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Prof. Gil Renato Ribeiro Gonçalves

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Prof. Gyl Renato 1

 Vetores
Física – CFB – 8ªSérie – 9º Ano

Prof. Gil Renato Ribeiro Gonçalves

Prof. Gyl Renato 2

 As medidas físicas
podem ser de dois tipos:

escalares e vetoriais.

Prof. Gyl Renato 3

 Grandezas escalares
As grandezas escalares são aquelas que
basta um número e uma unidade para
completar a medida.

Exemplos: massa é medida em kg; “quero

300g de mussarela”
Volume pode ser medido em litros.
Tempo: 3s
Temperatura
4
 Grandezas vetoriais
São aquelas que são especificadas por
um número, uma unidade e também
uma direção e um sentido.

Exemplos:

Aceleração do carro= 4m/s².

Direção: horizontal.
Sentido: esquerda. 5
 EXEMPLO:
Você está de férias e vai viajar. Um
amigo te pergunta:
- Pra onde vai?
- E você responde:
- - Vou passar as minhas férias a 200 km
daqui, ou seja, vou me deslocar 200 km

É necessário fornecer mais informações.

6
 COMO VOCÊ VAI
DESCOBRIR ONDE SEU
AMIGO VAI PASSAR AS
FÉRIAS?
Indicar a direção e o sentido.

Neste caso estamos tratando de uma

grandeza vetorial.

7
 E o tempo?
É necessário indicar
direção e sentido para o
tempo?
Não.
O tempo não tem direção nem sentido.
Para ficar definida, basta indicar o valor
e a unidade (10 horas, 10 minutos..).

8
 GRANDEZA VETORIAL
-Precisa especificar além do valor (módulo)
Direção e Sentido.

O vetor pode ser representado por um

segmento de reta orientado.

DIREÇÃO: VERTICAL OU HORIZONTAL

9
Representação de vetor

10
 Vetores
Vetor→é toda grandeza física que possui
módulo, sentido e direção. Ex.:
     
S ,  S , v ,  v , a, F
Representação:
Módulo= 6
v=6
Direção= horizontal
v Sentido= p/direita

Prof. Gyl Renato 11

 Soma de Vetores
1ºCaso→vetores de mesma direção e mesmo
sentido:

v1 = 4
v2 = 6
  
Solução: vR = v1  v2
vR= v1+ v2 = 4+6=10
vR =10

Prof. Gyl Renato 12

 Soma de Vetores
2ºCaso→vetores de mesma direção, mas de
sentidos opostos:
v1 = 4

v2 = 6
  
Solução: vR = v1  v2
vR= v1- v2 = 6-4=2
vR =2

Prof. Gyl Renato 13

 Soma de Vetores
3ºCaso→vetores perpendiculares entre si:

v1 = 3

v2 = 4
  
Solução:
vR = v1  v2 vR  v12  v22

vR  v12  v22
vR =5
v1 = 3 v R  32  4 2
vR
vR  9  16  25
v2 = 4 v v v
2 2 2
R 1 2
vR  5
Prof. Gyl Renato 14
 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

1º) Encontre o vetor soma ou vetor resultante

em cada caso abaixo:
v1 = 6 v1 = 6
a) v1 = 6
b) v2 = 4 c) v2 = 9
v2 = 7 v3 = 4
v =7 3

v2 = 3
v1 = 40
v1 = 8 v1 = 2
d) e) . f) v3 = 5
v2 = 30 v4 = 7
v2 = 6
Prof. Gyl Renato 15
 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução:
a) v1 = 6
v2 = 7

  
Solução:
v R  v1  v 2
vR= v1+ v2 = 6+7=13

vR =13

Prof. Gyl Renato 16

 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução:
v1 = 6
b) v2 = 4
v3 = 7

  
Solução:
v R  v1  v 2
v1,3= v1+ v3 = 6+7=13
v1,3 = 13
v2 = 4
vR= v1,3 - v2 = 13-4=9 vR =9

