HISTÓRIA

2ª SÉRIE

MOVIMENTO DE RESISTÊNCIA À DITADURA,

O PAPEL DAS ARTES (As Artes Cênicas)

AULA 36
 OBJETIVO

● Conhecer o papel das manifestações artísticas como diferentes

formas de resistência usadas pela sociedade civil contra o
Regime Militar brasileiro, em especial as artes cênicas.
 CONTEXTUALIZANDO
Apesar do período ser marcado pela censura, as décadas de 1960,
1970 e 1980 foram muito produtivas. Não apenas novas estéticas
(“teatro do oprimido”, “estética da fome”, etc.), mas também novas
abordagens, com protagonistas que emergiam das camadas populares.
Os textos teatrais e as produções cinematográficas deram
visibilidade a questões polêmicas do Brasil, como as greves,
movimentos sindicais, reforma agrária e ligas camponesas.

ESTUDANTE! Muitos artistas no período foram “convidados” pelo

governo a deixar o país por suas posições sócio-políticas. Como é
chamada esta imposição? Mostre ao sinal do professor. 1 min
 ANALISANDO O PROCESSO HISTÓRICO
Assim como músicos e compositores, dramaturgos, cineastas, atrizes
atores e diretores, sofreram interferência dos censores em suas obras.

“A arbitrariedade da censura é sempre prejudicial, e quando se torna

virulenta, como foi depois do AI-5, foi responsável por terríveis
prejuízos para o teatro. A interrupção da criação livre atrasou por
duas décadas o desenvolvimento do teatro, que, quando acabou a
censura, teve de recomeçar quase que da estaca zero. A dramaturgia
teve um corte tão violento que está até hoje ainda lutando para
encontrar seu caminho, apesar de ter se apresentado numerosa o
bastante para dar esperança de um progresso constante”.
Bárbara Heliodora - professora e crítica teatral
 O TEATRO
O teatro produzido durante o regime militar,
apesar de ter tido menos público do que o
cinema e a música popular, propiciava o
encontro físico com a plateia, que muitas
vezes comungava os valores críticos à
ditadura. A classe teatral esteve entre os
principais alvos da repressão, mesmo na fase
inicial da ditadura, quando as liberdades Augusto Boal e o Teatro de Arena

individuais dos artistas ainda estavam

razoavelmente garantidas.

Saiba mais sobre a vida e obra de
Augusto Boal
http://augustoboal.com.br/vida-e-obra/#1968
O TEATRO DO OPRIMIDO
Augusto Boal (1931-2009) foi um dos
dramaturgos que mais contribuiu para a criação
de um teatro genuinamente brasileiro e latino
americano. Desde os primórdios de sua carreira,
no teatro de Arena, até o Teatro do Oprimido,
técnica que o tornou mundialmente conhecido,
passando pelas Sambóperas, sua preocupação
foi a de criar uma linguagem que pudesse
traduzir a realidade do seu país, uma maneira
brasileira de falar, sentir e pensar.
 Zé Celso Martinez
No início da década de 1960, Zé Celso dirigia Pequenos
Burgueses, de Máximo Gorki, censurada no ano seguinte. Roda Viva, 1968

A partir de 1968, seu grupo monta Roda Viva,

de Chico Buarque de Hollanda, Galileu Galilei e
Na Selva das Cidades.
Depois disso, dedicou-se ao filme O Rei da Vela
e enfrentou um período de crise, sofrendo com
a repressão. Foi preso por 20 dias em 1974.
Exilou-se em Portugal, onde fez o filme O Parto.
Voltou para São Paulo em 1978 e retomou o
trabalho à frente do Oficina. Saiba mais sobre a vida e obra de Zé Celso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Z%C3%A9_Celso
 O PAPEL DO TEATRO
Arte feita em presença do artista e em contato direto com o público,
o teatro, por si só, desafiava os tempos de isolamento, individualismo
e silêncio impostos pelo regime. Grupos teatrais, como o Teatro de
Arena e o Teatro Oficina, realizaram montagens que defendiam a
liberdade na política e nos costumes.

