Transição Digital No Ensino - PTT

Relações Laborais | GRH | 25/10/2023
João Coelho - a22107888

Marta Peres - a22109282
Docente: Prof. Glória Rebelo
Transição Digital no Ensino Página 1 de 29

TRANSIÇÃO DIGITAL
NO ENSINO
PORTUGAL E EUROPA

INTRODUÇÃO
A evolução tecnológica trouxe desafios e oportunidades únicas para o setor

educacional. Portugal tem acompanhado essa transformação, assim como outros
países europeus, moldando o futuro da aprendizagem. Este trabalho analisa o
impacto da transição digital no sistema educacional português e em toda a
Europa, reconhecendo a importância da educação na progressão do país e no
desenvolvimento dos indivíduos.
A educação é um dos pilares fundamentais de qualquer sociedade, desempenhando um

papel crucial no desenvolvimento de indivíduos e na progressão de uma nação como um
todo. Nas últimas décadas, testemunhamos uma transformação significativa no domínio
educacional, impulsionada pela rápida evolução da tecnologia digital. A transição digital
no ensino é um fenômeno global que está a moldar o futuro da aprendizagem, trazendo
consigo oportunidades promissoras e desafios inéditos.
No contexto europeu, Portugal tem sido um participante ativo na implementação da

transformação digital, procurando adaptar-se às novas exigências desta nova era. A
digitalização na educação não é exclusiva de Portugal, mas parte de um movimento mais
amplo que engloba toda a Europa. Este trabalho procura analisar de forma aprofundada
como essa transição digital tem impactado o sistema educacional em Portugal e, por
extensão, na Europa.
Contextualização do Tema
A transição digital no ensino não se resume apenas ao uso de dispositivos eletrónicos em

sala de aula, ela representa uma mudança radical na forma como os estudantes
aprendem, os professores ensinam e as instituições educacionais funcionam. Isso inclui a
implementação de plataformas de ensino à distância, a incorporação de recursos digitais,
a expansão do ensino híbrido e a promoção de competências digitais entre professores e
alunos.
Declaração do Problema

Este trabalho surge em resposta a uma série de perguntas importantes. Como Portugal e
outros países europeus estão a lidar com essa mudança digital na educação? Quais são os
principais desafios enfrentados pelos sistemas de ensino? Que oportunidades a
digitalização traz para a melhoria da qualidade da educação e a inclusão de todos os
alunos? Como a experiência de Portugal se compara com a de outros países europeus?
Objetivos da Pesquisa
O objetivo principal deste trabalho é analisar a transição digital no ensino em Portugal e

na Europa, com foco em compreender os avanços realizados, os desafios encontrados e
as melhores práticas. Os objetivos específicos incluem:
o Investigar as políticas e estratégias de digitalização no ensino em Portugal e na Europa.

o Avaliar o impacto da transição digital na aprendizagem dos estudantes e no
desempenho das e scolas.
o Identificar os principais desafios enfrentados por Portugal e pela Europa na integração
da tecnologia no ensino.
o Explorar as oportunidades de colaboração e compartilhamento de conhecimento entre
os países europeus.

Revisão de Literatura e Conceitos-Chave
A digitalização da educação em Portugal

e na Europa é um tema complexo que
envolve vários conceitos-chave, incluindo
educação digital, ensino online, ensino
híbrido, competências digitais e inclusão
digital.
Revisão da Literatura
A transição digital no ensino é um tema multifacetado que tem sido amplamente discutido
e pesquisado por todo o mundo. Esta seção oferece uma revisão da literatura para
fornecer uma base sólida para a compreensão das questões relacionadas à digitalização
da educação em Portugal e na Europa.
Conceitos-Chave de Transição Digital no Ensino
Para compreender o conceito de transição digital no ensino, é importante definir termos-

chave, como educação digital, ensino online e híbrido, competências digitais e inclusão
digital. Isso estabelece o enquadramento conceitual para as discussões subsequentes.

