06/09/2022

Psicologia da Aprendizagem
Abordagem Humanista

Prof.ª: Jasiele Silva

2º período de psicologia

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Carl Rogers Condições facilitadoras

• Psicólogo americano, da corrente humanista da • São atitudes facilitadoras, que se estiverem presentes na
Psicologia.
relação, a pessoa entra num processo de aceitação de si
própria e dos seus sentimentos, tornando-se por isso, na
• Foi pioneiro no desenvolvimento de métodos pessoa que deseja ser, mais flexível.
científicos e psicoterapêuticos que valoriza a
subjetividade.

- Aceitação positiva incondicional;

• Desenvolveu um modelo de intervenção conhecido
por Terapia Centrada na pessoa. - Compreensão empática;

- Congruência.

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Aceitação positiva incondicional • Capacidade de se imergir no mundo subjetivo

do outro e de participar na sua experiência.

• Aceitação incondicional da pessoa por parte da outra, tal como ela é, sem • É a capacidade de se colocar verdadeiramente
no lugar do outro, de ver o mundo como ele o
Compreensão
juízos de valor ou críticas a priori.
vê. empática
• Desta forma, a pessoa pode sentir-se livre (liberdade experiencial) para • É um processo dinâmico que significa a
reconhecer e elaborar as suas experiências da forma como entender e capacidade de penetrar no universo perceptivo
do outro, sem julgamento.
não como julga ser conveniente para o outro. Poderá então sentir que não
é necessário abdicar das suas convicções para que os outros a aceitem.

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Congruência Aprendizagem centrada no aluno

Para Rogers, um homem educado é o

homem que aprendeu a aprender.

• Capacidade de aceitar os sentimentos, as O sistema educativo deve favorecer a auto

realização e crescimento pessoal do aluno.
atitudes, as experiências, de se ser
genuíno e integrado na relação com o Relação professor-aluno deve ser de:
outro.

compreensão e corresponsabilidade.

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• Princípios fundamentais para o

Aprendizagem centrada no aluno desenvolvimento da aprendizagem:

Segundo o autor "Tem-se de encontrar uma maneira de desenvolver, 1° O ser humano possui uma potencialidade
dentro do sistema educacional como um todo, e em cada componente, um natural para a aprendizagem;
clima que estimule o crescimento pessoal.
2° Não podemos ensinar, apenas podemos
Deve haver incentivo as inovações e criações. facilitar a aprendizagem;

O professor deve facilitar a aprendizagem autodirigida.

Aprendizagem centrada no
aluno

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Aprendizagem centrada no aluno Aprendizagem centrada no aluno

4° A aprendizagem que implique
uma mudança ameaçadora na
3° A aprendizagem significativa
percepção do self, tende para a
acontece quando o assunto é
resistência.
percepcionado pelo aluno como
relevante para os seus propósitos, o 5° As aprendizagens são melhor
que significa que o aluno aprende apreendidas e assimiladas
quando a ameaça externa ao self
aquilo que considera relevante.
é reduzida ao mínimo.

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Aprendizagem centrada no aluno

6° A maioria das aprendizagens Aprendizagem
significativas são adquiridas pela
centrada no aluno
pessoa em ação, ou seja, pela sua 8° A aprendizagem que envolve a auto iniciativa por parte
experiência; do aluno e envolve dimensões afetiva e intelectual, torna-se
mais duradoura e sólida.
7° A aprendizagem qualitativa 9° Quando a autocrítica e a auto avaliação são facilitadas, a
acontece quando o aluno participa independência, a criatividade e a auto realização do aluno
responsavelmente neste processo; tornam-se possíveis.

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Aprendizagem
Sistema Educativo
centrada no aluno
10° A aprendizagem concretiza-se de forma • Deverá ter sempre como objetivo o
plena quando o professor é autêntico na
desenvolvimento das pessoas, de uma
relação pedagógica.
forma plena e que as conduza à sua
11° Para uma aprendizagem adequada o aluno auto realização.
precisa aprender a aprender, ou seja, • A relação professor-aluno deve ser
desenvolver a capacidade do indivíduo de de aceitação e compreensão.
buscar o conhecimento. • Ambos são co-responsáveis pelos
resultados de aprendizagem.

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Sistema Educativo Sistema Educativo

• O professor precisa ser facilitador do processo • Para Rogers (1959), seres humanos têm uma
de aprendizagem.
tendência básica, que é a tendência à
• Quem educa precisa acreditar na pessoa do autorrealização, ou seja, alcançar o seu potencial
aluno, na sua capacidade de refletir e aprender.
e atingir o mais alto nível de existência, felicidade

• Todo indivíduo tem capacidade natural para a e realização possível.

autorrealização.

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Qualidades do professor, Qualidades do professor,

facilitador da facilitador da
aprendizagem: aprendizagem:

1° Autenticidade do facilitador: • A 3° qualidade é a capacidade de

capacidade de o facilitador ser real, compreender empaticamente o aluno:
sem máscara nem fachada na relação
com o aluno. colocar-se em seu lugar.
• A compreensão empática acontece
2° Aceitação e Confiança: aceitar a quando o professor tem a capacidade de
pessoa do aluno, os seus sentimentos,
as suas opiniões, com valor próprio e compreender as reações do estudante e
confiar nele sem o julgar. o modo pela qual o processo de
educação e aprendizagem acontece.

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• O objetivo principal deve ser permitir ao

Papel do aluno
aluno uma participação ativa no seu
processo de aprendizagem, ou no seu
processo de crescimento pessoal, no
• Desenvolver sua capacidade de auto pressuposto de que esta cooperação
ajuste, consciente e transformador de melhora a eficácia da ação pedagógica.
sua realidade.

• Tem liberdade de escolher e se Sistema Educativo

esforçar para realizar seus objetivos.

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Abolição das notas

Sistema Educativo
•A qualidade da aprendizagem e o ato de aprender,
• Para Rogers, as escolas deveriam abolir provas, notas e diplomas, por
não dependem apenas de um suposto coeficiente
que geram pressão na criança e atrapalham seu desenvolvimento.
de inteligência ou do domínio de métodos e técnicas
de estudo, mas sim de um ambiente (clima) que seja
facilitador dessa aprendizagem e crescimento.
•Em suma, o professor deve criar condições que
facilitem a aprendizagem, proporcionando as
descobertas e conhecimento com significação.

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