, no transporte
escolar e em todo percurso de casa até
a escola.

ORGANIZAÇÃO ESPACIAL:

➢ Utilização de outros espaços

para aulas como quadras, pátios, etc. caso
necessitar.

➢ Diminuição de estudantes por turma.

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ORGANIZAÇÃO TEMPORAL:

Ajustamento da carga horária das aulas e de trabalho, utilizando

intervalos diferenciados entre os grupos.

• Rodízio de recreio
• Suspensão de intervalos
• Cada instituição organizará seu cronograma de acordo com a sua realidade.

ROTINAS DE HIGIENIZAÇÃO:

Tapete sanitizante na entrada da escola.

Manter os ambientes bem ventilados com janelas e

portas abertas.

Não compartilhar máscaras, material escolar, objetos

pessoais e alimentos.

Remover os lixos, no mínimo três vezes ao dia.

Higienizar banheiros, lavatórios e vestiários a cada
três horas.

Higienizar frequentemente as mãos com água e sabão ou

álcool em gel 70%.

7
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:

Busca ativa dos estudantes

Higienizar os prédios, as salas de aula e,
Identificação de grupos
particularmente, de risco,
as superfícies queengajamento
são tocadasda comunidade
por
escolarmesas
muitas pessoas (grades, e monitoramento.
de refeitórios, carteiras,
puxadores de porta e corrimões).

Biossegurança
A equipe da escola e os profissionais da educação serão
formados e preparados para um retorno seguro.

Avaliação diagnóstica
Diagnóstico da aprendizagem dos estudantes para construção
de planos de recuperação individualizados.

Programa Recuperação da Aprendizagem

Produção de material didático, apoiado pelo ensino híbrido e
com foco em habilidades essenciais.

MONITORAMENTO:

Deve-se separar
Fica proibido a Profissionais e
uma sala ou uma
Homeoffice
Isolamento

permanência estudantes que

Permanência

área para isolar

nos ambientes pessoas que fazem parte do
de pessoas apresentem grupo de risco
que sintomas nas devem ficar em
apresentarem instituições ensino
casa e realizar as
sintomas de até que possam
voltar para casa. atividades
Covid-19. remotamente.

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PLANO DE COMUNICAÇÃO:
Envolve ações sobre produção de material impresso (para informar a comunidade
escolar sobre os procedimentos a seguir), organização da comunicação visual nos espaços
escolares para garantia da saúde dos profissionais e estudantes, e organização virtual de
comunicação
Através de Cartazes Informativos, sendo postos em pontos estratégicos, afim de
manter toda sociedade informada quanto as medidas preventivas.

● Um plano de colocação de folders e sinalizações com informações sobre técnica de

lavagem das mãos e lembretes de utilização de sabonete/álcool gel.
● Banner com informação didática sobre sintomas e a importância da vigilância rigorosa e
responsabilidade de todos com o grupo. Informes e folhetos de orientação
● Folhetos didáticos com as principais orientações para cada grupo específico;
● Atualizações frequentes e novos folhetos vão aumentar a abrangência do entendimento
de todos;
● Canais que facilitem a comunicação aos pais e familiares serão criados para os alertas, a
informação de contato provável bem como acesso a dúvidas sobre casos Suspeitos.

9
FORMAÇÃO DE TURMAS E SALAS DE AULA:

• Os alunos deverão ter lugares fixos para assistirem as aulas.

• Escalonar a saída das salas de aula por fileiras de assentos, a fim de evitar aglomerações
em escadas e corredores.
• A saída deverá iniciar pelas fileiras mais próximas à porta, terminando nas mais distantes,
evitando assim o cruzamento entre alunos.
• Dividir as turmas em subgrupos e escalonar os dias, horários ou turnos de presença de
cada subgrupo, estabelecendo assim a capacidade máxima das salas.
• Para tanto, levar em consideração critérios como a idade, a situação de trabalho das
famílias, o maior ou menor acesso ao ensino remoto, a vulnerabilidade física (crianças
com ou sem doenças ou que morem com pessoas de risco) e a possibilidade de
frequência dado o horário de buscar e levar. Tudo deverá ser feito mediante diálogo com
as famílias.
• Priorizar o retorno, em maior período de tempo, dos alunos em processo de alfabetização
ou com dificuldades de estudos mediados.

ROTINA DE ATIVIDADES

• Garantir alternativas de avaliações não presenciais dos alunos pertencentes ao grupo de

risco;
• Vedadas atividades que reúnam público e possam causar aglomeração.
• A realização de eventos comemorativos escolares permanece suspensa.
• Não deverão ser compartilhados materiais escolares, objetos de uso pessoal e alimentos
entre os alunos. Os brinquedos e materiais escolares deverão ser de uso individual,
evitando a manipulação de objetos coletivos.
• Vedadas atividades desportivas de contato.
• Orientar as famílias para que o material escolar utilizado em casa não seja o mesmo
utilizado na escola, ficando a escola responsável por zelar pelo material de uso restrito ao
ambiente escolar.
• Recomenda-se a utilização de meios virtuais para orientação de atividades remotas que
contribuirão para a composição da carga horária.
• Os professores deverão higienizar as mãos após manuseio de atividades trazidas de casa
pelos alunos.
• Preferencialmente, os alunos não devem mudar de sala de aula durante o dia escolar. É o
professor que deverá se deslocar até a sala de aula.

