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Fichas/Questões de aula

3.1 (C); 3.2 (B); 3.3 (D).

Leitura
Ficha/Questão de aula 1 – Autobiografia (p. 53)
2. a. Malala Yousafzai; b. Vale de Swat; c. Paquistão;
d. Ziauddin Yousafzai; e. Pastós.
3.1 a. V. b. F – O primeiro filho do casal Yousafzai foi um
nado-morto. c. F – O pai de Malala não seguiu a tradição
familiar e acrescentou uma linha com o nome da filha à
árvore genealógica da família que só tinha a descendência
masculina. d. V. e. F – No Paquistão, disparam-se armas
quando nasce um rapaz e esconde-se o bebé atrás de
uma cortina se for uma rapariga. f. F – O primo Jehan
Sher Khan Yousafzai foi dos poucos elementos da família
que apareceu para celebrar o nascimento da menina.
4. Os habitantes da aldeia exprimiram o seu pesar à mãe
de Malala por ela ter dado à luz uma menina e não um
rapaz.
5. Resposta possível:
Para a maioria dos membros da etnia Pastó, o nascimento
de uma rapariga não é um dia feliz, pois elas destinam-se,
apenas, a fazer comida e ter filhos; já o nascimento de um
rapaz é celebrado de várias maneiras e nas árvores
genealógicas das famílias apenas figuram os elementos
masculinos.
6. Descrição: «O meu vale, o Vale de Swat, é um reino
paradisíaco de montanhas, quedas-d’água exuberantes e
lagos cristalinos. […] Temos campos de flores silvestres,
pomares com frutos deliciosos, minas de esmeraldas e
rios cheios de trutas. As pessoas dizem frequentemente
que Swat é a Suíça do Oriente — até tivemos a primeira
estância de esqui do Paquistão.» (ll. 25-32).
Ficha/Questão de aula 2 – Biografia (p. 55)
2. (C), (D), (B), (H), (G), (A), (E), (F).
3. a. 5; b. 7; c. 1; d. 8; e. 3; f. 2.
4. A atriz portuguesa tem vindo, desde 2007, nos Estados
Unidos, a participar em filmes (Red Tails, de George
Lucas), peças de teatro (Proof, de David Auburn ) e séries
de televisão (Investigação criminal – Los Angeles), para
além de, por diversas vezes, já ter coapresentado o Super
Bowl Greatest Commercials, evento que ocorre durante o
intervalo da final da liga de futebol norte-americano e que
tem por objetivo apresentar os anúncios mais populares
que são submetidos à votação do público.
5. O texto refere que, ainda em fevereiro de 2021, a atriz
esteve a apresentar (acompanhada por outro profissional)
o programa Super Bowl Greatest Commercials.
Ficha/Questão de aula 3 – Diário (p. 57)
2. (C), (D), (E), (B), (F), (A).
4. A jovem protagonista, embora viva na Holanda, é de
origem judia e tem orgulho nisso («Tenho orgulho em ser
judia, com ou sem estrela…») (l. 26); procura encarar os
acontecimentos com otimismo («Não há de ser assim tão
mau», pensei com otimismo.») (l. 17) e, embora bem
educada («nem sequer lhes era pedido delicadamente»,
ll. 34-35), não tolera os invasores alemães («a polícia
alemã e outros estupores do género», l. 37).
5. Características que permitem concluir que se trata de
uma página de diário:
– escrita na primeira pessoa;
– indicação da data (dia, mês e ano);
– narração de acontecimentos com linguagem simples e
informal, apesar de expressiva;
– ação quase simultânea com a escrita.
Ficha/Questão de aula 4 – Memórias (p. 59)
2. Sophia de Mello Breyner Andresen.
3. a. «Nos muitos almoços e jantares em sua casa […] ou
na minha» (ll. 3-6); «Estivemos juntos nos momentos
difíceis das nossas vidas» (l. 18); «festa permanente da
nossa amizade» (l. 24); «ela sorriu e disse o meu nome»
(l. 27); «foi mais do que amizade, foi uma comunhão» (l.
32); b. «telefonava-me para me ler um poema acabado
de lhe “acontecer”» (ll. 13-14).
4. a. marcas de primeira pessoa (entre outras possíveis):
«na minha [casa]» (ll. 5-6); «com Mafalda, minha mulher»
(ll. 7-8); «telefonava-me para me ler» (ll. 13-14); «Eu
sentei-me junto dela e falei» (ll. 26-27); b. localização no
espaço (entre outras possíveis): «em sua casa» (ll. 4-5);
«na minha ou em Lagos» (ll. 5-6); «já no hospital» (l. 25) –
localização no tempo (entre outras possíveis): «Uma
noite» (l. 14); «Ainda hoje» (l. 22); «Da última vez» (l. 25);
c. expressão de emoções e/ou sentimentos (entre outras
possíveis): «Estar com Sophia foi sempre uma espécie de
celebração.» (ll. 1-2); «Só uma vez amuámos» (l. 18);
«Acabei por me irritar» (l. 20); «um milagre que nunca
esquecerei» (ll. 30-31); «Tenho um grande pudor em
dizer mais.» (ll. 32-33).
5. d.
6. Antítese.
Ficha/Questão de aula 5 – Comentário (p. 61)
1.1 (B).
1.2 (A).
1.3 (A).
1.4 (D).
2.

