Instituto de Educação à Distância

Trabalho de Campo da Disciplina de Estatística

Resolução de Exercícios de Estatística

Nome e Código: Amelia Aurélio Abel - 708238018

Curso: Língua Portuguesa

Disciplina: Estatística
Ano de Frequência: 1º
Turma:

Tutora: dr. Mendes A. Gomes

Nampula, 17 de Setembro de 2023

Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice
2. Fundamentação.......................................................................................................................5

2.1. Exercício numero um-probabilidade................................................................................5

2.2. Exercício numero dois-probabilidade..............................................................................5

2.3. Exercício numero três-probabilidade...............................................................................6

2.4. Exercício numero quatro-população e amostra................................................................7

2.5. Exercício numero cinco-medidas de tendência central e de medidas de dispersão.........7

Conclusão..................................................................................................................................12
1. Introdução
Para muitos, a palavra Estatística pensam logo para números. Mas a estatística faz parte da
nossa convivência no dia após dia. É discutido de acordo com informações numéricas, o
aumento da expectativa de vida, o aumento e diminuição por exemplos das taxas de
natalidade, como também já ouviu dizer ou já leu em um livro, artigo ou revista que o estresse
é factor de risco para o infarto do miocárdio ou ainda que a terapia com células-tronco tem
grande probabilidade de sucesso no tratamento de Leucemia, nos jogos de azar, nas postas.
Por isso que, a estatística se enquadra quase em todos os ramos da ciência, pois ela é utilizada
para organização e na interpretação de dados e não só, como uma compilação da Matemática
como muitas pessoas pensam.
Este trabalho sobre resolução de exercícios de estatística, aborda os conceitos e cálculos de
probabilidade, distribuição frequências, tabelas de frequências, gráficos para distribuição de
frequência, cálculo de médias, medianas, moda como sendo medidas de tendência central,
também inclui os exercícios sobre medidas de dispersão de dados como cálculo de variância,
desvio padrão e coeficiente de variação.
2. Fundamentação
2.1. Exercício numero um-probabilidade
2.1.1. Se lançarmos uma moeda, qual a probabilidade do lado “cara” ficar voltado para cima?
Demonstre em Cálculos.
Resolução
Se o experimento consistiu em lançar uma moeda, então o espaço amostral é formado pelos
dois pontos a seguir: neste caso considere C como sendo cara e K como sendo coroa,
respectivamente.
S = {C, K; K, C}
Onde S corresponde a espaço amostral.
Casos favoraveis
Probabilidade=
Casos possiveis
1
Probabilidade=
4
Probabilidade=0 ,25
R: Se lançar uma moeda a probabilidade do lado cara ficar voltado para cima ê de 0,25.

2.2. Exercício numero dois-probabilidade

2.2.1. Um restaurante está com 13 pessoas: 9 clientes e 4 garçons. Se escolhermos uma pessoa
do local, aleatoriamente, qual a probabilidade de ser um cliente?
Resolução
Neste exercício, observassem que o espaço amostral é de 13 pessoas, sendo constituídas por
nove clientes e quatros garçon, e como a possibilidade de ocorrência do evento é de escolher
de forma aleatória de um cliente, neste caso os casos favoráveis será dado por nove clientes.
Dados:
Casos favoráveis corresponde a 9 clientes.
Casos possíveis corresponde 13 pessoas que se encontram no restaurante.
Assim, calculando a probabilidade de forma aleatoriamente ser cliente, fica, da seguinte
forma.
Casos favoraveis
Probabilidade=
Casos possiveis
9
Probabilidade=
13
Probabilidade=0,692
R: A probabilidade de escolher cliente de forma aleatoriamente em um restaurante que
contem nove clientes e quatro garçons é de aproximadamente 0,692.
2.3. Exercício numero três-probabilidade
2.3.1. Se você escolher aleatoriamente uma letra no alfabeto, qual a probabilidade de
seleccionar uma vogal?
a) Argumente e demonstre os respectivos Cálculos.
Resolução
Considerando que o alfabeto ê distribuído na seguinte ordem
(A,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,x,w,y,z), assim, pode-se dizer que o espaço amostral ê
composto por 26 letras, nele contendo cinco vogais distribuídas na seguinte ordem (a, e, i, o,
u). Sendo que o numero de casos possíveis 26 letras de todo alfabeto e 5 casos favoráveis que
correspondem a vogais. Desse modo, calculando a probabilidade de escolher vogal num
alfabeto fica da seguinte forma:
Dados:
Casos favoráveis corresponde a 5 do alfabeto.
Casos possíveis corresponde 26 letras do alfabeto.
Assim, calculando a probabilidade de seleccionar uma vogal, fica, da seguinte forma.
Casos favoraveis
Probabilidade=
Casos possiveis
5
Probabilidade=
26
Probabilidade=0,192
R: A probabilidade de escolher uma vogal de um total de 26 letras do alfabeto é de
aproximadamente 0,192.