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ENTRADA E PERMANÊNCIA:
• Além dos espaços, há de se ter um cuidado muito grande com os tempos da escola.
Períodos de entrada, atividades coletivas e saída devem ser planejados de modo a
garantir os cuidados necessários à saúde.
• Colocar uma ou mais pessoas nas entradas do estabelecimento para orientar a chegada
dos estudantes e o fluxo de pessoas.
• Demarcar os espaços físicos da escola com adesivos, de forma a aprimorar as medidas
de distanciamento social nos ambientes onde possa haver aglomerações (filas, áreas
externas, corredores de acesso às salas);
• Usar uma máscara e solução de álcool gel disponível, sempre com os adultos.
• Medir a temperatura de cada estudante, com termômetro sem contato físico. Se houver
algum sintoma ou febre (37,5° C ou superior), a criança não deverá ficar na escola. Se a
criança estiver desacompanhada deverá ficar isolada até a chegada dos pais.
• Identificar os fluxos de entrada e saída separando-os, se a configuração das instalações
permitirem. Se a configuração da escola não permitir, uma direção de passagem
prioritária deve ser definida para garantir o distanciamento físico.
• Manter o distanciamento físico na fila de entrada por todos os meios possíveis (sinais,
marcação de solo, fita adesiva, barreira) em estreita colaboração entre a escola e a
comunidade.
• Fornecer sinalização fácil de entender e visível (sinais, setas, cores como vermelho/verde,
etc.), indicando a quantidade máxima de pessoas no ambiente;
• Manter as portas de entrada (porta, portão) abertas durante a recepção (na medida do
possível por questões de segurança) para limitar os pontos de contato.
• Evitar o acesso aos edifícios de todas as pessoas de fora da escola (familiares, pais,
outros cuidadores). Favorecer o acompanhamento de pequenos grupos de estudantes até
a classe por um funcionário da escola.
• Organizar a lavagem das mãos (água e sabão com uma secagem cuidadosa, de
preferência com uma toalha de papel descartável). A lavagem das mãos pode assumir a
forma de atividades (música, design gráfico, vídeo explicativo). O uso de uma solução de
álcool gel, sob a supervisão de um adulto, pode ser considerado, de acordo com a idade
das crianças.
• Fixar cartazes destacando medidas de prevenção, sintomas e higienização correta das
mãos na entrada da instituição;
• Garantir acesso direto à sala de aula (após lavar as mãos) sem interrupção no retorno do
intervalo ou em outra área de espera coletiva.
• Bloquear as portas na posição aberta (para refrescar o ar e evitar vários contatos da
maçaneta).

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FLUXO NO INÍCIO, DURANTE AS AULAS:

• Garantir que os ambientes estejam os mais arejados possíveis, mantendo janelas e

portas abertas;
• Verificar o layout correto da classe, respeitando o distanciamento físico, organizando as
carteiras das salas de aula mantendo entre elas a distância mínima 1,5 metros;
• Verificar o isolamento de armários e estantes coletivos;
• Não permitir compartilhamento de brinquedos;
• Fechar, temporariamente, os ambientes: parque infantil, biblioteca, sala de informática;
• Verificar se não há troca de itens pessoais;
• Realizar a limpeza e desinfecção de todos os ambientes estruturas móveis e imóveis;
• Caso o estudante precise sair para ir ao banheiro, garantir a lavagem das mãos
novamente na volta à classe.

FINAL DAS AULAS:

Os horários de saídas devem ser alternados com outros grupos, evitando

aglomerações.
Será necessário:

• Guiar o grupo respeitando o distanciamento físico e a direção do tráfego;

• Definir fluxos para entrada e saída, evitando aglomerações;
• Favorecer o tráfego de mão única, caso contrário definir uma direção prioritária;
• Verificar se os corredores estão livres em direção à saída;
• Orientar o grupo para respeitar o distanciamento físico todos os dias;
• Limitar as travessias definindo as áreas de espera adaptadas para respeitar o
distanciamento físico;

12
FLUXO NO HORÁRIO DO INTERVALO:

O período do recreio deverá ser repensado de modo a respeitar os horários das

refeições, mas, também, evitar aglomerações:
• Evitar travessias de classe e de estudantes.
• Adaptar e reduzir o tempo de recreação de acordo com o número de funcionários.
• Organizar horários e definir os procedimentos para o início e o fim da recreação.
• Organizar as partidas e retorno às aulas em grupos adequados para permitir um
melhor controle do distanciamento físico.
• Adaptar o monitoramento do trabalho no intervalo.
• Garantir a conformidade com os métodos de barreira e o distanciamento físico em
jogos ao ar livre.
• Proibir jogos de contato e de bola, e tudo o que envolva a troca de objetos, bem como
estruturas de jogo cujas superfícies de contato não possam ser desinfetadas.
• Isolar jogos e instalações externas que envolvam o contato coletivo de objetos e
superfícies.
• Proibir o fornecimento e o uso de brinquedos coletivos.
• Propor jogos e atividades que permitam o respeito por métodos de barreira e
distanciamento físico (favorecer atividades não direcionadas que limitem a interação
entre os estudantes).
• Organizar a lavagem das mãos (água e sabão com uma secagem cuidadosa, de
preferência com uma toalha de papel descartável. O uso de uma solução de álcool
gel, sob controle rigoroso de um adulto, pode ser considerado).

