SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE VOTORANTIM

PEI “CEL. PEDRO DIAS DE CAMPOS”
Rua: João Felipe, 200, Centro, Capela do Alto, CEP 18.150-000, Tel: (15) 3267-1345

1. Diretoria de Ensino: Votorantim

2. Nome da Escola: EE Cel Pedro Dias de Campos

3. Professor: Saulo Sampaio de Camargo

5. Componente Curricular: Arte

6. Ano/Série/Turma: 1ª Série A-B-C-D-E

7. Quantidade de aulas: 10

8. Período de realização: 02 a 31 de maio

9. Ambiente de aprendizagem: Sala de aula

10. Metodologia (s) / Estratégia (s): Aula expositiva dialogada; Ensino com pesquisa; Mapa mental; Debate.

11. Recursos didáticos: Lousa; Celular; TV, Caixa de Som, Web, etc.

12. Critérios avaliativos: Observação diária: Participação / Oralidade / Leitura / Raciocínio lógico.

13. Referências: Caderno do Professor disponibilizado no link https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/

2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte1.pdf
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Semana: 02 a 05

Situação de Aprendizagem: 02

Caderno utilizado: Currículo em Ação

Tema (s): O corpo fala: combatendo preconceitos.

Objeto (s) do conhecimento: Patrimônio artístico e processos de legitimação.

Objetivo (s): Interpretar e produzir criticamente nas diversas linguagens artísticas / Analisar preconceitos e ideologias presentes nos discursos
veiculados nas diferentes mídias / Analisar relações de poder presentes nas práticas corporais.

Competência (s) socioemocional (is): Abertura ao novo – Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico. Consciência
Social; Respeito; Autocrítica.

Habilidade (s): Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Desenvolvimento:

1ªaula: Nesta aula, o professor irá apresentar para a turma o quadro presente na página 85 do caderno do professor PATRIMÔNIO
CULTURAL. Em seguida, irá listar na lousa Patrimônios Culturais de nossa região, do Brasil e do mundo, classificando-os como Material ou
Imaterial.
2ª aula: Atividade: Classificar Patrimônio Cultural como Material ou Imaterial. O professor irá montar um painel coletivo compartilhado na lousa
com as sugestões dos alunos sobre o que poderia ser considerado Patrimônio Cultural. Em seguida individualmente os alunos irão classifica-los
com Material ou Imaterial.

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Semana: 08 a 12

Situação de Aprendizagem: 2

Caderno utilizado: Currículo em Ação

Tema (s): O corpo fala: combatendo preconceitos.

Objeto (s) do conhecimento: Patrimônio artístico e processos de legitimação.

Objetivo (s): Interpretar e produzir criticamente nas diversas linguagens artísticas / Analisar preconceitos e ideologias presentes nos discursos
veiculados nas diferentes mídias / Analisar relações de poder presentes nas práticas corporais.

Competência (s) socioemocional (is): Abertura ao novo – Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico. Consciência
Social; Respeito; Autocrítica.

Habilidade (s): Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Desenvolvimento:

1ª aula: Para dar continuidade no processo de aprendizagem e ampliação do repertório pessoal e cultural dos estudantes. O professor irá
orientar a turma a realizar a Atividade 01 Dança: Patrimônio Imaterial - Nesta atividade os alunos irão relacionar as manifestações artisticas
presentes na página 46 com as imagens apresentadas nas páginas 44/45.

2ª aula: Apresentação de PPTX do Material Digital (CMSP) Aula 05 – Patrimônio Cultural-Preservação e Apreciação. Após a presentação do
PPTX a turma irá desenvolver a atividade 02 Coreografia, Páginas 47/48 no caderno do aluno. Nesta atividade os alunos irão relacionar as
manifestações artisticas presentes na página 48 e relacionar as imagens apresentadas na página 47.

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Semana: 15 a 19

Situação de Aprendizagem: 03

Caderno utilizado: Currículo em ação / PPTX do Material Digital (CMSP)

Tema (s): O corpo fala: combatendo preconceitos.

Objeto (s) do conhecimento: Práticas de linguagem e atuação social, política, artística e cultural.

Objetivo (s): Compreender os processos de legitimação das manifestações artísticas de diferentes tempos e lugares.

Competência (s) socioemocional (is): Abertura ao novo – Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico. Consciência
Social; Respeito; Autocrítica.

Habilidade (s): Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar
desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

Desenvolvimento:
1ª aula: Apresentação de PPTX do Material Digital (CMSP) Aula 08. O professor irá iniciar com os questionamentos presentes no (Slide-3).
Em seguida apreciação dos vídeos sugeridos (Slide-4/5). Em seguida o professor irá apresentar para a turma o conceito de formação de
publico, e as diferenças entre o público na arte classica e contemporanea.

2ª aula: O professor irá iniciar a aula com uma leitura compartilha presente na página 55 do caderno do aluno. Em seguida irá apresentar para
a turma os conceitos de Improvisação, Pantomima e Mímica.

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Semana: 22 a 26

Situação de Aprendizagem: 01

Caderno utilizado: Currículo em ação / PPTX do Material Digital (CMSP)

Tema (s): O corpo fala – Combatendo preconceitos

Objeto (s) do conhecimento: Processos de pesquisa, busca de informação e cultura de rede.

Objetivo (s): Apresentar as etapas para a realização de um processo de pesquisa e busca de informação.

Competência (s) socioemocional (is): Abertura ao novo – Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico. Consciência
Social; Respeito; Autocrítica.

Habilidade (s): Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.

Desenvolvimento:

1ª aula: Apresentação de PPTX do Material Digital (CMSP) Aula 2 – (Leitura de imagens). Leitura formal; Elementos das Artes Visuais, Teatro,
Música e Dança; Leitura Formal e Interpretativa. (Página 13 Caderno do aluno)

2ª aula: Recuperação Contínua: Apresentação de PPTX do Material Digital (CMSP) Aula 1 – 2º bimestre: (Arte e identidade visual)
Questionamentos (Slide-3); Atividade (Slide-9/13/14). (Página 41 Caderno do Professor - Elementos das linguagens Artísticas).

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Semana: 29 a 31

Situação de Aprendizagem: 2

Caderno utilizado: Currículo em Ação

Tema (s): O corpo fala: combatendo preconceitos.

Objeto (s) do conhecimento: Patrimônio artístico e processos de legitimação.

Objetivo (s): Interpretar e produzir criticamente nas diversas linguagens artísticas / Analisar preconceitos e ideologias presentes nos discursos
veiculados nas diferentes mídias / Analisar relações de poder presentes nas práticas corporais.

Competência (s) socioemocional (is): Abertura ao novo – Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico. Consciência
Social; Respeito; Autocrítica.

Habilidade (s): Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

Desenvolvimento:

1ª aula: Prova Mensal