CONCEITOS CHAVE
Educação Digital
Ensino Online
Ensino Híbrido
Competências Digitais
Inclusão Digital
Educação Digital: Refere-se ao uso de tecnologias digitais no processo de ensino e

aprendizagem. Isso engloba o uso de dispositivos digitais, recursos online, aplicativos de
ensino e métodos de aprendizagem eletrónicos.
Ensino Online: Trata-se de um modelo de ensino que ocorre totalmente na internet,

permitindo que os alunos tenham acesso a materiais de ensino, interajam com os
professores e colegas e realizem avaliações remotamente.
Ensino Híbrido: Combina métodos de ensino presencial e online, oferecendo flexibilidade

aos estudantes e a integração de recursos digitais no ambiente de sala de aula tradicional.
Competências Digitais: Referem-se às habilidades necessárias para utilizar com eficácia a

tecnologia digital, que vão desde a capacidade de usar software e hardware até a
compreensão da segurança digital e da alfabetização informacional.
Inclusão Digital: É a garantia de que todos, independentemente de sua origem social ou

económica, tenham igual acesso à tecnologia e à educação digital.

EVOLUÇÃO DA TRANSIÇÃO DIGITAL NO
ENSINO EM PORTUGAL
Nos anos 2000, Portugal implementou tecnologia
gradualmente nas escolas com a iniciativa "e.escola". Em
2020, o programa "Escola Digital" foi criado para apoiar o
ensino e a formação online, além de fornecer dispositivos e
acesso à internet para alunos e professores durante a
pandemia de COVID-19.
História da Digitalização no Ensino em Portugal e na Europa
Uma análise histórica é fundamental para compreender como o ensino evoluiu à medida
que a tecnologia digital se tornou mais dominante. É crucial examinar o desenvolvimento
do ensino online, o papel das tecnologias educacionais e as políticas que moldaram a
digitalização da educação em Portugal e na Europa.
Evolução da Transição Digital no Ensino em Portugal:
 Década de 2000: Portugal começou a introduzir gradualmente a tecnologia nas escolas.

A iniciativa "e.escola" foi lançada para fornecer computadores a estudantes do ensino
básico e secundário. As universidades e instituições de ensino superior em Portugal
adotaram a tecnologia digital mais cedo, oferecendo cursos online e recursos digitais para
estudantes.
 Em 2020: Portugal lançou o programa "Escola Digital" como parte da resposta à

pandemia de COVID-19, visando fornecer dispositivos e acesso à Internet a alunos e
professores para apoiar o ensino online. e de formação para professores, digitalização de
conteúdo educativo e a Mobilidade Virtual.

EVOLUÇÃO DA TRANSIÇÃO DIGITAL NO
ENSINO EM PORTUGAL
No final de 2020, foram adotados programas de formação
de professores em competências digitais e iniciativas de
digitalização de materiais educacionais em Portugal. As
universidades portuguesas também participaram de
programas de mobilidade virtual, permitindo que
estudantes frequentassem cursos em outras instituições
europeias sem sair do país.
Finais de 2020: Adotados programas de formação de professores em competências

digitais, desenvolvidos para melhorar a capacidade dos mesmos para a utilização de
tecnologia em sala de aula. Também a digitalização de materiais didáticos e recursos de
ensino estava em andamento, permitindo a distribuição mais eficiente de conteúdo
educativo.
Mobilidade Virtual: Universidades em Portugal participavam de programas de mobilidade

virtual, permitindo que estudantes participassem de cursos em outras instituições
europeias sem sair do país.

EVOLUÇÃO DA TRANSIÇÃO DIGITAL
NO ENSINO NA UNIÃO EUROPEIA
A União Europeia introduziu tecnologia nas escolas na década de

1990 e 2000, com a inclusão de computadores e internet.
 Décadas de 1990 e 2000: Nos anos 90 e 2000, a tecnologia começou a fazer parte do
ambiente educacional na União Europeia. Foram introduzidos computadores nas escolas,
e o acesso à Internet nas instituições de ensino estava em crescimento.

Na década de 2010, iniciativas foram lançadas para melhorar a

educação e a literacia digital, incluindo melhoria da infraestrutura
tecnológica nas escolas e capacitação dos professores.
 Início dos Anos 2010: A União Europeia começou a enfatizar a importância da educação
digital e da literacia digital. Foram lançadas iniciativas para melhorar a infraestrutura
tecnológica nas escolas e para capacitar os professores na utilização de tecnologia em
sala de aula.