ANTES DO INTERVALO:

• Verificar a consistência do planejamento da recreação.

• Verificar se não há nenhum grupo no pátio e nos corredores antes de sair da sala de
aula.
• Verificar o isolamento de instalações e jogos ao ar livre ou se a desinfecção é eficaz.

DURANTE O INTERVALO:

• Uso de máscara para pessoal docente e discente da escola.

• Garantir a conformidade com os métodos de barreira e o distanciamento físico.
• Verificar se nenhum item pessoal é trocado.

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FAMÍLIA E/OU RESPONSÁVEL:
Para o sucesso desse retorno às aulas, contamos com a parceria da família que
desempenhará um papel vital ao trazer os estudantes de volta à escola. Os pais ou
cuidadores serão orientados a medir a temperatura do filho antes de sair para a escola e
alertados sobre a responsabilidade de cada um na segurança de todos. Se houver dor no
corpo, tosse, dor abdominal, diarreia, dor no peito, manchas pelo corpo ou febre (37,5° C ou
superior), a criança não entrará na escola.
Os familiares serão claramente informados, nas semanas anteriores à reabertura
sobre:

• as condições de abertura da escola;

• A comunicação será feita através redes sociais utilizando: (facebook, instagram, grupos
de WhatsApp);
• Promover, junto aos filhos, a cultura da atenção aos procedimentos de distanciamento
social e higienização pessoal;
• Todos responsáveis deverão assinar o termo de ciência e autorização para a participação
ou não do aluno nas aulas presenciais, que serão enviados para o responsável assinar e
devolvê-lo à instituição;
• Priorizaremos o contato e suporte aos responsáveis via telefone, WhatsApp, e-mail e,
caso necessário, reunião online;
• Os estudantes de grupo de risco devem ficar em casa. Os pais deverão entregar atestado
médico na Secretaria da escola; para esses casos, montaremos planejamentos
específicos a partir de estudos remotos;
• Caso algum da família apresente sintomas do COVID-19, comunicar imediatamente à
escola.

OBSERVAÇÃO:
Não será permitido o acesso das famílias ao ambiente escolar a fim de evitar
aglomerações (salvo em casos de necessidade, seguindo o protocolo de acesso à escola).

14
ESTUDANTES:
Na primeira semana de aulas, os estudantes receberão informações sobre o que é
uma pandemia, como se transmite a doença, práticas sobre distanciamento físico, higiene
das mãos e procedimentos gerais. Isso será adaptado à idade dos estudantes (design
gráfico, vídeo explicativo, música, representação da distância de 1,5 metros etc.). Essa ação
será repetida o quanto for necessária para que a implementação das prescrições se torne
um ritual.
• Conhecer, respeitar e seguir todas as recomendações do protocolo de retorno às aulas
presenciais;
• Passar pelo protocolo de acesso, ao entrar na escola;
• Dirigir-se diretamente para sua sala de aula, obedecendo ao distanciamento, e sair
somente com a autorização do professor;
• Fica vedada concentração nos corredores;
• Usar, obrigatoriamente, a máscara, em todos os ambientes, e só retirá-la durante o lanche
e ter uma máscara reserva em seus pertences;
• Estudantes a partir do 1º ano fundamental I devem usar máscaras dentro do ambiente
escolar. Fora dele (como transporte e rua, o uso para todos é obrigatório);
• Higienizar as mãos periodicamente, usando água e sabão ou álcool gel;
• Obedecer à sinalização de distanciamento para evitar aglomerações;
• Estar atento à etiqueta respiratória em caso de tosse ou espirro;
• Trazer garrafinha de água para uso individual;
• Recomenda-se evitar o uso de acessórios (para facilitar a higienização) e manter o cabelo
preso. Utilizar sempre sapatos fechados;
• Trazer objetos da mochila, óculos e celular já higienizados de casa;
• Evitar cumprimentar com beijos no rosto, apertar as mãos ou abraçar;
• Promover a cultura da atenção aos procedimentos de distanciamento social e
higienização pessoal;
• Fazer o seu lanche na própria sala/ou ambiente aberto respeitando o distanciamento e
não compartilhar o alimento;
• Higienizar as mãos antes e depois do lanche.