Prof. Gyl Renato 17

 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução: v1 = 6

c) v2 = 9
v3 = 4

  
Solução:
v R  v1  v 2
v1,3= v1+ v3 = 6+4=10

v1,3 = 10 vR= v1,3 - v2 = 10-9=1

vR =1
v2 = 9

Prof. Gyl Renato 18

 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução: v1 = 40

d)
v2 = 30

  
vR  v12  v22
Solução:
v R  v1  v 2
vR  302  402
v1 = 40
vR  900  1600
vR
vR =50
vR  2500
vR  50
v2 = 30

Prof. Gyl Renato 19

 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução: v1 = 8

e) .

v2 = 6

  
vR  v12  v22
Solução:
v R  v1  v 2
vR  8  62 2

v1 = 8
vR =10 vR  64  36
vR  100
vR
vR  10
v2 = 6
Prof. Gyl Renato 20
 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

Resolução: v2 = 3
v1 = 2
f) v3 = 5
v4 = 7

  
Solução:
v R  v1  v 2
v1,3= v3- v1 = 5-2=3 v1,3 = 3 v1,3 = 3

v2,4= v4- v2 = 7-3=4 v2,4 = 4 v2,4 = 4

Prof. Gyl Renato 21

 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem
Resolução(continuação): v2 = 3
v1 = 2
v1,3 = 3
f) v3 = 5

v2,4 = 4 v4 = 7

  
vR  v  v
2 2
Solução:
v R  v1  v 2 1 2

vR  42  32
v1,3 =3
vR  16  9
vR vR =5
vR  25
vR  5
v2,4 =4
Prof. Gyl Renato 22
 Soma de Vetores- Exercícios de Aprendizagem

1º) Encontre o vetor soma ou vetor resultante

em cada caso abaixo:
a)
Ou;

Solução:

Ou; Resp:

Prof. Gyl Renato 23

 Azul Verde Preto Laranja Total
Horizontal +2 -3 0 +2 1
Veritcal +4 +4 +5 -7 +6

b)

 vHor    vVert 
2 2
vR 

1   6 
2 2
vR 
vR  1  36
vR  37

Prof. Gyl Renato 24

 Azul Verde Preto Laranja Total
Horizontal +6 -4 -2 +3 3
Veritcal 0 -4 +6 -9 -7

c)

 vHor    vVert 
2 2
vR 

 3   7 
2 2
vR 
vR  9  49
vR  58

Prof. Gyl Renato 25

 v2 = 3
v1 = 2
f) v3 = 5
v4 = 7
b)

Prof. Gyl Renato 26

Leis de Newton

Física – CFB – 8ªSérie – 9º Ano

Prof. Gil Renato Ribeiro Gonçalves

Prof. Gyl Renato 27

 Leis de Newton
Definições

Inércia → é a propriedade da
matéria de resistir a qualquer
variação na sua velocidade
vetorial.

Forças → são interações entre

corpos, causando nos mesmos
uma variação ou deformação.

Prof. Gyl Renato 28

 Leis de Newton
1ª Lei de Newton → Na ausência de forças, ou
quando a força resultante for nula (FR=0), todo
corpo tende a permanecer com a mesma
velocidade vetorial, ou seja, a velocidade deve
permanecer com a mesma intensidade, direção e
sentido.

29
Leis de Newton

30
Leis de Newton

Prof. Gyl Renato 31

 2ª Lei de Newton
O produto da massa de um corpo
pela sua aceleração equivale a
força que atua sobre ele:

F  ma

Prof. Gyl Renato e Prof. Cinthia 32

 Leis de Newton

3ª Lei de Newton → A toda ação corresponde

uma reação, de mesma intensidade, mesma
direção mas de sentido oposto.

33
 3ª Lei de Newton
Entenda a 3ª Lei.
Analisando a figura
responda:
a) Os efeitos
produzidos pela ação e
reação serão os
mesmos? Não
b) A “carada” foi tão intensa quanto o “soco”? Sim

c) O indivíduo B reagiu sobre A? Sim

34
 3ª Lei de Newton
Se um corpo A faz uma força em outro B,
esse reage exercendo em A uma força de
mesma intensidade, mesma direção mas de
sentido oposto.

