Colégio Jesus Maria José

Itapecuru-Mirim
Professora: Klebiana Monteiro

Plano anual de 2023

Língua Portuguesa

- MÓDULO 1:

1- Objetivos de conhecimento
- Os símbolos
- O alfabeto ( consoantes e vogais)
- Letras maiúsculas e minúsculas
- Ordem alfabética
- Encontro vocálico
- Uso do til
- Palavras ( segmentação )
- Sílabas

2- Habilidades
- EF15LP02 - EF12LP19
- EP15LP03 - EF01LP05
- EP15LP04 - EF01LP10
- EP15LP14 - EF01LP11
- EP01LP01 - EF01LP03
- EF01LP05 - EF01LP17
- EF01LP10 - EF01LP20
- EF01LP11 - EF01LP21
- EF12LP01 - EF01LP22
- EF12LP04 - EF01LP23
- EF12LP10 - EF01LP06
- EF12LP02 - EF01LP12
- EF15LP09 - EF01LP14
- EF15LP11 - EF01LP16
- EF15LP12 - EF01LP18
- EF15LP18 - EF01LP19
- EF12LP03
- EF12LP05
- EF12LP07
- EF12LP18
- MÓDULO 2:

1- Objetivos de conhecimento
- Letra B
- Letra T
- Letra L
- Letra P
- Letra D
- Letra C, CA, CO, CU
- Letra M
- Letra F
- Letra J
- Letra G, Ga, Go, GU
- Letra X
- Letra N
- Lenda

2- Habilidades
- EF15LP03 - EF01LP03
- EF12LP01 - EF01LP09
- EF12LP04 - EF01LP15
- EF12LP01 - EF01LP17
- EF12LP07 - EF01LP20
- EF15LP02 - EF12LP18
- EF15LP07 - EF12LP19
- EF15LP11 - EF01LP13
- EF15LP12 - EF01LP15
- EF15LP15 - EF01LP19
- EF15LP07
- EF15LP03
- EF12LP01
- EF01LP01
- EF01LP07
- EF01LP1
- EF01LP20
- EF15LP03
- EF12LP01
- EF01LP07

-MÓDULO 3:

1- Objetivos de conhecimento
- Letra R
- Letra S
- Letra V
- Letra Z
- Letra C, CE, CI
- Vogal + S
- Vogal + L
- Letra H
- Vogal + R
- Vogal + L
- Letra H
- CH
- NH
- LH
- Convite literário

2- Habilidades:
- EF15LP03 - EF12LP01
- EF12LP01 - EF12LP18
- EF12LP06 - EF12LP19
- EF12LP10 - EF01LP01
- EF01LP01 - EF12LP07
- EF01LP07 - EF01LP01
- EF15LP02 - EF01LP16
- EF15LP03 - EF01LP19
- EF15LP15
- EF15LP18
- EF15LP03
- EF15LP09
- EF15LP11
- EF15LP12
- EF12LP01
- EF15LP03
- EF15LP06
- EF12LP01
- EF12LP04
- EF01LP01
- EF01LP17
- EFO1LP20

- MÓDULO 4:

1- Objetivos de conhecimento
- GUE, GUI, Ç
- S e SS
- Consoante + R
- Vogal + M
- Vogal + N
- Cantiga

2- Habilidades
- EF15LP03 - EF12LP18
- EF15LP06 - EF12LP19
- EF15LP15 - EF01LP01
- EF12LP01 - EF01LP14
- EF12LP05 - EF12LP17
- EF15LP03 - EF01LP01
- EF15LP09 - EF01LP22
- EF15LP11 - EF01LP23
- EF15LP12 - EF01LO24
- EF12LP01 - EF12LP05
- EF15LP02 - EF01LP01
- EF15LP03 - EF01LP25
- EF15LP15 - EF01LP26
- EF15LP19
- EF12LP01
- EF15LP03
- EF15LP03
- EF15LP15
- EF15LP18
- EF12LP01
- EF12LP18
- EF12LP19
- EF01LP01

3- Avaliação

O aluno deverá valorizar sua criatividade quanto buscar e tentar resolver as

situações.
A avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas,
atividades no livro didático , caderno e trabalhos em grupos.

