14 DICAS PRÁTICAS

PARA TRABALHAR
DE MANEIRA
ATIVIDADE
CO-EDUCATIVA
PIQUE-GÊNERO
COMO REALIZAR A ATIVIDADE 1
PIQUE-GÊNERO
• Segmento de ensino a que se aplica: Ensino Fundamental I, II
e Médio.

• Competências gerais previstas na BNCC: conhecimento;

pensamentos científico, crítico e criativo; comunicação
argumentação; empatia e cooperação.

PASSO A PASSO
1. Esta atividade é semelhante à tradicional brincadeira
de pique-bandeira.

2. Você vai usar os dois campos da quadra, e a área de gol.

3. Na preparação do campo, coloque três bambolês com cores

distintas próximas à linha lateral de cada campo. Um bambolê
representará “coisas de menina”, outro “coisas de menino” e o
terceiro representará, “ambos” (meninas e meninos).

4. Na área de cada gol distribua 15 cartões contendo expressões

e papéis de gênero (escritas ou em imagens). Inclua um
estereótipo diferente em cada cartão.

2
Por exemplo: “ficar na rua até tarde”; “brincar de carrinho”; “arrumar
a casa”; “cuidar das crianças mais novas”; “jogar futebol”; “dançar
balé”; “sentir medo”; “ter delicadeza”; “ser forte”; “ganhar maiores
salários”; “praticar esporte”; “ser chefe”; “cozinhar”; “cuidar da
aparência”; “gostar de rosa”; “se depilar”; “usar saia”; “usar roupas
largas”; “ter cabelo longo”; “ser frágil”; “não chorar”; “gostar de lutas”;
“usar calça comprida”; entre outros.

Coloque o mesmo número de cartões em cada área de gol.

Esquema de montagem da quadra para o jogo:

Coisas de Coisas de
Ambos
menina menino

Coisas de Coisas de
Ambos
menino menina

3
 DE OLHO NA REGRA:
Não deixe de incluir estereótipos que foram mudando ao longo tdo tempo,
como usar calça comprida e usar brincos. Esses exemplos ajudarão a explicar
que os padrões podem mudar de acordo com a época ou sociedade em que
as pessoas estão inseridas. Por exemplo, em séculos passados as mulheres
eram proibidas de usarem calças compridas e, apesar de não ser mais
aplicada, até 2013 essa proibição existiu na legislação da França.

Ao final da explicação da atividade você tem um PDF com 30 cartõe

sescritos para imprimir e usar.

5. Explique as regras do jogo para a turma:

• Cada participante só pode pegar um cartão por vez. Isto significa

que podem passar para o campo adversário quantas pessoas
quiserem, no entanto, cada pessoa só pode pegar um cartão por vez.

• Para impedir que as pessoas da equipe adversária atravessem,

a equipe da defesa deve tocar na pessoa que estiver tentando
atravessar antes que ela chegue na área do gol.

• Se a/o participante for pega/o no campo adversário, deverá

permanecer congelada/o no local em que foi pega/o até que
uma pessoa participante de seu time toque em qualquer parte do
seu corpo.

• Quem conseguir pegar um cartão, deve correr para voltar

ao campo da sua equipe, e colocar o cartão no bambolê
correspondente às “coisas de menina”, “coisas de menino” ou
“ambos”. Explique, também, que as/os alunas/os devem colocar
os cartões nos bambolês correspondentes ao que as pessoas
geralmente dizem. Ou seja, devem escolher se a expressão
corresponde a uma “coisa de menina”, uma “coisa de menino” ou
de ambos, segundo as expectativas sociais.

4
6. Divida a turma em dois times, com, no máximo, 10 participantes em
cada time. Cada time ocupará um campo da quadra. Aproveite
para utilizar uma dinâmica inclusiva de divisão de equipes.