=
→ → FA→B FB→A
FB→A A FA→B
B

Prof. Gyl Renato 35

 Leis de Newton
3ª Lei de Newton → A toda ação corresponde uma reação...
Quando um jogador chuta uma bola de futebol, a
força feita pela chuteira na bola tem a mesma
intensidade da força feita pela bola na chuteira.
Quando alguém de patins faz uma força contra
uma parede, ele se desloca na direção oposta à
força aplicada. Isto acontece porque a mesma
força que ele fez sobre a parede, a parede fez
sobre ele, porém, no sentido contrário.
Ação e Reação nunca se equilibram pois
estão aplicadas em corpos distintos.
Prof. Gyl Renato 36
Força Peso (p) → é a força gravitacional de atração entre
os corpos que possuem massa. Todo corpo que possui
massa atrai outro que possua massa. No caso da terra, sua
grande massa gera uma força de atração entre ela e os
corpos na sua superfície, acelerando-os com uma
intensidade em torno de 10m/s2, sempre dirigida para o
centro da terra. Generalizamos esta força de atração,
chamando-a de força peso (p), onde:
p=mg
g terra  10m / s 2

gLua  1,6m / s 2

37
Prof. Gyl Renato
 Leis de Newton

Força Normal (N)→ é a força de reação

aplicada pelo plano de apoio quando este
recebe uma força de ação externa. A força
normal é sempre perpendicular ao plano de
apoio.

N


N
F

N
p p
p

38
Prof. Gyl Renato
 Leis de Newton
Regrinha de resolução dos problemas de
aplicações das Leis de Newton:
1. Ler o enunciado várias vezes.
2. Retirar do enunciado os dados fornecidos e as
grandezas pedidas.
3. Fazer um desenho que represente a condiçao e
desenhar as forças naturais em cada um dos
corpos envolvidos.
4. Verificar as unidades de medida se estão todas no
mesmo sistema. (S.I.)
5. Aplicar a 2 ª Lei de Newton, encontrando o vetor
resultante em cada corpo, montando a equação de
movimento de cada corpo.
Prof. Gyl Renato 39
1. d
2. d
3. d
4. d
5. a

6. Resolver a equação ou sistema de equações.

No caso de sistemas, resolver sempre pela
soma, onde é observado que as trações ou
forças de contato sempre se anulam na
soma.
7. Após encontrar uma das variáveis,
geralmente a aceleração, encontrar a outra
variável, geralmente a tração ou força de
contato.

Prof. Gyl Renato 40

 Leis de Newton

Unidades de Medida:

m → massa → kg

a → aceleração → m/s2

F, p, N, T, fa→b → Força=m∙a → kg ∙
m/s2=N

Prof. Gyl Renato 41

Exercício 1 e 2 do livro texto (pág.140): No caderno,
indique o módulo da força resultante sobre cada bloco
da figura abaixo. Indique também, em cada caso, se o
sentido dessa força é da direita para a esquerda ou da
esquerda para a direita:
2 Suponha que cada bloco possui massa de 5kg. Qual
a aceleração de cada bloco?
a) 3N FR=F2 +F1
2N FR= 3N + 2N
FR= 5N
FR = m  a R aR = 5N/5kg p/ direita
aR = 1m/s2
aR = FR /m Prof. Gyl Renato 42
b) FR=F2 +F1
1N 2N
FR= 2N + 1N
FR= 3N
FR = m  a R aR = 3N/5kg p/ direita
aR = FR /m aR =0,6 m/s2

Prof. Gyl Renato 43

c) FR=F2 -F1
3N 2N
FR=3- 2N
FR= 1N para a
FR = m  a R aR = 1N/5kg esquerda
aR = FR /m aR = 0,2 m/s2

Prof. Gyl Renato 44

Exercício 3 do livro texto (pág.140): Quanto vale a
resultante de duas forças de mesmo módulo, mesma
direção e sentidos opostos, atuando sobre um corpo
de massa igual a 2kg? Qual é o valor da aceleração
desse corpo nessas condições?:
elas são paralelas e de sentidos opostos!

F1 F2
FR = m  a R

FR=F2 -F1 aR = 0

FR = 0
Prof. Gyl Renato
45
 Um corpo corpo está
Exercício 4 do livro texto (pág.140):
submetido à ação de duas forças, que valem 12 N e
16 N. Qual é a resultante dessas forças quando:
a) elas são paralelas e de mesmo sentido?
F2=16N FR=F2 +F1
F1=12N
FR=16N+12N
FR=28N
b) elas são paralelas e de sentidos opostos?
FR=F2 -F1
F1=12N F2=16N
FR=16N-12N
FR=4N Prof. Gyl Renato 46
c) elas são perpendiculares entre si?

