Normas Internacionais de Citação APA

9/26/23, 8:22 AM Normas internacionais de citação APA | Normativa Académica
Normas internacionais de citação APA

O estilo de redação da APA é constituído por um conjunto de regras básicas voltadas a pesquisa-
dores e cientistas, cujo objetivo é unificar critérios e evitar confusões, ambiguidades e vieses na
elaboração de manuscritos dirigidos à comunidade científica.
As regras básicas abrangem os seguintes pontos:
Citação.
Citações textuais.
Citações referenciais ou indiretas.
Citações secundárias (citação de citação).
Lista de referências.
Lista de referências.
Por outro lado, há uma série de premissas que devem ser conhecidas na aplicação das normas
APA:
Qualquer pesquisa parte de uma informação pré-existente. Consequentemente, sempre devem

ser citadas as fontes de origem. Caso contrário, é plagio.
Qualquer citação deve sempre ter uma referência completa (a fonte, o ano e o meio de publica-
ção, o(s) autor (es), entre outros).
O modelo de citação e referência sempre responde ao meio correspondente (não é a mesma
coisa quando se cita um livro e um artigo, por exemplo).
Durante o processo de redação de um documento, a citação de referência deve aparecer de
duas maneiras, simultaneamente: no corpo do documento e, em ordem alfabética, na seção
“lista de referências”.
Este guia segue as indicações da Norma APA em sua 7ª edição em inglês. Em muitos casos, os
exemplos foram adaptados das versões de 2009, 2015 e 2020: A. Pantoja (Coord.) Manual básico
para la realización de Tesis, Tesinas y trabajos de Investigación. EOS.
1. Normas gerais para citações no texto

É importante indicar a forma de citar no texto: se é parentética ou não.Exemplos:
Artigo:
Citação entre parêntesis: (García-Martínez & Garrido, 2020), (Kashin, & Hampton, 2019), (Salido
et al., 2019), (Suárez, 2020).
Citação no texto: García-Martínez e Garrido (2020); Kashin, e Hampton (2019); Salido et al.
(2019); Suárez (2020).
1.1. Citações textuais (citações diretas)

Privacidade - Termos de
Utilização
https://www.normativa-academica.info/pt/normas-apa/ 1/16
Esta seção refere-se à transcrição literal de um fragmento de texto ou de parágrafos inteiros. Em

qualquer caso, trata-se de repetir as palavras de outro autor, devendo ser reconhecidas e conside-
radas como tais.
Existem duas maneiras diferentes de citar conforme a extensão da citação. Em ambos os casos,
deve(m) aparecer o(s) sobrenome(s) do(s) autor(es), tal como se referencia(m) na lista do final do
trabalho, seguido(s) do ano e da página específica:
1.1.1. Citações com menos de 40 palavras

Colocam-se entre aspas, logo após o parágrafo que está sendo exposto. Ou seja, sem se separar
do texto.
Exemplo
O orientador “além de técnico e especialista nas ferramentas tecnológicas aplicadas à ori-

entação, deverá exercer tarefas de consulta e assessoramento aos envolvidos no pro-
cesso de orientação” (Pantoja, 2004, p. 194, tradução nossa), o que nos leva ao desempe-
nho de um novo papel e de novas funções.
1.1.2. Citações com mais de 40 palavras

Esta é considerada uma citação longa e deve ser separada do texto em um bloco independente,
com recuo de 5 espaços em relação à margem esquerda ou, o que é a mesma coisa, a 1,25 cm
(0,5 polegadas) da margem (na mesma posição de um novo parágrafo). Além disso, não se colo-
cam aspas ou itálico, o espaçamento será de 1,5 e, se houver mais parágrafos, estes também te-
rão o mesmo recuo de 5 espaços. Nas teses de doutorado, citações longas devem ter espaça-
mento duplo.
Exemplo
Pantoja (2009, p. 194, tradução nossa) afirma o seguinte:
Em relação às competências que os orientadores deverão adquirir, destacam-se as que

implicam uma reciclagem das competências tradicionais. Ou seja, utilizar, por exemplo, a
videoconferência, o chat, o e-mail ou os fóruns de discussão para realizar entrevistas ou
colóquios com um ou mais clientes situados a uma distância considerável.
Ou também:
É evidente, como já foi dito, que:

Em relação às competências que os orientadores deverão adquirir, destacam-se as que
implicam uma reciclagem das competências tradicionais. Isto é, utilizar, por exemplo, a vi-
deoconferência, o chat, o e-mail ou os fóruns de discussão para realizar entrevistas ou co-
lóquios com um ou mais clientes situados a uma distância considerável (Pantoja, 2009, p.
194, tradução nossa).
Como pode ser visto no exemplo, o recuo da primeira linha e das demais linhas da citação coinci-
dem. A citação do autor também pode ser inserida após o parágrafo que está sendo exposto, co-
locando-se entre parênteses o sobrenome do autor seguido de vírgula, o ano seguido de vírgula, o
“p” (indicativo de página) seguido do ponto e da numeração da página.
Neste caso de citação longa, caso se deseje omitir o texto, deve-se colocar em seu lugar reticên-
cias sem parêntesis. Se, dentro da citação, deseja-se fazer alguma elucidação ou dar uma explica-
ção complementar, esta deve ir entre colchetes. Por exemplo, enfatizar uma ou mais palavras no
texto e imediatamente após indicar “[itálicos adicionados]”.
1.1.3. Número de autores

Quanto ao número de autores das citações, há algumas ressalvas nas citações diretas:
a) Até dois autores: citam-se ambos ao longo de todo o texto.
Exemplo
De acordo com Campoy e Pantoja (2000, p. 17, tradução nossa), “o novo perfil e as novas
funções do tutor exigem uma reconversão profissional do modelo clássico imperante nos
centros docentes”, mas, na atualidade, constata-se que tal mudança ainda não ocorreu.
b) Três ou mais autores: citam-se sempre “o(s) sobrenome(s) seguido(s) de et al.”. Tanto faz ir(em)
fora ou dentro do parênteses.
Exemplo 1
Em todo o processo de mudança e inovação, “não se pode falar de qualidade da orienta-

ção como algo separado da qualidade da educação global desenvolvida por meio do cur-
rículo” (Pantoja, Campoy & Cañas, 2001, p. 37, tradução nossa).
Exemplo 2
Tanto é assim que os problemas que alguns professores apresentam se devem segundo
Pantoja et al. (2001, p. 46, tradução nossa), a “uma falta de habilidades e estratégias bási-
cas de superação necessárias para enfrentar as exigências do ambiente”.
1.2. Citações referenciais ou indiretas

As citações referenciais ou indiretas consistem em resumir com as próprias palavras o que o au-
tor original mencionou. Isso é legítimo e válido desde que a fonte de origem seja citada.
As referências são citadas no texto nomeando o autor e a data. Se a ideia parafraseada é facil-
mente localizável no trabalho, também se deve indicar o número da página (“p.” seguido do nú-
mero da página). A nota de rodapé não deve ser utilizada para citar os autores, mas apenas para
realizar esclarecimentos. Deve-se proceder da seguinte maneira:
Exemplo
Parágrafo da fonte original:
Além dos objetivos e das perguntas de pesquisa, é necessário justificar as razões que
motivam o estudo. A maioria das pesquisas são realizadas com um propósito definido.
Elas não são feitas simplesmente pelo capricho de uma pessoa; e essa finalidade deve
ser forte o suficiente para justificar a sua realização. Além disso, em muitos casos, é pre-
ciso explicar a uma ou mais pessoas por que é conveniente realizar a pesquisa e quais
serão seus benefícios.
Fonte original revisada:
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos
de investigación. Madrid: EOS.
Exemplo de citação indireta:
Pantoja (2009) enfatiza a importância de justificar o estudo, expondo as razões que lhe
conferem sentido, para além do desejo ou preferência do pesquisador sobre o tema em
questão.
A seguir, apresentamos alguns exemplos relacionados ao formato das citações indiretas.
Exemplo
Apenas um autor:
Pantoja (2004) ocupa-se amplamente da Sociedade da Informação para situar nela a in-
tervenção psicopedagógica.
São claras as alusões à intervenção psicopedagógica realizadas a partir de diversos pon-

