PROJETO “CONHECENDO MINHA CIDADE”

INTRODUÇÃO

O Projeto Conhecendo minha cidade tem a finalidade de proporcionar uma valorização a

beleza, amor, carinho e respeito pela nossa cidade Palmas, ele tem a função de mostrar aos
nossos alunos que podemos e devemos valorizar e respeitar a beleza de nossa capital, pois é
nela que vivemos, nos tornamos cidadãos e muitas das vezes, passamos por toda a nossa
experiência de vida aqui. Este projeto tem o objetivo e a importância de proporcionaram aos
alunos do ensino médio um maior conhecimento da história da própria cidade, bem como também
sua preservação e, um reconhecimento da importância de cada pessoa como parte integrante na
formação da cultura Palmense desse povo acolhedor e humilde.

Através desse projeto procuraremos resgatar as tradições, sem fugir da necessidade de

mostrar que toda cidade precisa gerar crescimento socioeconômico, cultural e político para que
sua história continue a crescer.

O projeto traz uma proposta de trabalho em que o professor garanta a interação entre os
espaços da cidade e as referências históricas no espaço escolar, enfocando o conhecer o seu
próprio local de vivência para a partir daí ampliar o seu conhecimento de mundo.

O professor terá o papel de mediador que é essencial para que os alunos aprendam a
interagir com a cidade, a partir do conhecimento, de forma a estabelecer diálogos capazes de
construir significados, juízos de valor e apreciações.

OBJETIVO GERAL

Compreender a importância de conhecer a história de nossa cidade e resgatar a nossa

Cultura Palmense buscando valoriza-la.

ECIM Maria dos Reis A.B – QD T 21, Taquari -

Cidade – PALMAS - TO – CEP 77.063.206
Tel:63 3015-5950/99949-2064
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

❖ Valorizar a história e a cultura de Palmas.

❖ Proporcionar ao aluno o conhecimento das ruas, dos bairros, dos pontos turísticos como
Museus, praças, igrejas e comunidades.

❖ Identificar as modificações ocorridas na paisagem pela ação do trabalho das pessoas

através do tempo.

❖ Adotar atitudes que contribuam na divulgação da história de Palmas bem como na

preservação do patrimônio da cidade.

❖ Conhecer e valorizar as especificidades do nosso município, sua origem e história;

❖ Proporcionar o conhecimento da cidade Palmas, bem como perceber as mudanças

ocorridas através dos tempos;

❖ Sensibilizar para a importância dos cuidados de higiene e manutenção das ruas, praças,
espaços públicos e natureza;

❖ Estimular o sentimento cívico através do contato com os principais símbolos da nossa

cidade.

❖ Proporcionar o sentimento de respeito a Cultura Palmense.

METODOLOGIA

Os conteúdos de aprendizagens trabalhadas durante o bimestre serão norteados de forma

interdisciplinares e com sequência didática segundo a BNCC.

Para conhecer melhor os aspectos da história e entender os hábitos da cultura local, os

alunos terão que visitara pontos turísticos, realizar pesquisa utilizado materiais bibliográficos
provenientes de livros, revistas, informações on-line para pesquisa, análise de fotos antigas sobre
a cidade, rodas de conversa, depoimentos de educandos adultos, atividades de produção de
texto e ainda a criação de um mural descrevendo todo o contexto histórico do município.

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 CRONOGRAMA

Mês Agosto / Outubro/

Setembro Novembro

Semanas
1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª
Etapas

Coleta de informações x x

Roda de conversa x

Apresentação de projeto x

Roda de conversa com professores de Português / História / x x

Geografia / Educação Física/Artes/Filosofia/Sociologia.

Depoimentos de familiares sobre o que conhecem da cidade x

Tour turismo: Praça dos Girassóis, Palácio Araguaia, Espaço

Cultural José Gomes Sobrinho, Praia da Graciosa, Parque
x
Cesamar, Cachoeira do Taquarussu, Aldeia TabokaGrande, Museu
Histórico do Tocantins, Parque dos Povos Indígenas e Assembleia
Legislativa e Museu do Jagunço da Cidade Santa do Taquaruçú.

Trabalho feito com imagens trazidas pelos próprios alunos x x

Produção de texto descrevendo todo o contexto histórico/artístico do x

município

Exibição de estudo do atual cenário geográfico/artístico da região x

Exposição dos trabalhos produzidos pelos x x

estudantes em forma de mural

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DIAS E MÊS DOS PASSEIO

❖ Dia: 03/10 – Cachoeira do Taquarussu e Aldeia TabokaGrande e Museu do Jagunço da

Cidade Santa do Taquaruçú

❖ Dia: 31/10 - Praça dos Girassóis e Palácio Araguaia; Espaço Cultural José Gomes Sobrinho;
Parque Cesamar; Praia da Graciosa e Parque dos Povos Indígenas; Museu Histórico do
Tocantins; Assembleia Legislativa;

DESENVOLVIMENTO

O projeto será iniciado com uma roda de conversa onde poderemos colher informações
sobre o que os alunos sabem da cidade onde vivem. Após essa coleta de informações será
repassada a eles a história do município desde seu processo de criação e sua principal atividade.

Entre as principais atrações da cidade de Palmas está a Praça dos Girassóis, com 571 mil
m², é a maior da América Latina e a segunda maior praça urbana do mundo. O local abriga
os edifícios-sedes dos três poderes públicos estaduais, o Memorial Coluna Prestes, Monumento
18 do Forte e vários outros atrativos.

No Lago de Palmas, formado pela construção da Usina Hidrelétrica Luís Eduardo

Magalhães, com 630 km², podem ser praticados diversos esportes náuticos. Além disso, na
capital existem 54 km de espelho d’água, onde também estão presentes, o ano inteiro, ótimas
praias de água doce, sendo elas: Praia da Graciosa, do Prata, do Caju, dos Buritis, das Arnos e a
Ilha Canela, que contam com infraestrutura e barracas onde os turistas podem desfrutar de
incríveis opções culinárias regionais.

RECURSO

❖ Transporte;

❖ Lanche e Almoço;

❖ Copos descartado;

❖ Garrafa com água;

❖ Máquina fotográfica;

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 ❖ Bloco para anotação e caneta (material individual do aluno).

AVALIAÇÃO

A avaliação do Projeto será realizada de forma crítica, diagnóstica processual, enfocando o

interesse e participação das crianças no desenvolvimento das atividades propostas e o progresso
do desenvolvimento dos direitos de aprendizagem esperados para o período. Caso necessário
far-se-á revisão das metodologias adotadas e proposição de alternativas que venham a colaborar
de forma eficaz na conquista dos objetivos traçados.

RESULTADOS ESPERADOS

Como dizia Paulo Freire, “[...] a leitura do mundo deve preceder a leitura da palavra”. Nessa
abordagem, utilizando a História, é possível valorizar todos os saberes.

Os alunos percebem implicitamente a questão da exclusão em suas diferentes formas: a social,

cultural e econômica.

Com esse trabalho pretende-se ter como resultado uma possível “leitura de mundo”, uma melhora
no conhecimento dos alunos acerca do município onde vivem. Pretende-se também encontrar as
possíveis causas que provocam um distanciamento na relação estudante / município.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.novalima.mg.gov.br

http://pt.wikipedia.org/wiki/novalima

https://www.turismoecia.net/o-que-fazer-em-palmas-10-melhores-pontos-turisticos/

Autoria de Charlete Cavalcante Farias – Professora de Língua Portuguesa

Apoio e parceria dos professores das disciplinas citadas no projeto.

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