4- Referências:
- Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020.

Matemática
- MÓDULO 1:

1- Objetivos de conhecimento:
- Números
- Identificação dos números
- Números de 0 a 9
- Registro de quantidades
- Dezenas
- Dúzia e meia dúzia
- Ordinais do 1º ao 10º
- Grandezas e medidas
- Grande, médio e pequeno
- Alto e baixo
- Curto e comprido
- Largo e estreito
- Grosso e fino
- Perto e longe
- Em cima e em baixo
- Atrás, ao lado e à frente
- Dentro e fora
- À direita e à esquerda
- Primeiro e último
- Antes e depois
- Primeiro, logo em seguida e por último
- Dia e noite

2- Habilidades
- EF01MA01
- EF01MA02
- EF01MA03
- EF01MA12
- EF01MA15
- EF01MA16
- EF01MA17

- MÓDULO 2:

1- Objetivos de conhecimento
- Geometria
- Figuras geométricas espaciais
- Números até 100
- Dezenas Exatas
- Par e impar
- Comparação
- Ideias de juntar e acrescentar
- Símbolo de adição
- Adição com parcelas compostas por números de um ou mais algarismos
- Algoritmo de adição

2- Habilidades
- EF01MA13
- EFO1MA02
- EF01MA03
- EF01MA04
- EF01MA05
- EF01MA07
- EF01MA10
- EF01MA06
- EF01MA08

- MÓDULO 3:

1- Objetivos de conhecimento
- Números
- Ideia de retirar, de comparar e completar
- Símbolo de subtração
- Algoritmo de subtração
- Geometria
- Triângulo
- Quadrado
- Retângulo
- Círculo
- Figuras simétricas
- Grandezas e medidas
- Mais alto, mais baixo e mesmo comprimento
- Pé, palmo e passo
- Centímetro
- Hora
- Dias das semanas

2- Habilidades
- EF01MA08
- EF01MA09
- EF01MA14
- EF01MA15
- EF01MA16
- EF01MA17
- EF01MA18

- MÓDULO 4:

1- Habilidades de conhecimento
- Grandezas e medidas
- Cédulas e moedas
- Probabilidade e estatística
- Registro de informações
- Tabela
- Gráfico
- Possibilidade
- Geometria
- Localização e caminho
- Direita e esquerda
- Mesmo sentido e sentido contrário
- A frente e atrás
- Acima e abaixo
- Leve e pesado
- Quilograma
- Maior capacidade, menor capacidade
- Cheio, vazio
- Litro

2- Habilidades:
- EF01MA19
- EF01MA20
- EF01MA21
- EF01MA22
- EF01MA11
- EF01MA12
- EF01MA15

3- Avaliação:
O aluno deverá saber reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatos
básicos das operações , valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as
situações problemas.

4- Referências:
- Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020.
 Ciências da Natureza
- MÓDULO 1:

1- Objetivos de conhecimento:
- Informações pessoais
- Características físicos de corpo humano
- Semelhanças e diferenças físicas
- Semelhanças e diversidade de gostos de preferências, de opiniões e de
compromisso
- Partes do corpo
- Semelhanças e diferenças do corpo humano
- Mudanças comportamentais do ser humano ao longo de seu desenvolvimento
- Desenvolvimento de habilidades em realizar atividades
- Saúde
- Hábitos saudáveis
- A importância da alimentação saudável
- A importância da prática de atividades físicas
- A importância das brincadeira para saúde e a socialização
- Cuidados com o corpo humano
- A importância da higiene pessoal

2- Habilidades
- EF01CI02
- EF01CI04
- EF01CI03

- MÓDULO 2:

