INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ

LICENCIATURA TEATRO – 2023.1

Aluna: Ana Karen de Lima
Disciplina: Jogos Teatrais
Professor: Thiago Arraia

RELATÓRIO DAS AULAS – JOGOS TEATRAIS

AULA 01 – 24.03.2023

Em nossa primeira aula iniciamos com aquecimento, logo depois fizemos um

círculo e cada um recebeu um número e memorizava ele. Cada um dizia um número e o
número chamado chamava outro número, a meta era passar 5 minutos sem errar e está
preparado para ser chamado.
Depois iniciamos um processo em duplas, você olhava no olho do outro, observava
cada detalhe da pessoa, olhos, nariz, cabelo, pele, sinais, cicatrizes, características
físicas da sua dupla. O professor pedia para uma pessoa da dupla falar características do
outro em voz alta, isso com a dupla de olhos fechados. O próximo exercício foi o de
espelho, um líder e o outro lhe segue. Podendo testar todos os níveis e espacialidade, se
movimentando pela sala. Depois nos foi orientado criar 3 movimentos com a dupla. Cada
dupla apresentou seus movimentos de acordo com os sons que foi colocado, depois de
cada dupla apresentar seus movimentos, apresenta novamente os movimentos mas com
outros sons e depois adicionava intensidades aos sons e movimentos. As duplas se
tornaram quartetos. Os quartetos vão experimentando conexões entre os movimentos,
sem falas. Em seguida se adiciona as falas e diminui os movimentos.
Pós intervalo, iniciamos mais uma vez com um alongamento e o aquecimento para
acordar o corpo era em dupla, um se inclinava enquanto a outra pessoa com suas mãos
em forma de concha batia em todo o corpo da outra pessoa. O primeiro jogo depois do
intervalo foi em roda única, imaginamos que tinha um conjunto de pedras no meio da
roda, cada um em seu momento pegava a pedra, preparava e jogava para outra, cada um
que recebia colocava sua pedra ao seu lado e escolhia outra pedra do meio da roda.
Agora iremos imaginar que somos funcionários de uma construção, tínhamos uma líder,
ao jogar a pedra iremos pronunciar falar que tem sentindo no cenário proposto, apenas
uma frase. Guardemos esta frase, memorizamos. Vamos iniciar mais um jogo, 7 volumes
de voz, cada um pronunciava sua frase nos sete volumes, ainda em roda você falava sua
frase num tom baixo e outro repetia sua frase no tom mais alto e isso repetiu até que
todos da roda falassem suas frases. Vamos adicionar agora além do volume, colocar
fogo, água e elétrico. Depois de testarmos isso em roda, cada um com sua frase vai
estudando nos diversos modos andando pela sala.
Iremos agora retornar aos quartetos, relembrar os movimentos e a partir de agora
criarmos uma cena, adicionando os modos de fala: Alto, baixo, fogo, água e elétrico. Cada
quarteto apresenta para turma as cenas e após cada apresentação o professor fazia seus
apontamentos, observações. Para encerrar a aula voltamos para roda, falamos o que
vivenciamos.
 AULA 02 – 31.03.2023

Iniciamos o dia com um breve alongamento, deitamos no chão e colocamos as

pernas pro alto, flexão de perna. Cada um em seu limite forçava suas pernas para região
do peito. Depois de joelhos em posição de Balasana com as mãos encostando na cabeça
e assim iniciamos o aquecimento vocal. A sequência foi os seguintes sons: Hum, A, I, U.
Logo depois vamos variar em agudo e grave, tudo isso ainda na posição que estávamos.
Agora cada jogador escolhe uma frase para vibrar no chão e depois falar a frase
caminhando pelo espaço. (Confesso que para mim, esse foi um momento muito difícil,
tenho uma sensibilidade com sons, por isso minha frase foi: Agudo é muito ruim.) Depois
em círculo, cada um fala sua frase e memoriza a frase do outro, o jogo que fizemos com
os números agora era com as frases. Você pronuncia a frase que você decorou e o dono
da frase fala outro. Cada um com sua frase fala em diversas entonações, caminhando
pelo espaço. Pausa, cada pessoa vai se direcionar, caminhar, para uma pessoa e dizer a
sua frase. Iniciando agora outro processo, formar uma dupla e dizer sua frase para outra
pessoa variando a forma de falar. Agora formando quartetos e depois sextetos e continua
cada um dizendo sua frase. Vamos criar agora uma cena com essas frases sendo
pronunciadas, “como falo essa frase? Que movimento faço quando falo essa frase?” Após
isso vamos repetir o movimento da frase mas sem produzir som. Com o professor dando
os comandos vamos caminhando pela sala e ao sinal para parar os sextetos formam um
paredão, sem demorar muito para formar. Dividimos agora a turma em duas equipes, o
jogo é o da “corrente”, começando com um jogador que vai pegando cada um e formando
uma longa corrente, o jogo acaba quando sobrar somente um jogar sem ser pego.
Intervalo, retornamos com alongamento mais rápido. O primeiro jogo agora é a
“Arvore de Maçã”, mesma primícia do jogo da pedra da aula passada, só que em vez de
pegar do chão, damos um solto com giro, pegamos a maçã no alto e jogamos para outro
participante. Apos este jogo retornamos para o grupo de 06 pessoas que fizemos no
primeiro horário e montamos uma cena com os movimentos e frases. Para encerrar o jogo
foi uma forma de preparar nossos sentimentos e memorizar nosso corpo ao reagir o que
estava para acontecer. No jogo tinha 2 protagonistas, 2 coadjuvantes, 1 morto e 1 vivo.
Professor colocava uma música e entramos em estado de preparo (cena) para o que
poderia acontecer, imaginamos algo, alguém importante em nossa vida, imaginar essa
pessoa distante de nós, desaparecida. Vamos imaginar que estamos em um lugar de
espera, pode ser até em um hospital e logo receberemos a notícia que a pessoa morreu
ou está viva. Quando a música para a pessoa que está viva dá um passo a frente e os
protagonistas reagem a isso. O jogo se repetiu várias vezes para cada participante ser o
protagonista e ter no corpo a memória. Encerramos a aula compartilhando o sentimento
que floresceu com o último jogo.
 AULA 03 – 14.04.2023

