SAEJUQ – 2º SEMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA – 9º. ANO

NOME:
TURMA: ESCOLA MUNICIPAL:

Data: / /2023.

GABARITO TESTE
ORIENTAÇÕES DE PREENCHIMENTO

❖ Preencha o cabeçalho corretamente;

❖ Essa avaliação contém 18 questões de
matemática;
❖ Cada questão tem apenas uma alternativa correta;
❖ Leia com atenção e marque a alternativa escolhida;
❖ Após finalizar a avaliação, revise as questões e
preencha o GABARITO TESTE ao lado;

❖ Passe suas respostas para o gabarito oficial;

❖ A bolinha tem que ser preenchida completamente,

com caneta azul ou preta, assim ;

❖ Cuidado com o preenchimento errado ou fora do

limite da bolinha, pois pode anular sua resposta. Veja

os exemplos: ou ou ou

Excelente avaliação!

O empenho é fundamental para o seu sucesso!

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Item 1
(EF69LP04B) Analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos
publicitários, considerando práticas de consumo conscientes.

Qual é o principal objetivo dos textos publicitários?

A) Educar.
B) Entreter.
C) Informar.
D) Persuadir.

GABARITO: D

Item 2
(EF69LP04B) Analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos
publicitários, considerando práticas de consumo conscientes.

Na análise de um anúncio publicitário, por que é importante considerar o público-alvo?

A) Porque a persuasão eficaz depende das necessidades e interesses desse público.
B) Porque o público-alvo não é relevante para a persuasão.
C) Porque o público-alvo não influencia na escolha dos elementos visuais.
D) Porque os anúncios são igualmente eficazes para todos os públicos.

GABARITO: A
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Item 3
(EF69LP04B) Analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos
publicitários, considerando práticas de consumo conscientes.

Em um anúncio de um novo smartphone, qual dos seguintes elementos provavelmente

fortaleceria a persuasão junto ao público?
A) Apresentar depoimentos de usuários satisfeitos.
B) Ignorar a concorrência e focar apenas nas características básicas.
C) Usar linguagem técnica para descrever as especificações do aparelho.
D) Fornecer uma análise detalhada da tecnologia empregada no smartphone.

GABARITO: A

Item 4
(EF69LP27) Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/
jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos
(posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas
etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas
em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas
justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar
a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de
textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

Em uma petição, qual é o objetivo principal?

A) Expressar opiniões pessoais.
B) Propor soluções para problemas virtuais.
C) Apresentar reclamações sem fundamentação.
D) Solicitar medidas legais ou judiciais específicas.

GABARITO: D
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Item 5
(EF69LP27) Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/
jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos
(posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas
etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas
em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas
justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar
a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de
textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

Em um programa político, o que seria uma marca linguística comum usada para apresentar
as ações a serem propostas?
A) Metáforas complexas.
B) Histórias fictícias de sucesso.
C) Listas de ações detalhadas e específicas.
D) Termos técnicos inacessíveis ao público em geral.

GABARITO: C
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Item 6
(EF69LP27) Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/
jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos
(posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas
etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas
em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas
justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar
a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de
textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

Qual é a principal diferença entre um texto normativo/jurídico e um texto político, como um

programa político?
A) A estrutura e organização do texto, com o texto normativo sendo mais flexível.
B) A finalidade, com o texto normativo aplicando leis e o texto político propondo ações.
C) A linguagem utilizada, sendo a do texto político mais formal.
D) O público-alvo, com o texto normativo voltado para políticos.

GABARITO: B

Item 7
(EF89LP19B) Analisar a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas ou de
soluções para problemas de interesse público.

Qual é o objetivo principal da discussão de propostas políticas?

A) Alcançar um consenso e tomar decisões para o interesse público.
B) Criar confusão e desentendimento entre os eleitores.
C) Impor uma opinião unilateral do partido político.
D) Promover a polarização e o conflito na população.

GABARITO: A
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Item 8
(EF89LP19B) Analisar a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas ou de
soluções para problemas de interesse público.

Na discussão de propostas políticas, o que significa "compromisso"?

A) Abandonar completamente suas próprias opiniões em favor das opiniões dos outros.
B) Encontrar soluções que atendam às necessidades de todas as partes envolvidas.
C) Ignorar completamente as opiniões de todas as partes envolvidas.
D) Tomar decisões sem qualquer discussão prévia.