1- Objetivos de conhecimento
- Componentes vivos e não vivos do ambiente
- Ciclo de vida
- Cuidados que se deve ter com os ambientes
- Mudanças nos ambientes ao longo do tempo
- A importância da conservação dos ambientes naturais
- Objetos do cotidiano
- Funções de alguns objetos
- Materiais de que são feitos os objetos utilizados no cotidiano
- Objetos de mesma função feitos com materiais diferentes
- Objetos feitos de mais de um material
- Recursos naturais dos quais são extraídos alguns materiais de uso cotidiano
- Prejuízos ao ambiente provocados pelo descarte inadequado dos materiais
- Reutilização dos objetos
- Reciclagem dos materiais
2- Habilidades:
- EF01CI05
- EF01CI01
- EF01CI05

- MÓDULO 3 :

1- Objetivos de conhecimento
- Dias ensolaradas, nublados e chuvosos
- Influência das condições climáticas nas atividades diárias
- Cuidados ao se expor a luz do sol
- Cuidados em dias de tempestades
- Previsão do tempo
- Símbolos utilizados para representar as condições climáticas
- Período do dia
- Período da noite
- Caracteristicas do dia e da noite
- Sol nascente e sol poente
- Uso do relógio para a contagem do tempo
- Uso do calendário para a contagem do tempo
- Estrutura do calendário
- Animais de hábitos noturnos
- Animais de hábitos diurnos

2- Habilidades
- EF01CI05
- EF01CI06
- EF01CI05

- MÓDULO 4

1- Objetivos de conhecimento
- Plantas terrestres
- Plantas aquáticas
- Plantas epífitas ( vivem sob a água )
- Partes das plantas
- Plantas comestíveis
- Cuidados com as plantas
- Ambientes terrestres e aquáticos
- Animais terrestres e aquáticos
- Locais que servem de abrigos para os animais
- Animais que constroem sua moradia
- Diferenças no formato, nas cores e no revestimento do corpo do animais
- Sons emitidos pelos animais
- Cuidados com os animais

3- Avaliação:
O aluno deverá saber valorizar sua criatividade quanto a busca e tentar saber as
situações. A avaliação diária através da observação de desempenho das atividades orais e
escritas.

4- Referências:
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São Paulo;
FDT, 2020.

História

- MÓDULO 1:

1- Objetivos de conhecimento:
- A identidade das pessoas
- Documentos pessoais
- As características físicas de cada um
- A convivência com outras pessoas
- As pessoas são diferentes
- Os gostos e preferências de cada um
- Semelhanças e diferenças entre as pessoas
- As diferentes maneiras de brincar
- As brincadeiras do passado

2- Habilidades
- EF01HI05

- MÓDULO 2:

1- Objetivos de conhecimento
- Os diferentes períodos de um dia
- Os períodos do dia e a natureza
- Todas as pessoas tem uma história
- As pessoas mudam com o passar do tempo
- Responsabilidade

2- Habilidades
- EF01HI01
- EF01HI02
- MÓDULO 3 :

1- Objetivos de conhecimento
- A importância da família
- Antepassados
- Diferentes formações familiares
- Mudanças e permanências nas organizações familiares
- Respeito
- Convivência familiar
- Compreender o próximo
- Superar conflitos
- Respeitar os avós

2- Habilidades
- EF01HI06
- EF01HI07
-EF01HI03
-EF01HI04

- MÓDULO 4

1- Objetivos de conhecimento
- Os diferentes ambientes escolares
- As salas de aulas são diferentes
- O cotidiano escolar
- A importância dos funcionários da escola
- A boa convivência na escola
- Comemorações e festas escolares
- A importância da escola
- As diferentes atividades escolares
- Busca por conhecimento
- As escolas são diferentes

2- Habilidades
- EF01HI03
- EF01HI04
- EF01HI06
- EF01HI08

3- Avaliação
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as
situações . Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e
escritas
4- Referências
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020