15
ORIENTAÇÕES PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Atenção especial será dada aos estudantes com PORTADORES DE NECESSIDADES,
para permitir que aprendam sobre os protocolos de saúde, utilizando recursos diferenciados.
As equipes da sala de AEE juntamente com os professores das Salas, apoiarão todas as
ações.
Os alunos da educação especial devem ser avaliados de forma individual quanto ao
retorno ou não das atividades presenciais a partir de uma análise conjunta entre os
pais/responsáveis, profissionais de saúde e profissionais de educação, considerando uma
abordagem biopsicossocial, no qual se avaliará os fatores biológicos, as condições
psicológicas e emocionais e o contexto social e ambiental em que o aluno esteja inserido;
O distanciamento social devido de alunos com deficiência que dependem de maior
auxílio para o desenvolvimento de cuidados pessoais e das atividades escolares são
dificultados, portanto as medidas de higienização devem ser reforçadas.
• Para os estudantes com deficiência visual é necessário orientá-los que, ao pedir ajuda de
terceiros, apoiar-se nos ombros das pessoas, evitando o contato com as mãos e
cotovelos de outras pessoas (lembrando que a orientação ao tossir é para tossir ou
espirra no meio do braço);

• Os estudantes que possuem alguma deficiência física ou estudantes com deficiência

intelectual podem precisar de um auxílio maior dos profissionais da educação para que
as barreiras de proteção sejam alcançadas;

• Para aqueles que utilizam cadeiras de rodas será necessária à realização da limpeza
com água e sabão ou álcool 70% de objetos que o estudante toca com mais frequência,
incluindo o aro de impulsão de cadeira de rodas, o joystick, as órteses, próteses e meios
auxiliares de locomoção como: bengalas, muletas e andadores;

• Estudantes que possuam deficiência intelectual e Transtorno do Espectro Autismo – TEA:

o professor deverá orientá-lo quanto aos cuidados de higiene pessoal e lavagem correta
das mãos. Caso ele necessite de auxílio para realizar qualquer dessas etapas, um
funcionário deverá ajudá-lo;

16
 REGRAS COMPLEMENTARES PARA CRECHE E EDUCAÇÃO INFANTIL

Deverão seguir, além dos protocolos cabíveis as seguintes normas:

• Nos horários de descanso das crianças, os berços e colchonetes deverão ser mantidos
afastados, obedecendo ao distanciamento de 1,5 metros entre elas.
• As crianças poderão ser posicionadas de forma alternada, invertendo o direcionamento de
pés e cabeça.
• Higienizar a superfície de trocadores de fraldas após cada utilização, e realizar o descarte
correto das fraldas e outros materiais usados.
• Na ausência de lavatório, higienizar as mãos com álcool 70%.
• Os banheiros para desfraldar as crianças de 2 anos e das recém desfraldadas também
deverá ter acesso restrito a apenas 1 agrupamento por vez.
• Não é recomendável o uso de espaços coletivos de refeição para menores de 3 anos.
• Higienizar o mobiliário utilizado para alimentação após cada refeição.
• Higienizar brinquedos, tapetes de estimulação e todos os objetos de uso comum após o
final das aulas de cada turno e sempre que possível.
• Os bebês e as crianças até 2 anos, por estarem sem máscaras, deverão tomar banho de
sol em áreas livres, com piso de fácil higienização, em agrupamentos rígidos e mantida
total higienização dos espaços a cada agrupamento.
• Deverá ser respeitado o uso do espaço por cada agrupamento de alunos.
• Os banhos de sol em espaços coletivos deverão ser limitados a metade da turma por vez.
• Os brinquedos eventualmente utilizados nesta hora deverão ser os mesmos dos usados
em sala.
• Para crianças a partir de 3 e 4 anos, utilizar preferencialmente mesas individuais. Se
coletivas, as mesas deverão seguir o padrão de refeitório, com as crianças sentadas na
extremidade e com distanciamento mínimo de 1,5 m entre elas.
• As mamadeiras, bicos, copos, dosadores, chupetas e outros utensílios similares deverão
ser identificados por criança e higienizados com água quente, detergente neutro e produto
saneante específico.
• Impedir que objetos de uso pessoal, como copos e talheres, sejam usados por mais de
uma criança ao mesmo tempo.
• Crianças não deverão levar brinquedos de casa para a escola.
• Brinquedos que não podem ser higienizados não deverão ser utilizados.
• Limitar o número de contatos próximos a cada criança e equipe, com pequenos grupos e
funcionários permanentes para cada grupo.
• Fazer intervalos intercalados entre as turmas para reduzir a quantidade de crianças em
um mesmo espaço.

17
• Orientar as crianças a lavarem as mãos várias vezes ao dia e sempre que necessário.
• Recomendar aos pais ou responsáveis que cada criança possua mais de uma muda de
roupa, inclusive toalhas para troca, sempre que necessário. As roupas deverão vir
protegidas e as peças usadas deverão ser mantidas devidamente embaladas, até o
momento da lavagem.

PARA EDUCADORES/FUNCIONÁRIOS
Todos os funcionários do educandário também precisam cuidar das regras de
distanciamento para evitar contato físico próximo e possível contágio. O uso de máscaras é
obrigatório.
Importante atentar-se para:

• Acatar o afastamento e o serviço remoto, caso se enquadre nos grupos de risco;