2.4. Exercício numero quatro-população e amostra

2.4.1. Para avaliar a eficácia de uma campanha de vacinação em crianças com idade entre 1 e
2 anos, 192 mães com filhos nesta idade foram pesquisadas sobre a última vez que vacinaram
seus filhos. Para verificar a audiência de um programa do canal 32, alguns telespectadores
foram entrevistados com relação ao canal em que estavam sintonizados no horário do
programa.
A fim de avaliar a intenção de voto para a das eleições, 4.205 eleitores foram entrevistados
em todas as unidades do pais.
a). Avalie qual é a população e qual é a amostra.
Resolução
Analisando correctamente o texto acima, é possível verificar que a população foi 4.205
eleitores que foram entrevistados em todas unidades do pais. E amostra é de 192 mães com
filhos que tenham idade compreendida entre 1 a 2 anos.

2.5. Exercício numero cinco-medidas de tendência central e de medidas de dispersão

2.5.1. Considere as notas finais de estudantes do curso de Química.
Nomes Fi
Flávia 10
Eufrásia 7
Eugénio 8.5
Bruna 12
Eleutério 7

a) Encontre a frequência
Resolução
O observando as notas finas de estudantes do curso de Química, é possível verificar que
A frequência corresponde as notas dos cincos estudantes do curso de Química.

b) Elabore a tabela de distribuição das frequências

Resolução
Construindo a tabela de distribuição de frequência de estudantes do curso de Química fica da
seguinte forma.
Nomes Fi facu Fr Fracu Fr (%)
Flávia 10 10 0,225 0,225 22,5
Eufrásia 7 17 0,157 0,382 15,7
Eugénio 8.5 25,5 0,191 0,573 19,1
Bruna 12 37,5 0,269 0,842 26,9
Eleutério 7 44,5 0,157 0,999 15,7
Total n = 44,5 1,00
Fonte: Resolvido pela autora (2023).
c) Calcule a frequência relativa
Resolução
O cálculo da frequência relativa obedece a seguinte formula abaixo.
Frequ ê ncia absoluta
Frequê ncia relattiva=
Número total dos estudantesdo cursode Quimica
Os valores de frequência absoluta já foram dados na tabela, e o número total de estudantes do
curso de Química já foi calculado, então a frequência relativa de cada estudante fica da
seguinte forma:
Fabs
Fr=
N
10
Fr=
44 ,5
Fr=0,224719
Resposta: Para estudante Flávia a frequência relativa corresponde aproximadamente a 0,225.
7
Fr=
44 ,5
Fr=0,15730
Resposta: Para estudante Eufrásia a frequência relativa corresponde aproximadamente a
0,157.
8,5
Fr=
44 ,5
Fr=0,19101
Resposta: Para estudante Eugénio a frequência relativa corresponde aproximadamente a
0,191.
12
Fr=
44 ,5
Fr=0,26966
Resposta: Para estudante Bruna a frequência relativa corresponde aproximadamente a 0,267.
7
Fr=
44 ,5
Fr=0,15730
Para estudante Eleutério a frequência relativa corresponde aproximadamente a 0,157,
respectivamente.

d) Calcule as frequências acumuladas e frequência relativa acumulada.