ATENÇÃO!
O parágrafo acima, nos explica a importância do
teatro do período de repressão e as motivações
do regime atuar contra as produções. Indique
quais são e, ao sinal do professor, compartilhe. 1 min
 O CINEMA
Sob forte influência do Cinema Novo vários diretores fizeram críticas
sociais e políticas em seus filmes. Muitos filmes mostravam pessoas
em situação de miséria e humilhação, bem como pessoas comuns
emitindo suas opiniões em diversos assuntos.

O Estado governado pelos militares sabia

que não poderia sufocar completamente o
cinema, então começou a apoiar o cinema
Cartaz do filme
nacional, mas sempre evitando críticas ao
Macunaíma de 1969.
Direção de Joaquim regime, e para isso usavam a censura.
Pedro de Andrade.
 O CINEMA NOVO
O Cinema Novo buscava romper com os modelos americanos de
contar histórias cinematográficas, aproximando-se mais da vanguarda
francesa Nouvelle Vague, que defendia um cinema mais autoral, fora
dos grandes estúdios e com personagens e imagens mais naturais.
Os participantes desse movimento era o veterano Nelson Pereira
Santos e os jovens Glauber Rocha, Arnaldo Jabor, Carlos Diegues,
dentre outros.

Deste grupo saíram grandes obras como:

Deus e o Diabo na Terra do Sol (Glauber Rocha, 1964),
Vidas Secas (Nelson Pereira Santos, 1963),
Os Fuzis (Ruy Guerra, 1964) entre outras obras.
 O CINEMA MARGINAL
Obras que usavam do humor e do grotesco para
criar alegorias sobre o estado do país, algo sem
futuro e sem perspectiva política. O protagonista
não era mais o camponês lutador ou o trabalhador
consciente, agora eram os “marginais”, como artistas
e os párias sociais; além disso, os heróis não eram
mais honrados, eles possuíam uma moral dúbia.
Algumas obras que representam o movimento são:
O Bandido da Luz Vermelha,de Rogério Sganzerla,
Matou a Família e foi ao Cinema, de Júlio Bressane,
A Margem, de Ozualdo Candeias.
 TERRA EM TRANSE
O filme que evidencia mais essa insatisfação
e o sentimento de derrotismo sentido por
eles é o filme Terra em Transe, Glauber
Rocha, 1967. Toda a composição do filme,
desde a deslinearidade cronológica às
imagens alegóricas, os textos desconexos e a
despreocupação em contar uma história
realista, compunham o que poderia ser uma metáfora para o Brasil.
ESTUDANTE! Elabore uma frase de até 3 linhas, explicando a relação
do título do filme Terra em Transe, com o momento histórico da
Ditadura Brasileira 1964-85. 3 min
 RETOMADA
Na aula de hoje estudamos como a sociedade civil se mobilizou de
diferentes formas contra o autoritarismo e os problemas sociais
vividos nos anos 1960-1970.
O teatro e o cinema entre outras formas foram usadas para
defender a liberdade de expressão e a igualdade de direitos.

Professor, caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse:
https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5
 REFERÊNCIAS
BOULOS, Alfredo Jr. História: Sociedade & cidadania. São Paulo: FTD, 2018.
FICO, Carlos. História do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Contexto, 2015.
NAPOLITANO, Marcos, 1964: História do Regime Militar Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2014.
SCHWARCZ, Lília Moritz; STARLING, Heloísa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
Sites e Imagens:
http://memoriasdaditadura.org.br/educacao-basica/
https://memoriasdaditadura.org.br/teatro/
http://www.memoriasreveladas.gov.br/
https://portaldosatores.com/2016/04/16/curiosidades-o-teatro-durante-a-ditadura-militar/
http://augustoboal.com.br/
https://oglobo.globo.com/cultura/teatro/noticia/2023/07/06/jose-celso-martinez-correa-fundador-do-teatro-oficina-foi-nome-central-do-teatro-brasileiro.ghtml
https://enciclopedia.itaucultural.org.br/evento405843/roda-vivahttps://enciclopedia.itaucultural.org.br/evento405843/roda-viva
https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Bandido_da_Luz_Vermelha
https://pt.wikipedia.org/wiki/Deus_e_o_Diabo_na_Terra_do_Sol
https://jornalopharol.com.br/2021/08/40-anos-sem-glauber-rocha-as-profecias-deixadas-e-a-culpa-secular/