FR= (F1 )2 + (F2 )2

FR= (16 )2 + (12 )2
F1=12N

FR= 256 + 144

FR= 400
F2=16N

FR= 20 N
Prof. Gyl Renato 47
 Explique por que o
Exercício 5 do livro texto (pág.140):
cavaleiro da fig 9.17 pode ser arremessado para longe
do cavalo se este parar de repente. Qual é a lei que
explica esse fenômeno:

A primeira de Newton diz que todo corpo

tende a permanecer com a mesma velocidade
vetorial que possuia (Princípio de Inércia)!

48
 Por que é mais fácil
Exercício 6 do livro texto (pág.140):
parar o movimento de uma bola de tênis que rola
sobre uma mesa do que o de uma bola de boliche?
(considere ambas com mesma velocidade)
A 2ª Lei de Newton diz que a força é diretamente
proporcional a massa, portanto, quanto maior a
massa, maior será a força para uma mesma
aceleração ou desaceleração.

49
Exemplo 1: Um
Exemplos dascorpo de massa
aplicações igualdea Newton:
das Leis 5kg, desliza
sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa
sobre a ação de uma força de 5N. a)Qual a aceleração
que atua sobre este corpo? b)Qual a força normal
aplicada pela superfície de apoio? (Considere g= 10
m/s2.)

N
 (a) FR  m  aR (b) N  p  m  g

F
FR  F  F  ma
N  5kg 10m / s 2
 F
p a N  50 N
m
5N
a  1m / s 2
Prof. Gyl Renato
5kg 50
 Um corpo de massa igual a 2kg,
Exercício proposto 1:
desliza sobre uma superfície horizontal
perfeitamente lisa sobre a ação de uma força de
10N. a)Qual a aceleração que atua sobre este
corpo? b)Qual a força normal aplicada pela
superfície de apoio?
 (a) FR  m  aR (b) N  p  m g
N

F FR  F N  2kg 10m / s 2
F N  20 N

p a
m
10 N
a  5m / s 2
Prof. Gyl Renato
2kg 51
Exemplo 2: Um corpo de massa igual a 3kg, desliza
sobre uma superfície horizontal perfeitamente lisa
sobre a ação de duas forças horizontais F1=50N e
F2=80N. a)Qual a aceleração que atua sobre este
corpo? b)Qual a força normal aplicada pela superfície
de apoio?

N
F1=50N F2=80N
3kg


p

52
52
Exemplo 2: Um corpo de massa igual a 3kg, desliza sobre uma
superfície horizontal perfeitamente lisa sobre a ação de duas forças
horizontais F1=50N e F2=80N. a)Qual a aceleração que atua sobre
este corpo? b)Qual a força normal aplicada pela superfície de apoio?


N (b) N  p  m g
F1=50N F2=80N
3kg N  3kg 10m / s 2

 N  30 N
p

Prof. Gyl Renato 53

Exercício 20 do livro texto (pág.
141): Indique as afirmativas
verdadeiras
a) Se a resultante das forças que atuam sobre
V um corpo for nula, ele estará em repouso ou
em movimento retilíneo uniforme.

b) Força, aceleração e tempo são grandezas

F vetoriais.

c) Grandezas escalares são caracterizadas por

F um módulo, uma direção e um sentido.
 d) Pela segunda lei de Newton, a aceleração
V F=ma
que um corpo adquire é diretamente
proporcional à força que atua sobre ele.
e) No sistema internacional de unidades, a
força é expressa em newtons (N), a massa em
V quilograma (kg) e a aceleração em metro por
segundo ao quadrado (m/s2).