Geografia

- MÓDULO 1:

1- Habilidades de conhecimento
- Representação do mapa do corpo
- Lateralidade ( lados direito, esquerdo, frente e costas)
- Localização dos objetivos da sala de aula tendo o corpo como referência
- Os objetivos próprios da sala de aula e sua utilidade
- Ponto de vista de frente
- Ponto de visto do alto e de lado
- Ponto de vista do alto e de cima para baixo
- Diferentes salas de aulas
- Disposições das carteiras na sala de aula
- Tipos de regras na escola
- Comportamentos adequados nos diferentes lugares
- Placas com símbolos de sinalização de regras
- Os materiais escolares, sua utilização e conservação

2- Habilidades
- EF01GE09
- EF01GE01
- EF01GE04

- MÓDULO 2:

1- Objetivos de conhecimento
- A moradia como abrigo
- A moradia como um lugar de convivência com a família
- Pessoas que não tem moradia
- Moradias precárias
- Direito à moradia
- Tipos de moradia
- Diferentes moradias no mundo
- Os materiais utilizados na construção das moradias
- A influência do clima e do mundo de vida das pessoas nas características das
moradias
- Cômodos da moradia
- Objetivos pertencentes a cada cômodo
- Cuidados com a casa

2- Habilidade
- EF01GE01
- EF01GE06
- EF01GE01
- EF01GE04
- EF01GE06

- MÓDULO 3:

1- Objetivos de conhecimento
- Diferentes tipos de ruas
- Elementos que existem nas ruas
- Do que gosta e do que não gosta na rua onde mora
- Caminho de casa para a escola
- Desenho do caminho de casa para a escola
- Os elementos dos lugares
- Elementos da vizinhança
- Hábitos e costumes dos povos de diferentes lugares

2- Habilidades
- EF01GE01
- EF01GE08
- EF01GE09
- EF01GE01

- MÓDULO 4:

1- Objetivos de conhecimento
- Transformações dos lugares
- Ação da natureza e do ser humano nos lugares
- Diferentes ritmos das transformações dos lugares
- As diferentes atividades desenvolvidas nos lugares que frequentamos
- Convivência entre as pessoas
- Transformação dos lugares e das pessoas ao longo do tempo
- Brincadeiras do passado e do presente

2- Habilidades
- EF01GE01
- EF02GE02
- EF02GE03
- EF01GE05
- EF01GE07
- EF01GE05
- EF01GE10
- EF01GE11

3- Avaliação
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as
situações . Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e
escritas.

4- Referências
- Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São
paulo; FDT, 2020
Colégio Jesus Maria José
Itapecuru-Mirim
Professora: Klebiana Monteiro
Professora auxiliar:
Nível de ensino: 1ºano do ensino fundamental
Turno: Matutino
Ano: 2022

Planejamento do 1º bimestre

Língua portuguesa

1- Unidade temática
- Vamos nos comunicar
- Eu e meus amigos
- É o bicho
- Brincadeiras com palavras

2- Objeto do conhecimento
- Conhecimento das diversas grafias do alfabeto
- Construção do sistema alfabético
- Encontro vocálico
- Tirinhas
- Uso do til
- Ficha de animal
- Parlendas
- Palavras
- Sílabas

3- Habilidades
- EF01LP11 - Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e
cursiva , maiúsculas e minúsculas
- EF01LP08 - Recitar as letras do alfabeto
- EF01LP07 - Compreender as notações do sistema de escrita alfabética segmentos sonoros e
letras
- EF01LP01 - Ler palavras tomando como referências palavras conhecidas e/ou
memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas
- EF01lP02- Escrever espontaneamente ou por ditados de palavra e frases de forma
alfabética usando letras /grafemas que representam fonemas
-EF01LP09- Recitar parlendas,quadras,quadrinhas,trava-línguas,com entonação
adequadas e observando as rimas
- EF01LP02- Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma al
fabética- usando letras/ grafemas que representam fonemas
- EF01LP03- Observar escritas convencionais comparando as produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças

4- Metodologia
- Identificar e nomear as letras do alfabeto e as formas de escrita que possuem
- Reconhecer a grafia inicial do nome dos nomes dos colegas
- Alfabeto móvel formam palavras palavras substituindo consoante do meio
- Bingo das letras. Colocar um alfabeto que fique embaralhado dentro de um saco para ser
sorteado
- Caça palavras
- Chamadinha
- Compartilhar histórias sobre os significados dos nomes
- Adivinha qual tipo de animal está representado através da mímica e escrever na lousa
- Apresentar o sinal gráfico til, e como se deve utilizar esse sinal
- Lista de animais
- Ditados de palavras
- Recitar e cantar parlendas e pedir que os alunos falem alguma parlenda que conheça
compartilhando com a turma

5- Recursos
- Quadro branco
- Pincéis
- Figuras
- Alfabeto móvel
- Tesoura
- Cola
- Borracha
- Livro didático

6- Avaliação
- Desempenho nas atividades escritas e orais
- Devolutiva das atividades
- Desempenho nas atividades propostas diariamentes

7- Referências
- Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020
 Matemática

1- Unidade temática
- Números
- Grandezas e medidas

2- Objetivos de conhecimento
- Identificação dos números
- Números de 0 a 19
- Adição
- Registro de quantidade
- Dezena
- Dúzia e meia dúzia
- Ordinais do 1º a 10º
- Noções de grandezas
- Posição e tempo

3- Habilidades
- EF01MA01 - Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de em
diferentes situações cotidianas e conhecer situações em que números não indicam contagem
e nem ordem, mas sim código de identificação.
- EF01MA05 - Construir fatos básicos da adição
- EF02MA16 - Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequências de
acontecimentos relativos ao um dia, utilizando, quando possível, os horários do eventos
- EF01MA17- Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,
utilizando calendários, quando necessário, e utilizá-los em procedimentos de cálculos para
resolver
- EF01MA12- Descrever a localização de pessoas e objetos no espaço, segundo um dado
ponto de referência compreendendo que, para a utilização de termos que se referem a
posição, como direita, esquerda, em cima , em baixo, é necessário, explicitar o referencial

4- Metodologias
- Identificar a presença de números em situações do dia a dia
- Ditado dos números, ler e escrever até 19
- Expor e reconhecer que uma dúzia corresponde a 12 unidades e que meia dúzia
corresponde a 6 unidades, com utilização de conversas com alunos, a fim de que relatam
as atividades que fazem com seus familiares, mencionando o dia da semana e o período
em que realizaram
- Desenhar uma linha do tempo, escrever ou desenhar alguma atividade que são
realizadas no cotidiano
- Jogo com cartela e ficha que permite aos alunos identificarem os números de
recursos pedagógicos
- Resolver problemas de adição que envolve o nosso cotidiano
- Escolher 10 alunos para irem até a frente de lousa e pedir que indiquem quantos alunos
foram a frente, levantando os dedos das mãos
- Desenvolver noções espaciais para localizar elementos em relação a um ou mais
referenciais

5- Recursos
- Livro didático
- Imagens e gravuras
- pincel
- Quadro branco
- Material de apoio

6- Avaliação
- Participação
- Desempenho nas atividades propostas diariamente
- Devolutiva das atividades

7- Referências
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020

Ciência
s

1- Unidade temática
- Conhecer o corpo
- Eu e minha saúde

2- Objetivo de conhecimento
- Quem sou eu
- Partes do corpo
- Nem sempre fui assim
- O que é saúde?
- O que comer?
- Movimentando o corpo
- Mantendo o corpo limpo

