Projeto: Visita ao Aquário de Santos, Museu do Café e Centro Histórico,

Museu Pelé e Porto.

PEI Bairro Pé da Serra

Data da viagem: Setembro de 2023.

Professores Responsáveis: CGPG Gilberto Fernandes dos Santos, Lucicleide

Dias , Yohana Roberta Fontes Pereira, Luciana Loiola, Carlos Alfredo, Juvenal
Junior, Liliane Conceição, Graciane Souza Silva e Anna Karolina Lemos de
Souza.

Disciplinas: Geografia e História, Artes, Matemática, ED. Física, Inglês,

Ciências, Língua Portuguesa e Eletiva.

Objetivo:

Visitar o Aquário de Santos para contextualizar o estudo das Relações Ecológicas

com os conhecimentos dos alunos a fim de despertar o interesse pelo conhecimento
científico, facilitando o processo de ensino-aprendizagem.

Reconhecer e descrever variações na população de determinadas espécies de um

ambiente, sob o impacto da extinção de determinadas populações e / ou introdução de
novas espécies.

Visitar o Museu do Café e Centro Histórico de Santos para contextualizar os estudos

com observação das obras de Benedito Calisto, a arquitetura do séc XVII, a história do
maior porto da América Latina.

Este projeto propõe aos alunos uma aula teórico- prática objetivo de maior interação
dos alunos com a Geografia, Arte e História do Lugar.

No Museu Pelé, os alunos conheceram a história e conquistas do Rei do Futebol.

Dessa forma, é notório que os alunos necessitam estar envolvidos com o processo
para que possam ter acesso ao conhecimento de maneira mais eficaz e produtiva e
assim ocorrer à aprendizagem, cabendo, portanto a escola e ao professor criar
situações que tragam novas experiências aos alunos a partir de estratégias de
aproximação entre os mesmos e os conteúdos escolares.

Avaliar as habilidades e competências dos estudantes envolvidos na execução do

projeto.

Justificativa:

O presente projeto justifica-se pela necessidade de visitar in loco o habitat onde os

animais vivem, despertando o interesse dos mesmos em conhecer espécies e a
relação alimentares deles. A visita ao museu do café, Centro Histórico e Porto, irá
proporcionar aos alunos a contextualização com o ambiente e o contato com a história
do local, desde o séc. XVII, a História do Brasil e da nossa Região. Essa é uma
oportunidade para os alunos vivenciarem uma experiência relacionando a teoria
trabalhada pelo professor em sala de aula com a prática vivenciada na visita ao
Aquário, Museu do Café, Centro Histórico de Santos, Museu Pelé e Porto . A escolha
do Aquário de Santos pelo fato de atualmente ser considerado um dos mais
completos da América Latina.

Público Alvo:

Alunos do 6º,7º, 8º E 9º Anos do Ensino Fundamental

Conteúdo: De acordo com o Currículo em Ação.

6º ano: Currículo em Ação vol 03 - Na Situação de Aprendizagem 1 – Planeta

Terra – Conhecendo o Planeta Terra sua biodiversidade, clima e estações do ano.

6º ano: Currículo em Ação vol 03 - Na Situação de Aprendizagem 2 - esperamos

que você estudante possa identificar a importância da cultura helenística, bem como
os seus legados, compreendendo como os saberes mobilizados e intercambiados,
sobretudo pelos povos persa e macedônio, se constituíram como ferramentas
diplomáticas e foram imprescindíveis para as dimensões das questões políticas,
econômicas, militares e de fronteiras ocorridas na época.

7º ano: Currículo em Ação – Vol. 02 – Na situação Aprendizagem 4 –

Desenvolve o processo de criação em artes visuais, com base em temas ou
interesses artísticos de modo individual, coletivo e colaborativo fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos convencionais.

8º ano: Currículo em Ação – Vol 01 – Na Situação Aprendizagem - Esportes:

rede/parede. Experimentar diferentes papéis ( Jogador, àrbitro e técnico) e fruir
os esportes de rede/parede campo e taco, valorizando o trabalho coletivo e o
protagonismo.

9º ano: Aprender Sempre – Vol 02 – Na situação Aprendizagem –

Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos.

Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagens, com a

ideia de aplicação e percentuais sucessivos e a determinação das taxas
percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto
da educação financeira.
Avaliação

O presente projeto terá o antes (comentário dos professores sobre o projeto e o

estudo do conteúdo em sala de aula), o durante (visita ao Aquário de Santos, Museu
do Café, Centro Histórico, Museu Pelé e Porto) e o depois (os professores irão avaliar
as habilidades e competências dos estudantes envolvidos na execução do projeto).