F f) Quanto maior a massa de um corpo, menor

a sua inércia.
g) Quando um jogador chuta uma bola, esta
V exerce uma força sobre seu pé.
 h) Um carro percorre uma distância maior,
desde o momento em que o motorista freia até
V parar, se a pista estiver molhada do que se ela
estiver seca.
i) A terceira lei de Newton ajuda a explicar
V por que, ao cabecear a bola, um jogador
sentiu dor na cabeça.
j) Um garoto teve mais dificuldade ao
empurrar um carrinho de supermercado
F quando estava vazio do que quando estava
cheio.
 A atração
gravitacional
capítulo 10- página 144

Física – CFB – 9º Ano

Prof. Gil Renato Ribeiro Gonçalves

Prof. Gyl Renato 57

 Qual é o valor da
Exercício 1 do livro texto (pág.153):
força gravitacional que age sobre um objeto com 20kg
de massa, próximo à superfície terrestre? (Considere
g= 10 m/s2.)

p=mg

p
p = 20kg  10m/s2

p = 200N

58
 Um atleta levantou
Exercício 2 do livro texto (pág.153):
100kg de massa e os manteve suspensos no alto. Qual é
o valor da força que o atleta fez? (Considere g= 10
m/s2.)

p=mg

p
p = 100kg  10m/s2

p =1000N

59
 Na figura ao lado, o
Exercício 3 do livro texto (pág.153):
círculo representa um carro seguindo uma trajetória
circular (no sentido horário) com módulo de
velocidade constante. No caderno, indique qual das
setas representa corretamente a direção e o sentido da
força que age sobre o carro.
2

1 3

4
4

60
 Por que os navios
Exercício 4 do livro texto (pág.153):
conseguem flutuar sobre a água apesar de serem feitos
de materiais mais densos que ela?
Porque quando estão flutuando na água, sofrem
um empuxo de valor igual ao seu peso. Esse
empuxo corresponde ao peso do volume de água
deslocado pelo navio.

61
 Imagine uma lata
Exercício 5 do livro texto (pág.153):
vazia de refrigerante e uma bem amassada. Se ambas
são colocadas na água com a abertura para cima, a
que estiver amassada afunda. Por que isso acontece?

A flutuação depende da densidade do material e da

forma do objeto. Um corpo flutua quando o
empuxo equilibra o peso. A forma da lata que não
está amassada faz com que ela desloque um
volume de água maior do que a lata amassada.
Então, o empuxo exercido sobre a primeira lata é
suficiente para equilibrar o peso dela, o que não
acontece no caso da lata amassada.
62
Exercício 6 do livro texto Explique as
(pág.153):
diferenças entre um dinamômetro e uma balança de
pratos?

O dinamômetro é um aparelho que possui uma

mola que se deforma proporcionalmente à ação de
uma força, que pode ser o peso de um corpo. Ele
mede então o peso do corpo. A balança de pratos
mede a massa do corpo comparando-a com uma
massa padrão conhecida.

63
 Ao longo de uma
Exercício 7 do livro texto (pág.153):
curva circular, o velocímetro de um carro indica 20
km/h. A velocidade desse carro varia? Que força está
agindo sobre o carro?

Embora o valor ou o módulo da velocidade não

mude, a direção está mudando, portanto a
velocidade, que é uma grandeza vetorial, muda.
Aforça que está agindo sobre o carro é a força
centrípeta.

64
 Por que os objetos
Exercício 8 do livro texto (pág.153):
mergulhados na água parecem mais leves?

Os objetos mergulhados na água parecem mais

leves porque sofrem a ação do empuxo, que é uma
força contrária ao peso e igual ao peso do volume
de água deslocado.

65
 Qual é o peso de um
Exercício 9 do livro texto (pág.153):
corpo de 60kg de massa na superfície da terra?
(Considere g= 9,8 m/s2.)
E na superfície da lua? (Considere g= 1,6 m/s2.)
Qual é a massa desse corpo na lua?

Na terra: p = mT  gT Na terra: p = mL  gL
p = 60kg  9,8 m/s2 p = 60kg  1,6 m/s2

pT= 588N pL= 96N

A massa na Lua é a mesma na terra mL= 60Kg

66
Critério de avaliação para correção da 1ª AP do 3º Trimestre

Todas as questões terão o mesmo peso (1,0

ponto)
- 0,1 ponto por questão, para resoluções à lapis.
- 0,1 ponto por questão, para rasuras.
- 0,1 ponto por questão, ilegibilidade.
- 0,1 ponto por questão, por cada passo não
apresentado da resolução.
- 0,1 ponto por questão, por desorganização.

67
Fim da apresentação.

Obrigado.

Prof. Gyl Renato 68