tos de vista (Pantoja, 2004).
Vários autores fora dos parêntesis (citados em ordem alfabética, como nas referências):
Campoy e Pantoja (2000) e Pantoja, Campoy e Cañas (2001) explicaram os processos de

transformação da orientação em nosso país em razão da entrada em vigor da LOGSE.
Vários autores dentro dos parêntesis (citados em ordem alfabética, como nas
referências):
Vários autores ocuparam-se da metodologia da pesquisa educativa nos últimos anos (Bis-
querra, 2004; Buendía, Colás e Hernández, 1997; Cardona, 2002; Gil, 2004; Latorre, Rincón
& Arnal, 2003), proporcionando entre todos eles uma maior clareza na compreensão dos
principais conceitos que estão envolvidos em qualquer processo de pesquisa.
Duas obras do mesmo autor no mesmo ano:
Zagalaz (2001a e 2001b) ocupou-se das bases teóricas, das correntes e das tendências
da Educação Física em seus diferentes contextos.
Nos trabalhos acadêmicos, é recorrente o uso de citações indiretas, posto que nossa atuação se
baseia na reelaboração e na síntese de ideias de outros autores.
1.3. Citações de citação

Neste tipo de citação, não se tem contato com a fonte original. O acesso dá-se por meio de outro
autor que a cita.
Como no caso das citações textuais, não se deve abusar deste recurso, pois, ao obter a informa-
ção de maneira indireta, não se está completamente seguro quanto à confiabilidade dos dados ou
do conceito.
Neste caso, na elaboração da lista de referências, apenas a fonte indireta é mencionada.
Exemplo
Parágrafo da fonte original:
Como afirmam Sabariego e Bisquerra (2004, tradução nossa), “o interesse em um tema é

o ponto de partida de qualquer pesquisa científica”. Ele é determinado pela experiência
pessoal, por leituras realizadas, por materiais audiovisuais, pela Internet ou por qualquer
outra Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), por uma conversa ou conferên-
cia, por uma observação ou, de maneira geral, por uma ideia ou ocasião.
Fonte original revisada:
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesis, tesinas y trabajos
de investigación. Madrid: EOS.
Exemplo de citação secundária:
“O interesse em um tema é o ponto de partida de qualquer pesquisa científica” (Salabri-

ego & Bisquerra, 2004, citado por Pantoja, 2009, tradução nossa).
Se o ano da citação original for desconhecido:
Jordan (citado por Pantoja, 2015) manifestou que a criatividade está na base da pesquisa
científica.
2. Bibliografia ou referências ao final do texto

A bibliografa, de acordo com o estilo APA, inclui somente os documentos e os recursos citados no
corpo do trabalho, seguindo as indicações da seção anterior. Portanto, deve haver uma correspon-
dência completa entre as citações que aparecem no texto e a lista de referências e vice-versa. Em
geral, devem ser seguidas estas indicações:
A lista bibliográfica terá como título: Bibliografa ou Referências.