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Editável e fotocopiável © Texto | Mensagens 8.o ano
a. «quando comparadas com aquilo que realmente é Ficha/Questão de aula 8 – Entrevista (p. 67)
importante na nossa vida: a saúde, o dinheiro para os 2. a. F; b. F; c. V; d. V.
bens essenciais e o Amor.» 2.1 a. A ginástica, em Portugal, não é um desporto
b. «É perigosa para o indivíduo e para a sociedade» profissional. b. Para a atleta, a ginástica, em Portugal, é
c. «...consciente de que também faz parte do lugar que tratada de forma diferente dos restantes desportos.
ocupo na sociedade...» d. Para Filipa Martins, a idade é apenas um número.
Ficha/Questão de aula 6 – Reportagem (p. 63)
3. Em termos desportivos, o próximo objetivo da atleta é
2. (C).
Paris 2024 (Jogos Olímpicos).
3. O primeiro parágrafo serve de introdução à
4. Para Filipa Martins, 2021 foi um ano particularmente
reportagem, apresentando, de forma breve, as
bom, porque obteve a melhor classificação de sempre da
informações mais relevantes que permitam responder às
ginástica portuguesa nos Mundiais e criou um movimento
questões Quem?, O Quê?, Onde? e Quando?.
original a que foi dado o seu nome.
4.
5. a. 4 anos; b. 25 anos; c. 6 horas.
a. 64.ª edição da exposição Word Press Photo;
b. Parque dos Poetas, Oeiras; c. 15 de setembro de 2021.

5. O título desta reportagem relembra que, devido à

pandemia de Covid-19, houve muitas coisas que não
pudemos ver durante o ano de 2020 e alerta para a
possibilidade que nos é dada de, em forma de fotografia,
podermos ver, agora, tudo o que não vimos antes.

6. a. «o processo do WPP é, acima de tudo, uma luta

contra a desinformação que se acentuou desde o início da
pandemia; depois de escolhidas pelo júri, todas as
fotografias nomeadas passam por sucessivas verificações
para afastar possíveis situações de plágio ou de falta de
rigor» (ll. 56-64).
b. «fiel espelho dos desafios globais» (ll. 44-45) //
«imprescindíveis, e cada vez mais necessários» (ll. 46-47).

7. A edição portuguesa de 2021 é diferente das edições

anteriores, por ser a primeira vez que a exposição se
realiza integralmente ao ar livre.

Ficha/Questão de aula 7 – Texto de opinião (p.

65)
2. a. 2; b. 1; c. 3.

3.1 O assunto central é o das alterações climáticas e das

questões ambientais. A ideia geral do primeiro parágrafo
é a de que o extremismo ambientalista depende dos
pontos de vista e, atualmente, já quase não há opiniões
divergentes. No segundo e terceiro parágrafos, menciona-
se a história do Pedro e do lobo para ilustrar, por
comparação, os ambientalistas e as alterações climáticas.
3.2 No quarto parágrafo, o autor acrescenta «mais duas
desgraçadas estratégias» para não se enfrentar a
verdade. São elas «os argumentos ad hominem e a velha
tendência para matar o mensageiro que nos traz más
notícias».

4. A ativista ambiental mencionada é Greta Thunberg.

O autor refere que se confundem factos (problemas
ambientais) com opiniões (a respeito da maneira de ser
desta pessoa, em particular).

5.1 (A).
5.2 (C).
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