As Funções do Coordenador Pedagógico e sua identidade dentro da escola.

O estudo aborda a importância do papel do coordenador pedagógico no dia a dia

da escola e também explora a identidade profissional como um conjunto de
características únicas e específicas de cada pessoa. Investiga a dinâmica das interações
entre o coordenador e a comunidade escolar como parte inicial do estudo, destacando a
relevância primordial da escola na formação de indivíduos. É notável, portanto, a
relevância do aprendizado constante para aprimorar a performance tanto no ensino
quanto na gestão institucional, de forma que por meio dele, o profissional possa erigir sua
expertise e aptidões com o intuito de atender às demandas daqueles que precisam.
Atualmente, os profissionais da escola devem estar sempre atualizados para
acompanhar os progressos tecnológicos. A formação continuada é essencial para que
possam enfrentar os desafios do ambiente escolar. É importante levar em consideração
os interesses dos alunos que absorvem informações rapidamente e se empolgam com
novidades.
Para desenvolver essas habilidades, o assalariado precisa viver de forma direta o
ambiente escolar, se tornando um investigador da realidade do contexto emocional local,
possibilitando saberes e pensamentos positivos para a comunidade em geral. Dado o fato
de que o principal papel do coordenador pedagógico é fornecer orientações para auxiliar
os docentes a aprimorar sua atuação e resolvem os desafios enfrentados no cotidiano
escolar.
De acordo com Pretto (1996, p. 115): “Os profissionais da educação
comprometidos com esta nova educação devem engajar-se numa proposta que permita a
construção e reconstrução de posturas baseadas no comprometimento político com sua
tarefa de educador, na busca da competência profissional, na visão participativa do
trabalho docente e principalmente conscientes da necessidade e importância social que
situação educativa provoca. ”
Vasconcelos (2006, p. 87) ressalta que “é importante lembrar que, antes de mais
nada, a coordenação é exercida por um educador, e como tal deve estar no combate a
tudo aquilo que desumaniza a escola: a reprodução da ideologia dominante, o
autoritarismo, o conhecimento desvinculado da realidade, a evasão, a lógica
classificatória e excludente [...], a discriminação social na e através da escola etc.”
As escolas podem ser vistas como exemplos de produção de identidade
profissional, a qual é melhorada constantemente devido aos estudantes e ao meio escolar
catalisando esse processo de educação. Desta forma os valores e experiências são de
importância mútua nesse tipo de relação, através de métodos didáticos para promover o
despertar de um conhecimento adequado.
Sendo assim o coordenador pedagógico proporciona novos significados que sejam
conferidos à prática pedagógica dos professores e da escola. Ser coordenador
pedagógico não é apenas administrar pessoas. É administrar próximo às pessoas com o
objetivo de asseverar a qualidade do serviço educacional servido.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. O sistema de organização e gestão da escola – teoria e prática. 4° ed,
Goiânia: Alternativa, 2011.
NÓVOA, A. A formação de professores e a profissão docente. São José dos Campos: Pulso
Editorial, 2006.
REVISTA EDUCAÇÃO. O papel do coordenador pedagógico. Disponível em:
https://revistaeducacao.com.br/o-papel-do-coordenador-pedagogico/
HUMANIDADES E INOVAÇÃO. Coordenador pedagógico: Uma análise de sua função no cotidiano
escolar. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/
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