O Programa "eTwinning" foi criado em 2005 para conectar escolas

europeias através de projetos online.
 Em 2005: foi lançado o Programa "eTwinning”;

A pandemia de COVID-19 acelerou a transição digital no

ensino na União Europeia, resultando em um Plano de Ação
para a Educação Digital em 2020 pela Comissão Europeia.
Em 2021, a Transformação Digital é uma parte importante

do Programa Erasmus+ para promover a educação digital e
suas habilidades entre os cidadãos europeus.
 Finais de 2019: Pandemia de COVID-19, a pandemia acelerou a transição digital no

ensino em toda a União Europeia. As instituições educacionais tiveram de adotar
rapidamente o ensino online e híbrido para garantir a continuidade da educação.
 Meados de 2020: a Comissão Europeia lançou um Plano de Ação para a Educação

Digital, com o objetivo de melhorar a competência digital dos cidadãos europeus,
incluindo alunos e professores.
 Meados de 2021: Programa Erasmus+ (englobando a Transformação Digital)

Tendências Globais e Regionais
na Educação Digital
Revisão da literatura identifica tendências globais em educação

digital, incluindo a expansão de universidades online, MOOCs
(Massive Open Online Courses) e plataformas de ensino à
distância em todo o mundo.
A digitalização da educação não afetou todas as regiões da

mesma forma, e algumas áreas enfrentam desafios adicionais
devido à falta de conectividade e recursos tecnológicos.
Tendências Globais e Regionais na Educação Digital
Uma revisão da literatura deve considerar as tendências globais na educação digital,

incluindo o crescimento de universidades online, MOOCs (Massive Open Online Courses)
e a filiação de plataformas de ensino à distância em todo o mundo. Além disso, é
importante destacar as diferenças regionais e as especificidades da digitalização na
Europa, que pode ser influenciada por fatores culturais, políticos e econômicos.
Expansão das Universidades Online: A ascensão das universidades online e programas de

ensino à distância em toda a Europa tem proporcionado acesso mais amplo à educação
superior.
MOOCs (Massive Open Online Courses): MOOCs são cursos online projetados para um
amplo público, acessíveis a qualquer pessoa em qualquer lugar, desde que tenham acesso
à Internet. Não possuem requisitos de entrada e proporcionam uma experiência completa
de aprendizagem, totalmente online e gratuita.
Plataformas de Ensino à Distância: Plataformas de ensino à distância, como Moodle e

Blackboard, são amplamente usadas para apoiar o ensino e a aprendizagem em Portugal e
na Eu ropa.
Desigualdades Regionais: A digitalização da educação não afetou todas as regiões da

mesma forma, e algumas áreas enfrentam desafios adicionais devido à falta de
conectividade e recursos t ecnológicos.

DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA TRANSIÇÃO
DIGITAL EDUCACIONAL
Oportunidades Desafios
Aprendizagem Personalizada Desigualdade no Acesso à Tecnologia
Subsídios e Apoio Financeiro Formação de Professores:
Parcerias Público-Privadas Segurança de Dados e Privacidade:
Ética na Educação Digital
Esta seção aborda os desafios enfrentados pelas instituições de ensino, professores e

alunos na transição para o ensino digital. Desafios comuns incluem a falta de
infraestrutura, a desigualdade no acesso à tecnologia e a necessidade de formação
contínua para professores. Além disso, são identificadas as oportunidades oferecidas
pela digitalização, como a personalização da aprendizagem e a inovação pedagógica.
A digitalização da educação também levanta questões éticas e de privacidade. Esta seção

analisa como as preocupações com a segurança de dados e a privacidade dos alunos têm
sido abordadas em Portugal e na Europa.
No que se refere às oportunidades temos:
Aprendizagem Personalizada: A digitalização permite a personalização da aprendizagem,

adaptando-a às necessidades de cada aluno.
Inovação Pedagógica: A tecnologia abre oportunidades para novas abordagens de ensino,

como a gamificação, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem adaptativa.
Subsídios e Apoio Financeiro: Políticas que garantam que estudantes de todas as origens
tenham acesso a dispositivos e conectividade são essenciais.
Parcerias Público-Privadas: Parcerias entre o setor público e privado podem ajudar a

preencher as lacunas no acesso à tecnologia.

Como desafios identificamos:
Desigualdade no Acesso à Tecnologia: A garantia de que todos os alunos tenham acesso a

dispositivos e conectividade é um desafio crítico.
Formação de Professores: Preparar os professores para integrar eficazmente a tecnologia

na sala de aula é uma prioridade.
Segurança de Dados e Privacidade: A crescente digitalização da educação traz

preocupações sobre a proteção de dados dos alunos e a privacidade.
Ética na Educação Digital: Questões éticas, como a honestidade académica na era digital,
são importantes considerações.