A lista deverá estar organizada em ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor e, em
caso de igualdade, considera-se como referência o segundo sobrenome. Serão seguidas as re-
gras do país de origem.
Trabalhos do mesmo autor serão ordenados cronologicamente por ano. Se o primeiro autor ti-
ver vários trabalhos em um mesmo ano, estes serão relacionados adicionando-se as letras a, b,
c etc. Por exemplo: Torres (2008a), Torres (2008b) etc.
Recomenda-se o uso de recuo deslocado de 1,25 cm. Ou seja, na lista, a segunda linha e as
subsequentes de cada entrada devem ter um recuo de 1,25 cm.
Não é necessário citar o local da edição.
Nas Referências, constarão apenas aquelas citadas nos textos. Não serão incluídos os textos
dos autores mencionados por meio de citações secundárias, somente aqueles que consulta-
mos e que foram úteis na elaboração do documento.
2.1. Documentos impressos
2.1.1. Livros completos: formato geral

Na seção Referências, os autores são listados de acordo com a sua citação no texto, mas, neste
caso, são incluídos até, no máximo, 20 autores no seguinte formato:
Sobrenome, Inicial do nome. (Ano).Título. Editoria.
Exemplo 1
Pantoja, A. (2013). La acción tutorial en la escuela. Síntesis.
Exemplo 2
Campoy, T.J. e Pantoja, A. (2000). Orientación y calidad docente. Pautas y estrategias para
el tutor. EOS.
Exemplo 3
Álvarez Rojo, V., García Jiménez, E., Gil Flores, J., Martínez Clares, P., Romero, S. e Rodrí-
guez Santero, J. (2002).Diseño y evaluación de programas. EOS.
2.1.2. Livro com um ou mais autores, coordenado, editado ou compilado

O formato geral coincide com o item anterior, mudando apenas as siglas utilizadas:
Coordenador (Coord.), Coordenadores (Coords.), Editor (Ed.), Editores (Eds.), Compilador (Comp.)
ou Compiladores (Comps.).
Quanto ao número de autores, também são válidas as normas indicadas na seção dedicada aos
livros.
O formato geral é o seguinte:
Autor, Inicial do nome. (Tipo) (ano). Título. Editoria.
Exemplo
Pantoja, A. & Campoy, T.J. (Coords.) (2006). Programas de intervención en educación in-
tercultural. GEU.
Álvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espín, J.V. e Rodríguez Espinar, S. (2007). La madurez
para la carrera en Educación Secundaria. EOS.
2.1.3. Capítulo de livro

É válido tudo o que foi mencionado para os livros, em referência aos autores.
O formato da citação geral é o seguinte:
Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. In Inicial do nome do editor, Sobrenome, Título (pp. Inicial-fi-
nal). Editora.
Exemplo
Serrano, J. & Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Métodos de Investiga-

ción en Educación. In J. C. Tójar & R. Manchado (Coords.), Innovación educativa y forma-
ción del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la práctica docente en la universidad
(pp. 111-116). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga.
Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M .B. Oliver, A.A. Raney, & J.
Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (4th ed., pp. 115–129). Rou-
tledge. https://doi.org/example
2.1.4. Outros formatos de livros

A seguir, apresentam-se diferentes casos de livros que possuem alguma característica que os di-
ferencia dos casos descritos anteriormente.
Exemplo
Livros com várias edições e reimpressões
Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª ed.). EUNSA.
Livro no prelo
Pantoja, A. & Campoy, T.J.(Coords.) (no prelo). Planes de acción tutorial en la universidad.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén.
Livro com autoria institucional
Consejería de Salud (2006). Educación dental infantil: guía para profesionales de educa-
ción y salud. Junta de Andalucía.
Livro sem autor
Manual de estilo da APA. Regras básicas (2006). Artmed Editora
Volume de uma obra
Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigación en educación. Análisis multivariante