• Participar da capacitação para a implantação de práticas de distanciamento físico e de
higiene na escola;
• Usar assentos com pelo menos 1,5 metros de distância e evitar sentar frente a frente
• Usar todos os equipamentos de proteção individual (EPI’s) recomendados;
• Acatar a obrigatoriedade do uso de máscaras (e a sua troca a cada três horas) dentro do
ambiente escolar;
• Aferir a temperatura e, caso haja sintomas de COVID – 19, comunicar a escola;
• Higienizar periodicamente seus pertences e portar sempre um frasco de álcool em gel;
• Evitar o uso de acessórios (para facilitar a higienização), manter o cabelo preso e utilizar
sapatos fechados;
• Passar, diariamente, pelo protocolo de acesso à escola;
• Respeitar o escalonamento dos intervalos de café para evitar aglomeração;
• Trazer a própria garrafa de água e evitar uso de bebedouros coletivos;
• Higienizar celular, óculos etc.;
• Evitar cumprimentar com beijos no rosto, apertar as mãos ou abraçar;
• Permanecer com o álcool gel sobre a mesa, especialmente se houver troca de
documentos em papel.
• Profissionais que tiverem necessidade de se aproximar de crianças a menos de 2m (dois
metros) deverão utilizar máscara e face shield;
• Os professores e colaboradores devem manter distanciamento e manter a conversa
restrita às atividades da escola.

18
OS ELEMENTOS DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO:

A capacidade de acomodação é determinada de forma a cumprir as medidas

sanitárias a serem aplicadas. Antes do retorno dos estudantes à escola, as salas de aula
devem ser organizadas de modo a respeitar distanciamento mínimo entre as mesas e a
mesa do professor.

Ademais, alguns cuidados devem ser seguidos:

● Limitar as passagens na classe, por exemplo, estabelecendo uma direção de circulação

dentro da classe que possa ser marcada no chão.

● As salas de aula devem ser ventiladas antes da chegada dos estudantes, abrindo janelas
por 15 minutos (para edifícios com ventilação natural), durante o intervalo, que incluem
horários para as refeições e no final do dia.

O ideal é manter as salas ventiladas e com as janelas abertas, quando isso não for
possível, as instalações deverão ser ventiladas com frequência com duração de pelo menos
10 minutos de cada vez. As salas de aula e outras salas ocupadas durante o dia devem ser
obrigatoriamente, ventiladas pela manhã antes da chegada dos estudantes, durante cada
recreio, na hora do almoço e à noite durante a limpeza das instalações.

● Nas creches, as salas dedicadas ao horário do sono deverão ser adaptadas para garantir
o distanciamento físico e cumprir os regulamentos de saúde.

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE DOS REFEITÓRIOS E COZINHAS:

O respeito pelas medidas de distanciamento físico se aplica a todos os contextos e

espaços: tempos de trânsito, circulação, distribuição de refeições. Será necessário definir
horários separados para refeições nos turnos, de modo a evitar aglomeração de estudantes.

Se for impossível estabelecer distanciamento nos refeitórios, de acordo com as

prescrições anteriores, o lanche pode ser feito na sala de aula sob a supervisão de um
adulto, de acordo com as regras higiene.

Realizar as refeições nas salas de aula em vez de utilizar o refeitório ou escalonar o

uso do refeitório, que deve ser devidamente higienizado entre a troca das turmas, mantendo
o distanciamento mínimo de 1,5 metros entre os estudantes;

19
 Cuidados necessários:

• Garantir que todas as normas de higiene exigidas pelo Ministério e Secretaria de Saúde
sejam cumpridas durante a preparação;
• Organizar a lavagem das mãos antes e após cada refeição;
• Ao ajudar os estudantes a fazer refeições, garantir que a equipe use máscara e lave as
mãos entre cada contato;
• Limpar as mesas e cadeiras após as refeições;
• Planejar como distribuir a água para limitar o contato;
• Adaptar a distribuição de refeições e talheres para limitar o contato;
• Gerenciar os materiais coletivos (bandejas, talheres, jarras de água, etc.) para limitar o
contato;
• Uso de pratos de vidro e talher de alumínio;
• Ventilar o refeitório antes e depois, abrindo as janelas, por exemplo, ou assegurar uma
ventilação adequada;
• Colocar os resíduos em latas de lixo equipadas com sacos. Esvaziar as latas de lixo
diariamente;
• Lembrar com informe oral diário, os gestos de barreira e distanciamento para os
estudantes no início de cada refeição, em particular o fato de não compartilhar comida,
água, talheres.

HIGIENIZAÇÃO E PREPARO DOS ALIMENTOS:

• Recomenda-se que seja seguido o documento Orientações para a Execução do

Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) durante a pandemia da Covid-19,
desenvolvido pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação (FNDE). Esse
material orienta sobre o planejamento, o recebimento e a distribuição dos alimentos que
farão parte da alimentação dos escolares no período em que estiverem na escola, a partir
das especificidades para o manuseio, higiene sanitária, elaboração de refeições
específicas, controle de saúde dos profissionais envolvidos, entre outros aspectos aos
quais se devem dar atenção durante a pandemia.
• Avaliar a necessidade de implementação de novas rotinas de higienização das matérias
primas recebidas, como lavagem e desinfecção de suas embalagens. Para os
colaboradores envolvidos na recepção das matérias-primas e insumos, a escola deve
dispor de instalações adequadas e acessíveis para a lavagem das mãos, com o
fornecimento de equipamentos de proteção individual, quando necessário;

20
• A rotina de limpeza e desinfecção definida deve ser seguida rigorosamente, lembrando
que as superfícies, equipamentos e utensílios que entram em contato direto com o
alimento devem ser higienizados.
• A utilização de toucas pelos funcionários, além das máscaras, será obrigatória para
atividades que envolvam a preparação e entrega de alimentos;
• Intensificar a atenção e o cuidado no cumprimento das boas práticas de manipulação de
alimentos de acordo com a legislação em vigor (RDC ANVISA nº 216/2004), incluindo
higienização das mãos e antebraços com água, sabonete líquido inodoro e agente
antisséptico após a secagem das mãos em papel toalha;
• Proibir a entrada de pessoas externas, como entregadores, no local de manipulação dos
alimentos;
• Lavar com água e sabão os utensílios do serviço, como espátulas, pegadores, conchas e
similares, a cada 30 minutos, higienizando-os completamente, inclusive os cabos.