MODELOS E ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO DIGITAL
Aprendizagem Baseada em Projetos: Envolvimento de alunos

em projetos práticos e significativos, frequentemente apoiados
por tecnologia.
Gamificação: O uso de elementos de jogos em contextos de

aprendizagem para aumentar o envolvimento e a motivação
dos alunos.
Aprendizagem Adaptativa: Plataformas que personalizam o

ensino com base no progresso e nas necessidades individuais
dos alunos.
Esta parte da revisão da literatura explora os diferentes modelos e estratégias de

educação digital, como a aprendizagem baseada em projetos, a gamificação, a
aprendizagem adaptativa e ao uso de recursos gratuitos. Essas abordagens podem ser
relevantes para Portugal e outros países europeus na adaptação ao ensino digital.
Aprendizagem Baseada em Projetos: Envolvimento de alunos em projetos práticos e

significativos, frequentemente apoiados por tecnologia.
Gamificação: O uso de elementos de jogos em contextos de aprendizagem para aumentar
o envolvimento e a motivação dos alunos.
Aprendizagem Adaptativa: Plataformas que personalizam o ensino com base no progresso
e nas necessidades individuais dos alunos.

Transição Digital no Ensino
Processo de Mudança que procura incorporar a
tecnologia de forma estratégica e eficiente no
ambiente educacional
Objetivo de melhorar a qualidade

do ensino e da aprendizagem
Adoção de novas ferramentas e

metodologias digitais
A Transição Digital no Ensino é um processo de mudança que procura incorporar a

tecnologia de forma estratégica e eficiente no ambiente educacional, com o objetivo de
melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Isso envolve a adoção de novas
ferramentas e metodologias digitais, bem como a capacitação dos professores e alunos
para lidar com essas mudanças. A Transição Digital no Ensino é uma das áreas estratégicas
do Plano Tecnológico de Transição Digital em Portugal, com a finalidade de promover a
transformação digital em diversos setores da sociedade.

ABORDAGEM REGIONAL PARA A
EDUCAÇÃO DIGITAL
Plano de Ação para a Educação Digital
Programa Erasmus+
Abordagem Regional para a Educação Digital
A Europa adota uma abordagem regional para a educação digital, o que significa que
vários países europeus colaboram em iniciativas conjuntas. Isso inclui:
Plano de Ação para a Educação Digital: A União Europeia (UE) lançou um Plano de Ação
para a Educação Digital, com ênfase na melhoria das competências digitais, na promoção
do uso de tecnologia na educação e no reforço da cibersegurança.
Programa Erasmus+: O programa Erasmus+ foi expandido para incluir projetos de

educação digital, promovendo a mobilidade de estudantes e professores, bem como
parcerias estratégicas na área da educação digital.

COMPARAÇÃO COM OUTROS PAÍSES EUROPEUS
Através do relatório Eurydice 2019, e por comparação aos outros países europeus é
permitido identificar semelhanças e diferenças nas abordagens à educação digital,
abrangendo questões como:
Níveis de Digitalização Políticas Educativas
Resultados dos Alunos
Comparação com Outros Países Europeus
Através do relatório Eurydice 2019, e por comparação aos outros países europeus é
permitido identificar semelhanças e diferenças nas abordagens à educação digital,
abrangendo questões como:
Níveis de Digitalização: Como a digitalização do ensino varia entre os países

europeus. Portugal tem feito progressos significativos na digitalização do ensino, com
uma taxa de acesso à Internet nas escolas superior à média europeia. No entanto, ainda
há espaço para melhorias em termos de infraestrutura digital e formação de professores
em competências digitais.
Políticas Educativas: Como as políticas educativas diferem em relação à integração da

tecnologia. Portugal tem implementado medidas para promover a inclusão digital e a
formação em competências digitais, como o Programa de Inclusão Digital de Adultos. No
entanto, o relatório destaca a necessidade de uma abordagem mais abrangente e
integrada para a digitalização do ensino, que envolva todos os níveis de ensino e áreas
curriculares.