(Vol. 3). UNED.
2.1.5. Artigo de revista científica

São válidas todas as normas mencionadas para os livros em seu formato geral. A sintaxe da escri-
tura é:
Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. Revista, volume (número), página inicial-página final.
No caso de documentos de fontes eletrônicas, será utilizado o “Digital Object Identifer”, conhecido
por sua sigla “DOI”. O “DOI” é uma série alfanumérica, única, que é atribuída pela editora para docu-
mentos eletrônicos. Ele deve aparecer no final da entrada, sem ponto final.
Exemplo
Um autor:
Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura

y Educación, 17 (1), 67-82.
Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice in learning to te-

ach for social justice. Anthropology and Education Quarterly, 38(4), 380-404.
10.1525/aeq.2007.38.4.380
Dois autores:
Pantoja, A. e Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientación en entornos virtuales de

aprendizaje. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 19 (3), 282-290.
Até 20 autores:
Aguilera, D., Martín-Páez, T., Valdivia-Rodríguez, V., Ruiz-Delgado, A., Williams-Pinto, L., Víl-
chez-González, J. M. & Perales-Palacios, F. J. (2018). La enseñanza de las ciencias ba-
sada en indagación. Una revisión sistemática de la producción española. Revista de Edu-
cación, 381, 259-284. 10.4438/1988-592X-RE-2017-381-388
2.1.6. Comunicação publicada em anais

As normas de citação de autores são idênticas às seguidas até agora para os capítulos de livros,
com pequenas variações.
Autor, Inicial do nome. (Ano). Título. In Inicial do nome do autor, Sobrenomes, Título (pp. Inicial-fi-
nal). Editoria.
Exemplo
Um ou dois autores:
Sancho, M.I. (2007). El seseo: estado de la cuestión. En M.I. Sancho & C. Conti (Coords.), I
Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Uni-
versidad de Jaén.
Mais de dois autores e até 20 autores:
Pantoja, A., Campoy, T.J, Jiménez, A.S., Villanueva, Gomes, E., Díaz Linares, M.A., … Robles
Maldonado, M. (2008). Internet y la construcción de una ciudadanía intercultural. Balance
de una experiencia. In A. Pantoja, T.J. Campoy, A.S. Jiménez & C. Villanueva (Coords.), El
carácter universal de la Educación Intercultural. Actas de las I Jornadas Internacionales y
VI Jornadas sobre Diagnóstico y Orientación (pp. 72-128). Jaén: Servicio de Publicaciones
de la Universidad.
2.1.7. Tese de doutorado

A modalidade de tese publicada adota os padrões de referência de um livro. As indicações a se-
guir devem ser adotadas para uma tese não publicada. No caso de citação de Dissertação de
mestrado, será indicado esse tipo de documento ao invés de “Tese de doutorado”.
Autor. Sobrenome, Inicial do nome. (Ano). Título em itálico [Tese de doutorado não publicada ou
Tese de doutorado, universidade]. URL ou DOI.
Exemplo
Villanueva, C. (2001). Prevención de drogodependencias en centros educativosTese de

doutorado não publicada]. Universidad de Jaén.
Méndez, J. M. (2000). Orientación e intervención psicopedagógica en secundaria para un

consumo racional de los medios: diseño, aplicación y evaluación de un programa de orien-
tación educativa desde la tutoría para aprender a consumir mensajes audiovisuales [Tese
de doutorado, Universidad de Huelva]. http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/3498.
2.1.8. Decretos e leis

Por sua natureza, a referência a leis e decretos deve incluir o número da lei, sua denominação ofi-
cial, o título da publicação oficial em que ela aparece, o local de publicação e a data completa. No
corpo do texto, ao contrário de outras fontes, deve-se referenciar com o número da lei e com o
ano.
Número e denominação oficial. Publicação oficial. Local de publicação, data completa da

publicação.
Exemplo
Jefatura del Estado Español (2020, 18 de marzo). Real Decreto-Ley 8/2020, de 17 de

marzo, de medidas urgentes extraordinarias para hacer frente al impacto económico y so-
cial del COVID-19. Boletín Oficial del Estado, 73, 28583-25898.
https://www.boe.es/eli/es/rdl/2020/03/17/8
2.2. Meios audiovisuais

Embora não sejam citações muito habituais em trabalhos de pesquisa, às vezes fornecem dados
que não seriam possíveis extrair de outra forma, como, por exemplo, as gravações em vídeo e
áudio.
A particularidade desta citação é que os meios utilizados são colocados entre colchetes, como
apresentado a seguir.
Exemplo
Filme
Hamilton, D. (Produtor) e Mehta, D. (Roteirista/Diretor) (2005). Water [Filme]. Mongrel