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE DOS SANITÁRIOS:

Os sanitários são ambientes de muita circulação na escola. Por esse motivo, o

cuidado com eles deve ser redobrado e seu uso deve ser controlado para evitar
aglomerações. Não pode faltar material para higiene.
CUIDADOS:

● Limitar o número de pessoas presentes nos banheiros para respeitar o distanciamento

físico.
● Gerenciar o fluxo de estudantes para os banheiros (saída e retorno à sala de aula).
● Certificar-se de que os mictórios utilizados estejam pelo menos 2 m separados ou
neutralizem todos os outros mictórios.
● Ventilar frequentemente as instalações sanitárias e/ou verificar se a ventilação está
funcionando corretamente.
● Pedir aos estudantes que lavem as mãos antes e depois de usar o banheiro.
● Supervisionar a lavagem das mãos depois de ir ao banheiro de acordo com a equipe
presente.
● Certificar-se de que as instalações sanitárias permitam que estudantes e funcionários
lavem as mãos o tempo todo (água, sabão líquido, prefira toalhas de papel descartáveis).
● Garantir o fornecimento de consumíveis de uso nos banheiros durante o dia (sabonete
líquido, papel higiênico, toalhas de mão descartáveis, etc.).

21
● Orientar os estudantes a fechar a tampa da privada antes de acionar a válvula da
descarga, evitando a formação de aerossóis e contaminação do ambiente.
● Garantir uma limpeza diária completa e desinfecção regular de superfícies frequentemente
tocadas.
● Garantir o descarte de latas de lixo sempre que necessário e pelo menos a cada turno.

TRANSPORTE ESCOLAR

Realização de reunião entre Secretaria de transporte e a Secretaria de Educação

para estabelecimento de calendário de retorno às aulas presenciais, assim como,
cronograma de atendimento, levantamento da necessidade;
O transporte escolar deve ser organizado de forma que os veículos circulem com a
metade de sua capacidade de ocupação, de modo que os alunos sejam organizados de
forma que mantenham o distanciamento de 1,5 m entre os passageiros;
Os veículos devem ser limpos e higienizados a cada 24 (vinte e quatro) horas (interna
e externamente), ou sempre que necessário, sendo que os pontos de maior contato dos
usuários (corrimãos, balaústres, pega-mãos e pontos de apoio nos assentos) devem ser
higienizados ao final de cada viagem realizada.
• Redução do número de estudantes por veículo e rota em 50%;
• Estabelecimento de protocolo de desinfecção dos ônibus escolares;
• Uso obrigatório de máscara durante o trajeto pelo motorista e alunos;
• Treinamento de motoristas quanto ao protocolo sanitário;
• Disponibilizar kit de higiene pessoal para motorista (álcool 70% e/ou produto indicado
pelos órgãos de saúde): 1 (um) por veículo.
• Disponibilizar álcool em gel 70% nos veículos do transporte escolar para que os
estudantes possam higienizar as mãos principalmente na entrada;
• Veículos básicos (sem ar condicionado) devem estar com os sistemas de ventilação
forçada acionados durante toda a operação, permitindo a circulação de ar.
• Sempre que possível, as janelas do veículo devem ser mantidas abertas, resguardados
os limites de segurança.
• Motoristas com sintomas de Covid-19 não poderão operar os veículos em hipótese
alguma.
Deve ser estabelecido um cronograma para o transporte dos estudantes para evitar
aglomerações na entrada da escola, deixando-o disponibilizado na recepção do
estabelecimento em local visível.

22
ORIENTAÇÕES PARA SITUAÇÕES DE CASOS E SURTOS NO AMBIENTE ESCOLAR

SITUAÇÃO 1: Caso se constate a ocorrência de um ou mais casos

suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos convivam na mesma
sala de aula e não tenham tido contato com outras turmas, as aulas
presenciais, nessa sala, serão suspensas por duas semanas (14 dias)
e todos os contatos próximos deverão ser monitorados durante esse
período.

SITUAÇÃO 2: Caso se constate a ocorrência de um ou mais casos

suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos sejam de salas
diferentes ou tenham tido contato com outras turmas no mesmo turno
escolar, as aulas presenciais do turno escolar serão suspensas por
duas semanas (14 dias) e todos os contratos próximos deverão ser
monitorados durante esse período.

SITUAÇÃO 3: Caso se constate a ocorrência de um ou mais casos

suspeitos ou confirmados no qual os envolvidos sejam de salas
diferentes ou tenham tido contato com outras turmas/turnos, as aulas
presenciais na escola serão suspensas por duas semanas (14 dias) e
todos os contatos próximos deverão ser monitorados durante esse
período.