7. Dê um tempo para que cada time combine sua estratégia de jogo.

8. Ao som do apito, os times deverão ir até a área de gol do time

adversário e coletar o máximo de cartões possível. Retornando
para os seus bambolês para depositar os cartões nos locais
correspondentes à expressão de gênero.

9. Quando uma das equipes terminar de recolher todos os cartões

do campo adversário, pare o jogo.

10. Reúna toda a turma em um círculo e peça para que apresentem

as características de acordo com sua classificação.

11. Aproveite para perguntar se essas diferenças são construídas

socialmente ou se fazem parte da “natureza” de determinados
gêneros. É muito importante que durante a mediação você
explique que essas são construções sociais e, portanto, criadas
e reproduzidas pela sociedade. E que essas construções criam
desigualdades no tratamento, oportunidades e direitos de
cada pessoa de acordo com seu gênero. Assim, enfatize que o
problema existe quando as diferenças se tornam desigualdades.

DE OLHO NA REGRA:
Se uma pessoa for tocada no campo adversário, deve
permanecer congelada até que outra pessoa da equipe a salve.

5
PERGUNTAS PARA DEBATE:
• Vocês acham que meninas e meninos são criados da mesma
maneira? Por quê?

• Existem comportamentos considerados mais adequados para

meninas e meninos, mulheres e homens?

• Vocês acham que tem algum privilégio em ser mulher ou homem

em nossa sociedade?

• Como essas diferenças ou desigualdades afetam a nossa

vida diária?

• Existe alguma coisa que uma mulher não pode fazer somente pelo
fato de ser mulher?

• Meninas e meninos que não se comportam como as pessoas

esperam sofrem algum tipo de preconceito?

• Como seria se uma mulher assumisse um papel que é

tradicionalmente considerado do homem? Seria fácil ou
difícil? Por quê?

• E o contrário como seria?

• O que podemos fazer para que as desigualdades diminuam ou

deixem de existir?

6
POSSÍVEIS VARIAÇÕES:
1. Caso sua turma tenha dificuldade na leitura, dê preferência ao
uso de imagens que representam os estereótipos de gênero.

2. Dependendo do nível de escrita da turma, você pode levar

cartões em branco para a aula e pedir que as/os próprias/os
estudantes escrevam as expressões e os papéis de gênero“coisas

3. Se as/os estudantes permanecerem congeladas/os por muito

tempo, sem atravessar o campo adversário para recolher os
cartões, você pode utilizar como estratégia, para dinamizar o
jogo, a regra dos “10 segundos”. Com essa regra, todas/os as/os
participantes poderão percorrer livremente o campo da equipe
adversária e não poderão ser pegas durante 10 segundos. Após o
término do tempo, continue o jogo normalmente.

7
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

FICAR NA RUA BRINCAR DE

ATÉ TARDE CARRINHO

BRINCAR DE ARRUMAR
BONECA A CASA
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

CUIDAR DAS
CUIDAR DOS
CRIANÇAS
FILHOS
MAIS NOVAS

PRATICAR JOGAR
ESPORTES FUTEBOL
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

GOSTAR DANÇAR
DE LUTAS BALÉ

SENTIR TER
MEDO DELICADEZA
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

SER SER
FORTE FRÁGIL

GANHAR
NÃO
MAIORES
CHORAR
SALÁRIOS
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

SER
COZINHAR
CHEFE

CUIDAR DA USAR
APARÊNCIA BRINCOS
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

USAR GOSTAR
MAQUIAGEM DE ROSA

SE USAR
DEPILAR SAIA
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

USAR CALÇA USAR ROUPAS

COMPRIDA LARGAS

TER CABELO TER CABELO

LONGO CURTO
CARTÕES DE EXPRESSÕES DE GÊNERO:

TRABALHAR TRABALHAR
FORA DE CASA EM CASA
 Á T I C A S
I C A S P R
14 D L H A R
T R A B A
PA R A
A N E I R A
D E M I V A
D U C A T
CO-E