Resposta:
As frequências acumuladas e frequências relativas acumuladas foram determinadas na tabela
acima, e foi pintada em cor amarela.
e) Represente graficamente (Histograma).
14
12
10
Frequencia

8
6
4
2
0
Flávia Eufrásia Eugénio Bruna Eleutério

Estudantes do curso de Quimica

Fonte: Resolvido pela autora (2023).

A figura acima, ilustra o histograma dos estudantes do curso de Química, obtida de acordo
com a frequência de cada estudante.

f) Media
A média aritmética, ou simplesmente média do conjunto de dados, é obtida somando-se todos
os dados e dividindo-se o resultado da soma pelo número deles.
Para calcular a media dos estudantes do curso de Química, usar-se-á seguinte formula:

Média=
∑ das notas de cada estudante
Número total de estudantes
10+7+ 8 ,5+ 12+7
Média=
5
44 , 5
Média=
5
Média=8 , 9
Resposta: A média de notas é de aproximadamente 8,9.

g) Moda
Moda é o valor que ocorre com maior frequência.
Resposta.
Analisando o gráfico que foi obtido das frequências de notas dos estudantes do curso de
Química, é possível observar que a moda foi a nota da estudante Bruna, que corresponde a 12.
h) Mediana
Mediana é o valor que ocupa a posição central do conjunto dos dados ordenados.
Resposta:
Como a media corresponde ao valor central de uma distribuição, para este caso foi
considerado como mediana a nota do estudante Eugénio, que é de 8,5.

i). Variância (S2).

Variância da amostra é a soma dos quadrados dos desvios de cada observação em relação à
média, dividida por n.
Resposta:
O cálculo da variância obedece a seguinte formula matemática.
S =∑ ¿ ¿ ¿
2

Onde: S2 corresponde a variância.

2
S =¿ ¿
2 2
S =(1 ,1) +¿ ¿
2 1 ,21+3 ,61+0 , 16+ 9 ,61+3 , 61
S=
5
2 18 , 2
S=
5
2
S =3 , 64
R: A variância dos estudantes do curso de Química corresponde a 3,64.

j) Desvio Padrão (S).

Desvio padrão é a raiz quadrada da variância, com sinal positivo.
Como já foi determinado o valor da variância, assim, torna-se muito fácil obter o valor de
desvio padrão dos estudantes do curso de Química. Dessa forma para calcular o desvio padrão
usa-se a seguinte formula matemática.
S= √ ∑ ¿¿ ¿ ¿
S= √ 3 , 64
S=±1,90787
R: O desvio padrão dos estudantes do curso de Química corresponde aproximadamente 1,91.
k) Coeficiente de Variação (CV).
O coeficiente de variação é a razão entre o desvio padrão e a média.
O resultado do cálculo do coeficiente de variação é multiplicado por 100, para ser apresentado
em percentagem. Desse modo:
s
CV = ×100
x
1 ,91
CV = ×100
8,9
191
CV = ↔ CV =21 , 46 %
8,9
R: O coeficiente de variação dos estudantes do curso de Química corresponde
aproximadamente 21,46%.
Conclusão
A pois uma revisão de literatura sobre os conceitos fundamentais da estatística, para resolução
dos exercícios, conclui-se que a estatística é importante para na tomada de decisão e a
pesquisa em seu todo.
Bibliografia
Morettin, P. A. (2010). Estatistica Básica.
Paulo, L., Multivariada, M., Operacional, P., Financeira, E., York, N., Aplicados, M. Q., …
Usp, C. (2017). Manual de Análise de Dados Estatistica e Modelagem Multivariada com
Excel, SPSS e Stata.
Roberto, B., & Marinho, G. (2015). Estatística e Probabilidades.
Vieira, S. (2016). Introdução à Bioestatística.