Resultados dos Alunos: Comparação de resultados educacionais e de competências
digitais. Portugal tem apresentado melhorias significativas nos últimos anos, com um
aumento na taxa de conclusão do ensino secundário e uma redução na taxa de abandono
escolar precoce. No entanto, ainda há desafios a enfrentar em termos de desigualdades
socioeconómicas e de desempenho académico.
Em comparação com outros países europeus, Portugal está acima da média em termos de
acesso à Internet nas escolas, mas abaixo da média em termos de infraestrutura digital e
formação de professores em competências digitais. Em relação às políticas educacionais,
Portugal tem implementado medidas para promover a inclusão digital, mas ainda há
espaço para uma abordagem mais abrangente e integrada. Em termos de resultados dos
alunos, Portugal tem apresentado melhorias significativas, mas ainda há desafios a
enfrentar em termos de desigualdades socioeconómicas e de desempenho académico.

TRANSIÇÃO DIGITAL NO ENSINO EM PORTUGAL
Panorama Atual da Educação Digital em Portugal
Uso de Dispositivos Digitais Plataformas de Ensino à Recursos Digitais

Distância
Transição Digital no Ensino em Portugal
A digitalização da educação em Portugal tem sido um desafio contínuo, marcado por

esforços significativos para incorporar a tecnologia no sistema de ensino do país. Esta
seção aborda o panorama atual da digitalização educacional em Portugal, as políticas e
iniciativas governamentais relevantes, o uso de tecnologia nas escolas portuguesas, o
impacto da digitalização no desempenho dos alunos e os desafios específicos que o país
enfrenta.
Panorama Atual da Educação Digital em Portugal
O cenário educacional em Portugal tem passado por uma série de mudanças na última
década em direção à digitalização. Os principais pontos a serem considerados incluem:
Uso de Dispositivos Digitais: A integração de dispositivos como computadores e tablets

nas salas de aula tornou-se mais comum, permitindo o acesso a recursos digitais.

Plataformas de Ensino à Distância: O uso de plataformas de ensino à distância se tornou
particularmente importante durante a pandemia da COVID-19, possibilitando a
continuidade do ensino.
Recursos Digitais: A disponibilidade de recursos digitais, como livros digitais e conteúdo

interativo, tem sido uma parte crescente do currículo.

POLÍTICAS E INICIATIVAS GOVERNAMENTAIS
Estratégia TIC na Educação : Esta estratégia estabeleceu as bases para a

integração da tecnologia na educação, com foco no desenvolvimento de
competências digitais.
Plano de Recuperação e Resiliência : O plano de recuperação do governo

português inclui investimentos significativos em infraestrutura digital e
educação.
Políticas e Iniciativas Governamentais
Portugal tem implementado uma série de políticas e iniciativas para apoiar a transição
digital no ensino. Algumas das políticas e programas notáveis incluem:
Estratégia TIC na Educação: Esta estratégia estabeleceu as bases para a integração da

tecnologia na educação, com foco no desenvolvimento de competências digitais.
Plano de Recuperação e Resiliência: O plano de recuperação do governo português inclui

investimentos significativos em infraestrutura digital e educação.

DESAFIOS ESPECÍFICOS EM PORTUGAL
Desigualdade no Acesso Formação de Professores Segurança de Dados e

Privacidade
Portugal enfrenta desafios específicos na sua transição digital educacional, como:
Desigualdade no Acesso: A falta de acesso à tecnologia e à internet é um desafio

significativo, especialmente para estudantes em áreas rurais ou de baixo rendimento.
Formação de Professores: Preparar os educadores para tirar o máximo proveito da

tecnologia e garantir que eles possam usá-la eficazmente em sala de aula é um desafio
contínuo.
Segurança de Dados e Privacidade: À medida que mais dados educacionais são gerados e
compartilhados digitalmente, garantir a segurança e a privacidade é uma preocupação
crítica.

Quais os principais atores na Como é que está a acontecer a
transformação digital das escolas? transformação nas escolas?
Alunos
Docentes
Pessoal não
docente
Quais os principais atores na transformação digital das escolas?
Os principais atores na transformação digital das escolas são os estudantes, o pessoal

docente e não docente. Isso porque a transformação digital afeta a missão da escola e os
processos administrativos e pedagógicos, e requer o envolvimento de todos os membros
da comunidade educativa para ser bem-sucedida. Além disso, a UNESCO destaca que os
atores educativos precisam se tornar utilizadores completos das tecnologias da
informação, sendo capazes de procurar, analisar e avaliar a informação, serem criativos e
produtivos, comunicadores, editores e produtores, solucionadores de problemas e
tomadores de decisões, cidadãos informados e responsáveis.
Como é que está a acontecer a transformação nas escolas?
A transformação digital nas escolas tem vindo a acontecer em diferentes ritmos e com
recursos variados, dependendo das escolas. No entanto, a pandemia de Covid-19
acelerou esse processo, levando as escolas a mudarem processos de gestão e a
implementarem novas metodologias de ensino com recurso a tecnologias. Isso trouxe
consigo um conjunto de desafios

e oportunidades para as escolas, que precisaram se adaptar rapidamente a essa nova
realidade.