O alongamento foi no chão, levantamos as pernas até encostar no peito, repetimos

o movimento e indo cada vez mais perto do peito. Fechando os olhos e com braços ao
longo do corpo mentalizamos uma energia que move nosso corpo. Primeiro visualizamos
o movimento que iremos fazer e depois depositamos energia para mover o membro do
corpo orientado (perna direita, depois a esquerda, braço direito e logo depois o esquerdo.)
Passamos um tempo em posição fetal, agora vamos retornar a nossa infância, iremos
imaginar e andar como caminhávamos do zero ano de idade até os dias presentes. E
assim caminhávamos pelo espaço normalmente e a cada orientação mudávamos a forma
de caminhar, como se algo me puxasse, seja pelo quadril, nariz, nuca, orelha, braço
direito ou esquerdo, pulso, pernas, joelhos… Pausa! No total impulso, vamos focar em um
ponto e irmos para lá com movimentos aleatórios, os movimentos que o impulso
proporciona, repetimos isso algumas vezes e agora vamos continuar nesse processo e
pensar numa frase depois do impulso, ao chegar no ponto.
Agora fazendo movimentos repetitivos e caminhando nesses movimentos pelo
espaço encontraremos uma equipe que encaixe os movimentos. Agora vamos colocar
nesses movimentos frases, imaginar que estamos em um lugar. Como faríamos esta cena
de uma forma mais rápida? Agora vamos fazer essa cena em câmera lenta. Cada grupo
apresenta sua cena como orientado. Voltando ao seu grupo do jogo da aula passada
iremos fazer novamente o jogo do Vivo e o Morto, agora com um elemento a mais A
CORDA. Quem fosse protagonista ao tempo do passo do vivo reagir, pular a corda e falar
uma frase depois. O foco era buscar as emoções, seja tristeza, alegria ou indignação.
Ao retornar do intervalo fizemos duas filas, uma de frente para outra. Com a
pessoa que estava em nossa frente combinamos uma forma de bater palma, com ritmo,
tempo e no final dos movimentos encerrava com comprimento de mãos. Agora vamos
fazer estes movimentos caminhando pelo espaço e depois colocamos frases de acordo
com as palmas. Cada dupla apresenta suas cenas, após todas apresentarem
adicionamos o tapa e mais uma vez cada dupla encenava. Voltando para as filas do inicio
vamos fazer um exercício vocal, rir com as vogais e chorar com as vogais. Depois uma
fila ria enquanto a outra chora e trocava no tempo determinado. Cada dupla apresentou
sua forma de rir e chorar com as vogais.
 AULA 04 – 28.04.2023

Começou com um aquecimento em dupla, torcendo pernas e braços do outro como

se tivesse limpando o colega. Andando pela sala formos instigados a andar diferentes
formas, como parafuso, rodando e forçando paradas. Apos isto escolhemos uma frase e
conforme o ritmo do piano falamos a frase e cantando no tom da nota ou cantava no tom.
Incorporando movimentos, entonamos a nossa frase em diferentes tons e emoções.
Fizemos duplas com alguém próximo. Com as duplas criadas começamos a encenar com
nossas frases iniciais junto com os movimentos propostos pelo professor. Agora dado tons
e movimentos que trouxessem sentido com as frases. Antes de iniciar o dialogo fizemos
apenas movimentos e ações corporais de como seria nos diálogos, depois cada dupla
poderia mudar o diálogo mas continuar com os movimentos iniciais e adicionar outros.
Antes de inciar apresentação de cada dupla, a mesma explicava onde a cena passava,
quem era os personagens e qual a ligação dos personagens. Tivemos então uma
iniciação de cena com música, uma pessoa deixava da música fluir em seu corpo e
dançava, enquanto o outro estava sentado na poltrona e movimentava apenas os olhos
no ritmo, variando apenas o olhar de acordo com a música. Apos a música cessar a dupla
tinha que levar a energia da música para a cena.
Para encerrar o dia, fizemos um círculo e quem se sentia a vontade dava suas
opiniões sobre a aula e como fechamento fizemos uma corrente de energia, mandado ela
com a mão esquerda e recebendo com a direita.