Física e Química A – 11º Ano

Ano Letivo 2023/2024

Interações e os seus efeitos

Grupo:

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A.L.-1.1: Queda livre: força gravítica e aceleração da gravidade

Pretende – se realizar uma atividade laboratorial que responda à questão:

“Um grupo de amigos salta para uma piscina. Terão a mesma aceleração
no movimento de queda?”

Introdução
Neste trabalho pretende-se determinar experimentalmente o módulo da aceleração da gravidade
num movimento de queda livre de um objeto, usando a expressão que permite determinar a

componente escalar da aceleração média . Para isso, é necessário determinar a

velocidade do corpo em queda em dois pontos do percurso e ler o intervalo de tempo decorrido
entre eles.
O principal problema que se coloca na realização desta experiência é o da medição dos reduzidos
intervalos de tempo. É imprescindível a utilização de um qualquer dispositivo de medição
automática desses intervalos de tempo.
Existem vários desses dispositivos: a maioria baseia-se na utilização de células fotoelétricas que
permitem medir o intervalo de tempo de obstrução do respetivo feixe de infravermelhos por
qualquer objeto.
Os digitímetros medem apenas os intervalos de tempo tendo depois o aluno que os utilizar
convenientemente para calcular a velocidade; o smart-timer, a partir dos intervalos de tempo
medidos para movimentos de objetos predeterminados (réguas fornecidas com os aparelhos)
fazem os cálculos necessários para obter os módulos de outras grandezas, nomeadamente a
velocidade e a aceleração.
Para cumprir as metas inerentes a esta atividade, os alunos deverão fazer medições indiretas de
velocidade e, como tal, o procedimento a adotar deve ser o seguinte:
• colocar uma célula fotoelétrica num ponto do percurso e medir o intervalo de tempo que
uma tira opaca demora a interromper o feixe de infravermelhos da célula durante a sua
passagem através dela;
• como esse intervalo de tempo é muito pequeno, a velocidade média durante esse
deslocamento é praticamente igual à velocidade nesse ponto do percurso (velocidade
instantânea).

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 1

Questões pré-laboratoriais
1. Considere um corpo em queda livre.
1.1. Que significa a expressão «queda livre»?
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1.2. Que nome se dá à sua aceleração?
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2. Uma esfera, redutível a uma partícula, é largada. Considere que o seu movimento é de queda
livre.
2.1. Trace a(s) forças que atua(m) sobre a esfera, bem como a velocidade e aceleração, no
instante inicial e imediatamente antes do embate no solo.

2.2. Classifique, justificando, o movimento.

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Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 2

 2.3. Preveja se, numa queda livre, o valor da aceleração depende da massa da esfera.
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3. Como poderá determinar experimentalmente, com uma célula fotoelétrica ligada a um

cronómetro digital, a velocidade de um corpo num dado instante do seu movimento de
queda? Fundamente esse procedimento.
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4. Como poderá determinar experimentalmente a aceleração de um corpo, no seu movimento de

queda, partindo do conceito de aceleração média e usando a montagem.
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Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 3

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Atividade Laboratorial

Material utilizado:
- Suporte universal com garras e pinça
- Smart-timer e duas células fotoelétricas
- Régua própria para o smart-timer (Picket Fence)

Procedimento experimental:

1.Usar um suporte universal com garras para colocar duas células fotoelétricas alinhadas de modo
que um objeto em queda livre passe pelo feixe infravermelho das duas células.
2. Adaptar ao suporte uma pinça para largar a régua própria do smart-timer (corpo em queda)
sempre da mesma posição.
3. Analisar o modo de funcionamento do smart-timer.
4. Ligar a célula fotoelétrica ao smart-timer (no botão 1) na opção Time: fence.
5. Fixar a régua inicialmente por uma mola de madeira para poder ser largada sempre da mesma
posição e nas mesmas condições.
6. Fazer um ensaio de teste: largar a régua e verificar se a parte dos traços a preto interrompe o
feixe de infravermelhos da célula fotoelétrica durante a sua passagem por ela. Se tal acontecer,
então a régua está a passar corretamente, permitindo a medição do tempo de passagem.
7. Deixar cair a régua e medir o tempo durante a passagem da régua na célula.
8. Efetuar três medições e registar num quadro de registos.

Esquema de montagem:

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 4

Registos efetuados

Instrumentos de medida grandeza Incerteza absoluta de leitura

Balança
Smart timer
Régua

Determinação do valor de g, utilizando a régua Smart-timer:

m régua = ( ____________  ____________) g

Δx = ( ____________  ____________) m *
Ensaio t1/___ t2/___
1
2
3
4

* Nota: Δx é o Comprimento (entre os dois traços a preto da régua) que interrompe o feixe da
célula.

Tratamento dos resultados

- Determinação do valor de g, utilizando a régua smart-timer:

1. Complete a tabela:

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 5

 t1/____ t 1/____ t2/____ t 2/____ t 2−t 1/____ t 2−t 1/____

V1/____ V2/____ g/ ____

- Determinação do valor de g das esferas em queda livre:

Valores experimentais, recolhidos de acordo com o procedimento experimental do caderno de

laboratório, página 23.

1. Complete as tabelas

Diâmetro da esfera 1: d =(20,0  0,1) mm

Massa da esfera 1: m = (33  1) g

Δt1/ms Δt̄ 1 /ms Δt2/ms Δt̄ 2 /ms Δttotal/ms Δt̄ total /ms

13,495 6,313 171,36

12,205 6,297 174,41

13,746 6,345 172,38

13,469 6,213 168,29

13,720 6,319 172,38

Diâmetro da esfera 2: d = (18,0  0,1) mm

Massa da esfera 2: m = (24  1) g

Δt1/ms Δt̄ 1 /ms Δt2/ms Δt̄ 2 /ms Δttotal/ms Δt̄ total /ms

12,200 5,631 168,30

11,798 5,288 174,41

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 6

 11,675 5,701 169,31

11,945 5,583 169,31

11,814 5,614 168,29

2. Determine, a partir da definição, o valor da velocidade média correspondente à passagem das

esferas:
a. Na célula fotoelétrica mais elevada.

b. Na célula fotoelétrica mais baixa.

3. Determine o valor da aceleração no movimento de queda, das duas esferas, a partir da

definição de aceleração média.

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 7

4. Calcule o valor mais provável da aceleração da gravidade.

5. Calcule o erro percentual relativo, εr

Questões pós-laboratoriais

1. Identifique as medições diretas e indiretas.

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2. Identifique erros experimentais que possam ter ocorrido.
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Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 8
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3. Compare os resultados obtidos para as duas esferas, tendo em conta possíveis erros
experimentais. Que conclui?
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4. Como classifica o valor da aceleração da gravidade, g, obtido experimentalmente quanto à

exatidão? Justifique.
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5. Mostre que a aceleração da gravidade não depende da massa dos corpos em queda livre.

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 9

6. Compare, quanto à exatidão, o valor de g obtido experimentalmente com a régua smart-timer,
com o valor tabelado (9,8 ms-2).

7. Em três ensaios, realizados nas mesmas condições, um

Ensaio g/ms-2
grupo de alunos determinou o valor da aceleração da 1 9,79
gravidade, g. Os resultados encontram-se registados na 2 9,84
3 10,20
tabela. Obtenha o resultado da medição da aceleração
da gravidade.
Exprima esse resultado em função do valor mais provável e da incerteza absoluta. Apresente todas
as etapas de resolução.

Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 10

8. Responda à questão problema.
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Atividade Laboratorial de Física e Química A 11º ano 11