REFLEXÃO FINAL
A digitalização da educação visa melhorar sua

qualidade e proporcionar oportunidades iguais aos
estudantes. A colaboração contínua é necessária para
assegurar a inclusão e o progresso em Portugal e na
Europa.
A digitalização da educação é um processo complexo e multifacetado que impacta

profundamente a forma como aprendemos e ensinamos. À medida que Portugal e a
Europa enfrentam os desafios e oportunidades desta transição, é importante lembrar que
o objetivo final é melhorar a qualidade da educação e proporcionar oportunidades iguais a
todos os estudantes. A ação contínua e a colaboração são essenciais para garantir que a
digitalização da educação seja um motor de progresso e inclusão.

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A evolução tecnológica trouxe desafios e oportunidades únicas para o setor

A educação é um dos pilares fundamentais de qualquer sociedade, desempenhando um

No contexto europeu, Portugal tem sido um participante ativo na implementação da

A transição digital no ensino não se resume apenas ao uso de dispositivos eletrónicos em

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O objetivo principal deste trabalho é analisar a transição digital no ensino em Portugal e

o Investigar as políticas e estratégias de digitalização no ensino em Portugal e na Europa.

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A digitalização da educação em Portugal

Conceitos-Chave de Transição Digital no Ensino

Para compreender o conceito de transição digital no ensino, é importante definir termos-

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Educação Digital: Refere-se ao uso de tecnologias digitais no processo de ensino e

Ensino Online: Trata-se de um modelo de ensino que ocorre totalmente na internet,

Ensino Híbrido: Combina métodos de ensino presencial e online, oferecendo flexibilidade

Competências Digitais: Referem-se às habilidades necessárias para utilizar com eficácia a

Inclusão Digital: É a garantia de que todos, independentemente de sua origem social ou

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História da Digitalização no Ensino em Portugal e na Europa

Evolução da Transição Digital no Ensino em Portugal:

 Década de 2000: Portugal começou a introduzir gradualmente a tecnologia nas escolas.

 Em 2020: Portugal lançou o programa "Escola Digital" como parte da resposta à

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Finais de 2020: Adotados programas de formação de professores em competências

Mobilidade Virtual: Universidades em Portugal participavam de programas de mobilidade

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A União Europeia introduziu tecnologia nas escolas na década de

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Na década de 2010, iniciativas foram lançadas para melhorar a

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O Programa "eTwinning" foi criado em 2005 para conectar escolas

 Em 2005: foi lançado o Programa "eTwinning”;

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A pandemia de COVID-19 acelerou a transição digital no

Em 2021, a Transformação Digital é uma parte importante

 Finais de 2019: Pandemia de COVID-19, a pandemia acelerou a transição digital no

 Meados de 2020: a Comissão Europeia lançou um Plano de Ação para a Educação

 Meados de 2021: Programa Erasmus+ (englobando a Transformação Digital)

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Revisão da literatura identifica tendências globais em educação

A digitalização da educação não afetou todas as regiões da

Tendências Globais e Regionais na Educação Digital

Uma revisão da literatura deve considerar as tendências globais na educação digital,

Expansão das Universidades Online: A ascensão das universidades online e programas de

Plataformas de Ensino à Distância: Plataformas de ensino à distância, como Moodle e

Desigualdades Regionais: A digitalização da educação não afetou todas as regiões da

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Aprendizagem Personalizada Desigualdade no Acesso à Tecnologia

Subsídios e Apoio Financeiro Formação de Professores:

Parcerias Público-Privadas Segurança de Dados e Privacidade:

Ética na Educação Digital

Esta seção aborda os desafios enfrentados pelas instituições de ensino, professores e

A digitalização da educação também levanta questões éticas e de privacidade. Esta seção

No que se refere às oportunidades temos:

Aprendizagem Personalizada: A digitalização permite a personalização da aprendizagem,

Inovação Pedagógica: A tecnologia abre oportunidades para novas abordagens de ensino,

Parcerias Público-Privadas: Parcerias entre o setor público e privado podem ajudar a