Media.
Vídeo
Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado [Ví-

deo]. Consejería de Educación y Cultura, Dirección General de Educación de Madrid.
Música
Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Lázaro Ros, el apkwón mayor [Música]. Egrem.
Picker, T., & McClatchy, J. D. (1995). Emmeline: An opera in two acts [Music]. Schott Music.
2.3. Documentos eletrônicos

Na rede, pode ser encontrada uma grande quantidade de recursos (revistas, periódicos, boletins,
artigos de livros, etc.). Nesses casos, o sistema de referência utilizado é muito semelhante ao em-
pregado para documentos impressos. É preciso incluir a data nos documentos em que há previ-
são de mudança.
Essas referências devem ter, pelo menos, o título do recurso, a data de publicação e o endereço
(URL) do recurso na Internet. Além disso, quando possível, deve conter o(a) autor(a) do recurso. Se
não apresentar data, será indicado como “(s.d.)”. A estrutura básica é a seguinte:
Autor da página. (Data de publicação ou revisão da página, se estiver disponível). Título da página
ou local. URL ou DOI.
Exemplo
Documento na Internet
Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna.

http://issuu.com/manarea/docs/tecnologiaeducativa
Arsham, H. (2004). Razonamiento estadístico para la toma de decisiones gerenciales.

http://www.staff.vu.edu.au/sarath/Business-stats/opre504S.html
Documento sem data
Estrada, E. (s.f.). La apicultura en México. México.

http://www.netcall.com.mx/abejas/alianza.html
Artigo (com DOI)
Huertas, A. & Pantoja, A. (2016). Efectos de un programa educativo basado en el uso de

las TIC sobre el rendimiento académico y la motivación del alumnado en la asignatura de
tecnología de educación secundaria. Educación XX1, 19 (2). doi:
http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.16464
Vídeos (on-line)
Delfinespro (2020, 10 de março) No me molestes, mamá, estoy aprendiendo [Vídeo].

https://youtu.be/usRHveRfLgU
Redes Sociais
Site
Timonel SR [@Timonel_SR]. Inicio [página do Facebook]. Facebook. Recuperada el 3 de ju-

lio de 2020, de https://www.facebook.com/timonel.sruja.5
Entrada
APA Style (2020, 2 de julho). APA Style [Actualização de estado]. Facebook.

https://www.facebook.com/APAStyle
Site e blog: antes da URL, coloca-se o nome do portal ou site.
Pantoja, A. (2020, 21 de abril). Por qué nadie cuenta con nosotros o la invisibilidad de los
educadores. Orientación y acción tutorial. http://blogs.ujaen.es/apantoja/?p=590
Autor institucional:
National Institute of Mental Health. (2018, Julho). Anxiety disorders. U.S. Department of
Health and Human Services, National Institutes of Health.
https://www.nimh.nih.gov/health/topics/anxiety-disorders/index.shtml
3. Tabelas e Figuras
De acordo com o modelo APA, para qualquer tabela ou figura, existem algumas regras gerais:
Todas as tabelas e figuras devem ter os seguintes componentes:

Linha 1: Tabela ou figura e número.
Linha 2: Legenda.
Esse título ficará na parte superior, tanto nas tabelas como nas figuras.
Numeração: devem ser identificadas por ordem de aparecimento no documento.
Título: o título deve ser conciso e fornecer informações sobre o conteúdo da tabela. Ele tam-
bém deve ser único: não podem ser incluídas duas tabelas ou figuras com o mesmo título.
Fonte: a fonte deve sempre ser colocada em estilo curto no título (autor, ano) e ampliada em-
baixo da tabela ou figura. Caso os dados tenham sido criados ou elaborados pelo próprio autor,
não se coloca nada.
Sempre será feita referência às tabelas e às figuras no corpo do documento. Não são corretas
as formas “a tabela que segue abaixo…”, “a tabela acima…”, entre outras. Algumas opções váli-
das são:Tal como se observa na Tabela 5… Na Tabela 1, mostra-se… Na Figura 3, ilustra-se…[…]
a porcentagem de estudantes que concluíram a universidade foi muito baixa (ver Figura 7).
A simplicidade deve prevalecer acima de tudo, isto é, a tabela não deve ter muita cor e detalhes.
Normalmente, ela é apresentada em branco e preto, sem fundo, com espaçamento entre linhas
simples. Fonte do corpo da tabela: Times New Roman, tamanho 10. Fonte das notas da tabela:
tamanho 9.
Devem ser evitadas as redundâncias, ou seja, o emprego simultâneo de tabelas e gráficos para
apresentar a mesma informação.
3.1. Estrutura das tabelas

De acordo com a APA, as tabelas possuem três partes que devem ser respeitadas:
1. Na parte superior, o número da tabela e o título em duas linhas diferentes e texto justificado:
Tabla 1
Título.
O título da tabela deve ser curto, claro e explicativo. Além disso, deve aparecer na parte superior
da tabela, na margem superior esquerda, abaixo da palavra “Tabela” (com a inicial maiúscula) e
acompanhado de seu respectivo número. Ex.: Tabela 1, Tabela 2, Tabela 3.
2. Só depois vem a tabela com os dados bem organizados e de maneira simples.
3. Na parte inferior, devem constar algumas notas explicativas que contribuam para acrescentar
informações importantes, bem como a fonte dos dados.
3.1.1. Notas das tabelas

As tabelas podem ter três tipos de notas: notas gerais, notas específicas e notas de probabilidade.
“As notas são úteis para eliminar a repetição no corpo de uma tabela” (APA, 2001, p. 140-141). Elas
são apresentadas na margem esquerda (sem recuo) abaixo da tabela (entre a tabela e a nota, a
dois espaços). Elas também devem ser ordenadas na seguinte sequência: nota geral, nota especí-
fica e nota de probabilidade, e cada tipo de nota deve ser inserida em uma linha nova.
Notas generais: abreviaturas, símbolos ou similares.

Notas específicas: sfazem referência a uma coluna, linha ou item específico, devendo ser indi-
cadas mediante uma letra sobrescrita.
Nota de probabilidade: mostram os resultados de testes de significância, sendo indicadas por
asterisco sobrescrito (*).
3.1.2. Tabelas reproduzidas de outra fonte

As tabelas reproduzidas de outra fonte devem apresentar no título a indicação curta do autor (So-
brenome, ano) e, abaixo da tabela, a referência completa do autor original, mesmo que se trate de
uma adaptação. No caso de não dispor de todos os dados (por exemplo, do autor), deve-se indicar
apenas a informação disponível.
Exemplo
Nota: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia:

um enfoque para a revista científica (p. 175). Associação Brasileira de Editores Científicos
de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Nota: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar

em psicologia: um enfoque para a revista científica (p. 176). Associação Brasileira de Edi-
tores Científicos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Nota: Molero, D. (2007). Rendimiento académico y opinión sobre la docencia del alum-
nado participante en experiencias piloto de implantación del Espacio Europeo de Educa-
ción Superior. Revista Electrónica de Investigación Educativa (RELIEVE), 13
(2).http://www.uv.es/RELIEVE/v13n2/RELIEVEv13n2_2.html
3.1.3. Exemplo de tabela

Tabla 3
Exemplo de utilização de notas.
Nota. Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um
enfoque para a revista científica (p. 176). Associação Brasileira de Editores Científicos de
Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
* p<;.05. ** p<;.01. *** p<;.001
3.2. Estrutura das figuras

Na 7.a edição das normas APA, tabelas e figuras seguem um esquema de representação similar.
3.2.1. Exemplo de figura

Figura 3
Arranjo produtivo local de banana orgânica.
Nota. Essa figura mostra o esquema organizacional do centro de pesquisa no qual a experiên-
cia foi realizada. Adaptada de Orden productivo local de la banana orgánica, por LIMA, L.C.O.,
2006, Centro de investigación y Postgrado en Agronegocios, ICHS/DCE.

