UNIDADE TEMÁTICA 1

COMUNICAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

conceber projetar testar analisar colaborar publicar divulgar

Fonte: Adaptado de Príncipe (2015)

Nesta unidade, serão apresentados o conceito e o processo de comunicação científica,

introduzindo a temática que servirá de ponto de partida para a elaboração de textos
acadêmicos, mostrando como ocorre essa conversação própria do ambiente acadêmico.
Serão abordados, ainda, os aspectos mais relevantes sobre a ética na comunicação
científica.

INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
Produto

Atividade Informação
física científica

Insumo

Fonte: Le Coadic (2004)

Susane Barros, Flávia Rosa e Elizabeth Matos Ribeiro

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1.1 Conhecimento científico

O que é conhecimento científico? Porque ele precisa ser comunicado? Esses são os
primeiros questionamentos que nos vêm em mente quando abordamos essa temática.

O que podemos dizer sobre o conhecimento científico?

O conhecimento científico é um tipo de conhecimento sobre determinado fenômeno

que foi estudado e analisado por meio de métodos, procedimentos e técnicas. Esse, no
entanto, não é o único tipo de conhecimento existente. Na literatura encontramos, em
geral, quatro tipos de conhecimento: o popular, o científico, o filosófico e o religioso.

O conhecimento popular, também denominado vulgar, ou ainda senso comum, é um

tipo de conhecimento que tem como base as experiências pessoais e é transmitido de
geração para geração. Por isso, o conhecimento popular é carregado de valores e, como é
adquirido de forma espontânea, tende a ser superficial, subjetivo, acrítico e assistemático.
Como podemos exemplificar o conhecimento popular?

Figura 1 – Calendário agrícola extraído do manuscrito de Pietro Crescenzi, (1306)

Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Crescenzi_calendar.jpg> Acesso em:14 mar. 2016

Conforme mostra a Figura 1, um bom exemplo desse tipo de comunicação popular é

um agricultor que vive no interior da Bahia, também filho de agricultores. As imagens

Princípios e técnicas para elaboração de textos acadêmicos

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mostram que ele ara a terra, coloca as sementes, verifica qual a melhor lua para iniciar
sua plantação. Esses aprendizados, ele conheceu com seu pai, também agricultor; não
recebeu orientação de nenhuma instituição agrícola que possa tê-lo capacitado para
exercer tais atribuições. Provavelmente, todos os seus vizinhos agem da mesma forma.
Esse é, pois, o chamado conhecimento popular, aquele que é transmitindo de geração a
geração...

Ao contrário do “senso comum”, o conhecimento científico precisa de métodos,

procedimentos e técnicas para ser transmitido. É uma informação mais aprofundada
que o saber popular, justamente por buscar explicar o motivo, as formas e os fenômenos
que o explicam, assim como qual sua finalidade social. Entretanto, os conhecimentos,
científico e popular, têm duas características em comum: a racionalidade e a objetividade,
pois buscam coerência e controle.

O conhecimento filosófico dispensa o empirismo, pois é construído com base em

experiências e parte de hipóteses que não têm como ser verificadas. Baseia-se na razão e
no questionamento da relação do homem com o meio em que vive. Diferentemente do
conhecimento real científico, o conhecimento real filosófico tem objetos de análise
que não podem ser observados, são ideias que se estabelecem a partir do raciocínio
lógico, que exige coerência e antecede a experiência e, por esse motivo, não precisa ser
comprovado empiricamente. (RUIZ, 1979 apud LAKATOS; MARCONI, 2010)

Para ajudar na compreensão do conhecimento filosófico, cabe aqui

provocar você, perguntando se sabe o que é empirismo e hipótese?

Conceito
O empirismo é uma doutrina filosófica e adota como princípio que
somente experiências geram ideias e conhecimentos, ou seja, as
teorias das ciências precisam ser formuladas e explicadas a partir
da observação do mundo e de práticas oriundas de experiências
científicas. Desse modo, o empirismo não considera outras formas
não científicas, como: fé, intuição, lenda, senso comum…
Quanto à hipótese, é entendida como uma suposição, uma formulação
provisória, que deve ser, posteriormente, verificada ou demonstrada
através do desenvolvimento de estudos.

Susane Barros, Flávia Rosa e Elizabeth Matos Ribeiro

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Já o conhecimento religioso, também conhecido como teológico, não busca evidências e

tem como base doutrinas resultantes da revelação divina. Embora seja um conhecimento
sistemático, suas evidências estão sempre apoiadas na fé e suas verdades são consideradas
infalíveis e incontestáveis por terem sido reveladas pelo sobrenatural.

Você pode concluir que os diferentes tipos de conhecimento geram, portanto, diferentes
formas de se conhecer a realidade, não sendo o conhecimento científico a única forma
para se chegar à “verdade”.

Cabe destacar que não se pode negar a importância da ciência para a vida social, mas
é fundamental reconhecer também que jamais se conseguiria, por exemplo, mandar
pessoas para morar em Marte, como pretende o “projeto Mars-One”, sem que os
resultados das atividades de pesquisa tivessem sido registrados e acumulados ao longo
do tempo. Por esse motivo, a comunicação do conhecimento científico é fundamental
para o desenvolvimento da ciência, que tem como base uma memória coletiva de
conhecimentos gerados, aceitos, ou contestados, e acumulados ao longo do tempo.

Atividade
Para consolidar sua aprendizagem, sugere-se refletir sobre o
conhecimento científico, com base nas seguintes questões:
a) Que características diferenciam o conhecimento popular do
conhecimento científico? E o que eles têm de semelhante?
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