OBSERVAÇÃO:
O retorno poderá ser antecipado, caso os indivíduos sejam submetidos a testagem
com resultados negativo.

23
CONCLUSÃO

Espera-se, a partir da criação deste protocolo, nortear uma retomada segura das
atividades educacional do município de Manhumirim. Trata-se de uma questão complexa,
que envolve diversas áreas da sociedade, devendo sempre ser tratada com a devida
atenção.
É importante que o protocolo sanitário seja efetivamente aplicado por todos os
estabelecimentos de ensino, para que o contágio seja mitigado e que as atividades
decorram da melhor forma possível.
Como tratado anteriormente, o presente documento pode e deve ser atualizado sempre
que houver qualquer descoberta científica ou comportamental que possa trazer maior
eficiência para a retomada das atividades, de forma segura.
Um outro ponto de suma importância é o monitoramento da situação de saúde do
estado, avaliado a partir de indicadores de incidência da doença, capacidade assistencial
e velocidade de progressão da COVID-19.
O monitoramento é a ferramenta mais eficaz de verificação da situação do município,
bem como da possibilidade de retomada de atividades.

OBSERVAÇÃO:

Importante destacar que o presente documento estará em permanente atualização e

discussão devido a dinâmica da pandemia e ao recebimento de novas contribuições.

24
REFERÊNCIAS:

• Minas Consciente – Retomando a economia do jeito certo. Versão 3.1 – 27/01/2021.

• http://www.crfsp.org.br/sobre-o-crf-sp/covid-19/656-comunicacao/covid-19/11296

cartaz-sobre-lavagem-de-m%C3%A3os-para-colar-na-farm%C3%A1cia.html

• http://www.uemg.br/noticias-1/4357-covid-19-projeto-da-escola-de-design-cria-

informativos-sobre-uso-correto-de-mascaras

• BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. ORIENTAÇÕES GERAIS –

Máscaras faciais de uso não profissional.

• Protocolos Sanitários – Educação etapa 1 – Plano São Paulo.

• PROTOCOLO DE FUNCIONAMENTO – ESCOLAS (ENSINO INFANTIL,

FUNDAMENTAL E MÉDIO) de Belo Horizonte;

• Plano de retorno educacional do Estado do Rio de Janeiro.

• Ministério da Saúde - https://www.gov.br/saude/pt-br.

25
 TERMO DE CIÊNCIA E AUTORIZAÇÃO PARA
PARTICIPAÇÃO NAS AULAS PRESENCIAIS

Eu _______________________________________________________________________

Portador do RG nº ________________________ e do CPF nº ________________________

Responsável pelo____________________________________________________________

Da turma __________________________________________________________________

Autorizo o estudante a participar das aulas presenciais, estando devidamente

informado sobre as MEDIDAS DE PREVENÇÃO E ENFRENTAMENTO AO COVID-19 e
ciente das necessidades do cumprimento do PROTOCOLO DE RETORNO ÀS AULAS
PRESENCIAIS.

Comprometo-me ainda:

➢ Não permitir que o estudante frequente as aulas presenciais caso apresente sintomas
gripais, coriza, febre e entre outros sintomas;

➢ Respeitar o horário de início e término das aulas, de acordo com o protocolo determina.

Manhumirim-MG ______ de __________________________ de 2021.

Assinatura do responsável pelo estudante

26
 TERMO DE CIÊNCIA E AUTORIZAÇÃO PARA O NÃO
PARTICIPAÇÃO NAS AULAS PRESENCIAIS

Eu _______________________________________________________________________

Portador do RG nº ________________________ e do CPF nº ________________________

Responsável pelo____________________________________________________________

Da turma __________________________________________________________________

Não autorizo o estudante a participar das aulas presenciais, embora tenha sido
devidamente informado sobre as MEDIDAS DE PREVENÇÃO E ENFRENTAMENTO AO
COVID-19, conforme Protocolo enviado.

Por isso, comprometo-me a:

➢ Apresentar atestado médico, com CID, da patologia que o impede de participar das
aulas de forma presencial;
➢ Prover todos os recursos necessários para a participação do estudante nas aulas
remotas.
➢ Acompanhar as atividades encaminhadas para realização em domiciliar, assegurando
o cumprimento de buscar e enviar as tarefas para a escola conforme solicitação dos
docentes.
➢ Assegurar a rotina de estudo do estudante para preservar a aprendizagem mínima
obrigatória para cada etapa de escolaridade.
➢ Participar das reuniões de pais/responsáveis sempre que agendadas pela direção,
supervisão e professor.

Manhumirim-MG ______ de __________________________ de 2021.

Assinatura do responsável pelo estudante

27
 QUESTIONÁRIO
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

A Prefeitura Municipal de Manhumirim, por meio da Secretaria Municipal de

Educação, está preparando a estrutura física das escolas e as formações para
professores, gestores e funcionários para o retorno presencial cumprindo todos os
protocolos de segurança. Precisamos saber a opinião dos profissionais da educação para
implementarmos um retorno seguro e apropriado a todos envolvidos no dia a dia das
escolas. O profissional que possui dois cargos precisará responder apenas um formulário.
O questionário deverá ser entregue até o dia 09 de março de 2021, na Diretoria de
sua respectiva Escola.
Todos os profissionais vinculados a Secretaria Municipal de Educação deverão
preencher as questões abaixo.