Normas Internacionais de Citação APA - Normativa Académica

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Normas Internacionais de Citação APA - Normativa Académica

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9/26/23, 8:22 AM Normas internacionais de citação APA | Normativa Académica

As regras básicas abrangem os seguintes pontos:

Qualquer pesquisa parte de uma informação pré-existente. Consequentemente, sempre devem

1. Normas gerais para citações no texto

1.1. Citações textuais (citações diretas)

Esta seção refere-se à transcrição literal de um fragmento de texto ou de parágrafos inteiros. Em

1.1.1. Citações com menos de 40 palavras

O orientador “além de técnico e especialista nas ferramentas tecnológicas aplicadas à ori-

1.1.2. Citações com mais de 40 palavras

Pantoja (2009, p. 194, tradução nossa) afirma o seguinte:

Em relação às competências que os orientadores deverão adquirir, destacam-se as que

É evidente, como já foi dito, que:

1.1.3. Número de autores

a) Até dois autores: citam-se ambos ao longo de todo o texto.

Em todo o processo de mudança e inovação, “não se pode falar de qualidade da orienta-

1.2. Citações referenciais ou indiretas

Parágrafo da fonte original:

Fonte original revisada:

Exemplo de citação indireta:

A seguir, apresentamos alguns exemplos relacionados ao formato das citações indiretas.

São claras as alusões à intervenção psicopedagógica realizadas a partir de diversos pon-

Campoy e Pantoja (2000) e Pantoja, Campoy e Cañas (2001) explicaram os processos de

Duas obras do mesmo autor no mesmo ano:

1.3. Citações de citação

Neste caso, na elaboração da lista de referências, apenas a fonte indireta é mencionada.

Parágrafo da fonte original:

Como afirmam Sabariego e Bisquerra (2004, tradução nossa), “o interesse em um tema é

Fonte original revisada:

Exemplo de citação secundária:

“O interesse em um tema é o ponto de partida de qualquer pesquisa científica” (Salabri-

Se o ano da citação original for desconhecido:

2. Bibliografia ou referências ao final do texto

A lista bibliográfica terá como título: Bibliografa ou Referências.

2.1. Documentos impressos

2.1.1. Livros completos: formato geral

Sobrenome, Inicial do nome. (Ano).Título. Editoria.

Pantoja, A. (2013). La acción tutorial en la escuela. Síntesis.

2.1.2. Livro com um ou mais autores, coordenado, editado ou compilado

O formato geral é o seguinte:

Autor, Inicial do nome. (Tipo) (ano). Título. Editoria.

2.1.3. Capítulo de livro

O formato da citação geral é o seguinte:

Serrano, J. & Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Métodos de Investiga-

2.1.4. Outros formatos de livros

Livros com várias edições e reimpressões

Fox, D.J. (1987). El proceso de investigación en educación (2ª ed.). EUNSA.

Livro com autoria institucional

Livro sem autor

Manual de estilo da APA. Regras básicas (2006). Artmed Editora

Volume de uma obra

Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigación en educación. Análisis multivariante

2.1.5. Artigo de revista científica

Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura

Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice in learning to te-

Pantoja, A. e Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientación en entornos virtuales de

2.1.6. Comunicação publicada em anais

Mais de dois autores e até 20 autores:

2.1.7. Tese de doutorado

Villanueva, C. (2001). Prevención de drogodependencias en centros educativosTese de

Méndez, J. M. (2000). Orientación e intervención psicopedagógica en secundaria para un

2.1.8. Decretos e leis

Número e denominação oficial. Publicação oficial. Local de publicação, data completa da