GABARITO: B

Item 9
(EF89LP19B) Analisar a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas ou de
soluções para problemas de interesse público.

Como a habilidade de analisar a proposição, discussão e aprovação de propostas políticas

pode contribuir para uma sociedade mais justa e equitativa?
A) Ao aumentar a corrupção no sistema político.
B) Ao limitar o acesso à informação sobre políticas públicas.
C) Ao possibilitar a participação ativa dos cidadãos na tomada de decisões.
D) Ao permitir que um pequeno grupo de pessoas tome todas as decisões políticas.

GABARITO: C
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Item 10
(EF89LP20C) Analisar a eficácia da proposta e da solução para o problema.

Quando se avalia a eficácia de uma solução em uma propaganda política, o que é

importante considerar?
A) A popularidade do político que apresenta a solução.
B) Se a solução aborda adequadamente o problema apresentado.
C) Se a solução é a única opção possível.
D) Se a solução é apresentada em um vídeo promocional.

GABARITO: B

Item 11
(EF89LP20C) Analisar a eficácia da proposta e da solução para o problema.

Em uma propaganda política, qual é a importância de avaliar se a proposta é realista e

factível?
A) Para decidir se a proposta é divertida de assistir.
B) Para determinar se a proposta pode ser implementada com sucesso.
C) Para saber se a proposta é emocionalmente impactante.
D) Para verificar se a proposta é exclusiva do político que a apresenta.

GABARITO: B
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Item 12
(EF89LP20C) Analisar a eficácia da proposta e da solução para o problema.

Na análise de uma propaganda política, o que diferencia uma solução eficaz de uma
ineficaz?
A) A capacidade da solução em abordar o problema de maneira eficiente.
B) A duração e a quantidade de fala na propaganda política.
C) A popularidade do candidato que apresenta a solução.
D) O uso de técnicas de manipulação emocional do público eleitor.

GABARITO: A

Item 13
(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses
textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas,
música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e
paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros.

O que a intertextualidade envolve?

A) A criação de textos literários exclusivamente por meio de alusões a outros textos.
B) A exclusão de elementos de outros textos em um novo texto.
C) A imitação direta de outros textos literários ou manifestações artísticas.
D) A relação entre um texto e outros textos, manifestações artísticas ou referências.

GABARITO: D
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Item 14
(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses
textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas,
música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e
paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros.

Quando um filme faz referência a uma obra literária, como isso pode afetar a interpretação
do público?
A) O público geralmente ignora a referência literária no filme.
B) Cria uma barreira para a compreensão, tornando o filme confuso.
C) Nunca afeta a interpretação, já que a maioria das pessoas não lê livros.
D) Pode levar o público a compreender melhor os temas e personagens do filme.

GABARITO: D
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Item 15
(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses
textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas,
música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e
paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros.

Qual é a diferença entre a paródia e o pastiche na intertextualidade?

A) O pastiche critica ou cria humor com o texto original, enquanto a paródia o
homenageia.
B) A paródia recria um texto de maneira séria, enquanto o pastiche faz isso de forma
cômica.
C) A paródia é uma referência direta a outro texto, enquanto o pastiche é uma recriação
criativa.
D) A paródia imita e deforma o texto original de forma humorística ou crítica, enquanto
o pastiche apenas o imita.

GABARITO: D
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Item 16
(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem
(ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes
gêneros.

Veja a imagem:

Disponível em: https://sensiveissentidos.blogspot.com/2013/02/a-saudade-bateu.html. Acesso em: 18 out 2023.

Qual figura de linguagem podemos identificar na imagem?

A) Antítese.
B) Comparação.
C) Hipérbole.
D) Metáfora.

GABARITO: D
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Item 17
(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem
(ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes
gêneros.

Qual frase apresenta ironia?

A) Nossa, quanta chuva! Perfeito para ir à praia.
B) Estou super ansioso para ir para a casa do vovô!
C) Parabéns, você realmente fez um ótimo trabalho!
D) O trânsito está tão tranquilo hoje, até parecem férias!

GABARITO: A

Item 18
(EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem
(ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes
gêneros.

Qual frase não está classificada com a figura de linguagem correta?

A) Antítese: Os dias eram quentes e as noites, frias.
B) Eufemismo: Eles não estão muito bem financeiramente.
C) Metáfora: Gostaria de agradecer a todos pela presença.
D) Pleonasmo: Ele quis subir para cima no elevador.

GABARITO: C