➢ Nome completo do profissional:____________________________________________

________________________________________________________________________

➢ Qual é o cargo que ocupa atual? ___________________________________________

1) Você faz parte do grupo de risco aumentado (idosos, hipertensão, doença respiratória
crônica, diabetes, gestantes, imunossupressão, doença renal crônica, doença cardíaca
crônica, portador de doença cromossômica ou estado de fragilidade imunológica; ou
obesidade)?
( ) Não ( ) Sim

• Se você faz parte do grupo de risco, aponte a comorbidade:___________________

2) Na sua casa, existem pessoas do grupo de risco aumentado (idosos, hipertensão,

doença respiratória crônica descompensada, diabetes, gestantes, imunossupressão,
doença renal crônica em estágio avançado, doença cardíaca crônica, portador de doença
cromossômica ou estado de fragilidade imunológica e obesidade)?

( ) Não
( ) Sim, a mãe do profissional
( ) Sim, o pai do profissional
( ) Sim, irmã do profissional.
( ) Sim, parente próximo que reside na casa do profissional.
( ) Sim, irmão do profissional.
( ) Outro:
• Caso a resposta anterior "FOR SIM, favor identificar a comorbidade:____________

28
3) Você testou positivo para o COVID-19? ( ) Sim ( ) Não

4) Na sua casa alguém testou positivo para o COVID-19? ( ) Sim ( ) Não

• Se a RESPOSTA ANTERIOR FOR SIM, informe o grau de parentesco: _____________

5) Você viveu a perda de algum parente ou alguém próximo com a contaminação do

Covid-19?
( ) Sim ( ) Não

6) Se houver o retorno às aulas presenciais, irá até a escola de que forma?

( ) Transporte Público
( ) Transporte da família
( ) Transporte de amigos
( ) Caminhando
( ) Outro:

7) Qual a sua opção em relação ao processo educacional em 2021?

( ) Aulas Presenciais
( ) Aulas Remotas
( ) Ensino Híbrido
Outro:________________________________

Escreva três principais preocupações em relação ao ensino presencial:

1)__________________________________________________________________

2)__________________________________________________________________

3)__________________________________________________________________

29
 QUESTIONÁRIO
PAIS OU RESPONSÁVEIS

Para organizarmos o retorno, precisamos que as famílias respondam ao questionário

a seguir. As informações serão usadas por nós para preparação das Escolas Municipais
visando o possível retorno às aulas presenciais nos próximos meses.
Havendo dúvidas, antes de responder ao questionário, entre em contato conosco para
prestarmos todos os esclarecimentos necessários.

Nome completo do responsável:_______________________________________________

Nome completo do/a estudante:_______________________________________________
Escola do estudante: _______________________________________________________
Ano/série: ____________

• É aluno de Educação Especial (Inclusão)? Possui alguma deficiência? Se positivo, e

desejar, pode informar.

( ) Sim ( ) Não ( ) Outro:

1) Na sua casa, existem pessoas do grupo de risco aumentado (idosos, hipertensão,

doença respiratória crônica descompensada, diabetes, gestantes, imunossupressão,
doença renal crônica em estágio avançado, doença cardíaca crônica, portador de doença
cromossômica ou estado de fragilidade imunológica e obesidade)?
( ) Não
( ) Sim, o próprio aluno
( ) Sim, a mãe do aluno.
( ) Sim, o pai do aluno.
( ) Sim, irmã do aluno.
( ) Sim, parente próximo que reside na casa do aluno.
( ) Sim, irmão do aluno.
( ) Outro:

• Caso a resposta anterior "FOR SIM, O PRÓPRIO ALUNO", identificar a comorbidade:

_____________________________________.
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2) Na sua casa alguém testou positivo para o COVID-19?
( ) Sim ( ) Não
• Se a resposta anterior for sim, informe o grau de parentesco. _______________.

3) A família viveu a perda de algum parente ou alguém próximo com a contaminação do

Covid-19? *
( ) Sim ( ) Não
• Se a resposta anterior for sim, informe o grau de parentesco. _____________________

4) Se o aluno retornar às aulas presenciais, irá até a escola de que forma?

( ) Transporte escolar
( ) Transporte Público
( ) Transporte da família
( ) Transporte de amigos
( ) Caminhando
( ) Outro:

5) Em 2021 o aluno irá participar das atividades escolares de que forma?

( ) Aula presencial
( ) Aula remota – on-line ( grupos no WhatsApp; Grupos no Facebook; Vídeo-chamadas e
outros); atividades impressas.

Escreva três principais preocupações em relação ao ensino presencial.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6) Levando em consideração que a escola adotará todas as medidas de segurança
recomendadas pelos órgãos competentes e supondo que as aulas presenciais sejam
retomadas nos próximos meses, você se sentiria seguro com o retorno do seu/sua filho(a)?
( ) SIM, meu/minha filho(a) retornará às aulas presenciais

( ) NÃO, meu/minha filho(a) não retornará às aulas presenciais.

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