3- Habilidades
- EF01CI02- Localizar, nomear e representar graficamente ( por meio de desenhos) partes
do corpo humano e explicar suas funções
- EF01CI04- Comparar características entre colegas, reconhecendo as diversidade e a
importância da valorização do acolhimento e do respeito às diferenças
- EF01CI03- Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo ( lavar as mãos
antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc), são necessários
para a manutenção da saúde

4- Metodologia
- Preencher uma ficha de identificação pessoal do aluno
- Conversar formal - apresentar para os alunos a diversidade de características físicas,
comportamento de gosto e preferência, incentivando o respeito e a valorização dessas
diferenças
- Identificação as partes do corpo humano através da criação de uma mapa do copo
colocando etiquetas nomeando as partes do corpo
- Solicitar que observe no espelho seu corpo e do outro colega nomeando
semelhanças e diferenças
- Atividade no livro didático e papel A4

5- Recursos
- Papel A4
- Quadro branco
- Pincéis
- Livro didático
- Figuras e imagens
- Espelho
- Papel 40

6- Avaliação
- A avaliação será através da observação dos desempenho dos alunos

7- Referência
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020

História

1- Unidade temática
- Conhecendo que somos
- Gostos e preferências
2- Objetos de conhecimento
- Quem eu sou?
- Nós e os outros
- Nossos gostos e preferências

3- Habilidades
- EF01HI01- Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das
lembranças particulares ou lembranças dos membros da sua família e/ou da sua
comunidade
- EF01HI05- Identificar semelhança e diferenças entre jogos e brincadeira atuais épocas
e lugares

4- Metodologia
- Roda de conversa - Os alunos irão apresentar seus nome,a idade, os principais gostos e
preferências e as expectativas quando o ano letivo
- Fazer leitura em quadrinhos ilustrada e completar uma ficha com algumas
informações pessoas
- Solicitar que as levem para a escola seu brinquedo preferido e que contem aos colegas
porque gostam dessa brincadeira
- Brincadeira lúdica em que os alunos compartilham e brinquem juntos com
brincadeiras que trouxeram
- Estimular os alunos a expressar seus gostos e preferências
- Conhecer e valorizar as diversas formas de brincar

5- Recursos
- Quadro branco
- Papel
- Lápis de cor
- Brinquedos
- Figuras e imagens
- Livro didático

6- Avaliação
- Participação
- Desempenho nas atividades propostas diariamente
- Devolutiva das atividades

7- Referências
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020
 Geografi
a

1- Unidade temática
- De que lado está?
- A sala de aula e as regras da escola

2- Objetos de conhecimento
- Noções de lateralidade
- Mapa do corpo
- O que nos rodeia
- O espaço da sala de aula
- Diferentes pontos de vista
- Organização da sala
- Regras da escola
- Eu cuido dos meus materiais

3- Habilidades
- EF01GE09- Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de
vivência, considerando referências espaciais ( frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
baixo, dentro e fora), e tendo o corpo como referência.
- EF01GE01- Descrever características observadas de seus lugares de vivência ( moradia,
escola e etc) e identificar semelhanças e diferenças entres esses lugares
- EF01GE04- Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes
espaços ( sala de aula, escola e etc)

4- Metodologia
- Elaborar um representação do corpo, como um boneco chamada mapa do corpo, nas
dimensões reais
- Posicionar os alunos em uma determinada direção e mostrar a eles quais dos lados é o
esquerdo e qual é o direito
- Identificar a localização dos objetos que estão em sala de aula, tendo o corpo com
referência
- Caça ao tesouro: pedir ao alunos que procurem o tesouro de acordo com as
instruções
- Atividade no livro

5- Recursos
- Papel 40
- Pincéis
- Livro didático
- Figuras e imagens
- Lego
- Quadro branco
6- Avaliação
- Participação
- Desempenho nas atividades propostas diariamente

7- Referências
- - Trilhas de Sistema de Ensino: ensino fundamental: anos iniciais: 1 ano.1. Ed São paulo;
FDT, 2020