PLANEJAMENTO AULAS REGULARES TEATRO STI 2023

Turmas: Inf. 5 e 1º ano.

Duração: 40min

CORPO E VOZ

AULA 01: BEM-VINDO AO TEATRO

JOGO 01
BATISMO MINEIRO

PASSO A PASSO
1. Forme um círculo com os alunos e peça que um jogador se apresente dizendo o seu
nome acompanhado
de um movimento corporal.
2. Oriente que todos os jogadores repitam em coro o nome e o movimento do jogador.
3. Repita os passos anteriores até completar o círculo.

VARIAÇÕES POSSÍVEIS
A) Estimule as crianças a lembrarem do movimento e nome de cada um do círculo
apontando para um
jogador e quebrando a sequência do circulo. Espere que o grupo repita em coro.
B) Acelere o comando para que os nomes e movimentos sejam lembrados de forma muito
rápida.
Nesta aula você vai iniciar os trabalhos com corpo e voz, as crianças vão descobrir
possibilidades do seu
corpo e da sua voz por meio da brincadeira. Não utilize conceitos durante a condução dos
jogos, deixe as crianças viverem a sua experiência através do corpo físico. Permita que o
corpo seja o instrumento dessa aula. Faça com que os estudantes entendam que o jogo
teatral deve ser jogado no espaço e não no pensamento, incentive o espontâneo, acelere a
troca de comandos, quando for necessário e, principalmente, divirta-se!

JOGO 02
MORTO VIVO COM VARIAÇÕES

PASSO A PASSO
1. Oriente as crianças a caminharem pelo espaço da sala.
2. Dê comandos da brincadeira morto e vivo tradicional.
3. Fale que no vivo todos devem caminhar pelo espaço e
no morto todos devem congelar no nível baixo.
4. Comece a variar com frase como: “Vivo astronauta”, “Morto cachorro”, “Vivo passeando
no bosque”, “Morto pegando sol na praia”, “Vivo apostando corrida”, “ Morto dormindo”,
“Vivo em câmera lenta”,“Morto em câmera lenta”, “Vivo robô” “Morto robô”...
5. Use a criatividade e proponha quantas variações quiser.

JOGO 03
FIGURA CORPORAL A PARTIR DO ESTÍMULO DE PALAVRAS
PASSO A PASSO
1. Oriente as crianças a caminharem pelo espaço.
2. Informe que ao dizer uma palavra todos devem congelar em uma gura corporal relativa à
palavra e depois voltar a caminhar pelo espaço.
3. Observe as figuras que aparecem.

AULA 02: CONHECENDO NOVAS FORMAS NO MEU CORPO

JOGO 01
DIVERSÃO EM NÍVEIS

PASSO A PASSO
1. Apresente estereótipos de personagens que podem aparecer no nível baixo.
2. Pergunte o que eles têm em comum.
3. Apresente estereótipos de personagens que podem aparecer no nível médio.
4. Pergunte o que eles têm em comum.
5. Apresente estereótipos de personagens que podem aparecer no nível alto
6. Pergunte o que eles têm em comum.
7. Explique que o nosso corpo no teatro pode se movimentar nos três níveis corporais,
baixo, médio e alto.
8. Peça que caminhem pelo espaço.
9. Oriente que os estudantes realizem os comandos de acordo com o personagem e o nível
corporal que você vai dizer.
10. Dê comandos misturando os personagens que você fez anteriormente e os três níveis
corporais estudados.

JOGO 02
O DESAFIO DO CAMINHAR

1. Peça que os estudantes caminhem pelo espaço.

2. Oriente que todos devem caminhar de uma forma diferente.
3. Agora, oriente que devem caminhar conforme você comanda.
4. Use a criatividade na escolha dos comandos.

AULA 03: MINHA VOZ TEM VEZ

JOGO 01
SAQUINHO DE PIPOCA

1. Em círculo todos devem repetir em coro “Saquinho de pipoca”

2. Oriente que ao repetir a frase, todos devem articular muito e ter o cuidado de falar todas
as sílabas.
3. Estabeleça comandos: a) levantar a mão para aumentar o volume; b) baixar a mão para
diminuir o volume;
c) fechar o círculo para diminuir o ritmo; d) abrir o círculo para aumentar o ritmo.
4. Varie a sequência dos comandos até todos estarem com a voz e a musculatura da face
bem aquecidas.
JOGO 02
COMO SERÁ QUE EU FALO?

1. Mostre desenhos de personagens.

2. Peça que os alunos criem uma voz para cada personagem apresentado.

AULA 04: SOM É MOVIMENTO

JOGO 01
SOM E MOVIMENTO

PASSO A PASSO
1.Faça sons com a sua própria voz e peça que os estudantes se movimentem movidos por
esse som.
2. Intercale sons graves com sons agudos, sons da natureza, sons nasais e sons guturais.
3. Com o auxílio de uma caixa de som, apresente músicas instrumentais variadas.
4. Oriente que os alunos se movimentem a partir da música.

JOGO 02
VOZ E MOVIMENTO

PASSO A PASSO
1. Peça a um estudante que fale uma frase usando uma voz diferente da sua voz cotidiana.
2. Agora peça que todos se movimentem pelo espaço repetindo a frase e se movimentando
como um personagem que diria a frase inicial.
3. Repita os dois primeiros passos quantas vezes quiser, variando o estudante que propõe
a frase.

AULA 05: CANTANDO UMA HISTÓRIA

JOGO 01
CANTANDO UMA HISTÓRIA

PASSO A PASSO
1. Explique que neste jogo a turma será plateia e somente dois estudantes entrarão no jogo.
2. Estabeleça um lugar onde a história se passa e uma situação que envolva dois
personagens.
3. Cada dupla deverá contar uma história cantando todas as frases.
4. Ao m, avalie a história com os jogadores que caram de plateia. Será que eles cantaram
do inicio ao fim. O diálogo cantado trouxe outras possibilidades para a história? Etc.
5. Repita o jogo alternando os jogadores que cantam a história e trocando as situações e
personagens.

AULA 06: MEU AMIGO É A MASSINHA

JOGO 01
MASSINHA DE MODELAR

PASSO A PASSO
1. Escolha duplas.
2. Peça que denam quem é 1 e quem é 2.
3. Quem escolher o número 1 vai ser o escultor e quem escolher o número 2 vai ser a
massinha de modelar.
4. Peça que o número 1 modele uma escultura no número 2.
5. Peça que o número 2 decore a sua imagem.
6. Abra a roda e peça que cada um fale em voz alta quem é você.
7. Repita todo o processo invertendo os papéis de escultor e massinha de modelar.

JOGO 02
MÁQUINA DE RITMOS

PASSO A PASSO
1. Estabeleça uma área de jogo e uma área de plateia.
2. Indique um objeto que faça som.
3. Peça que os jogadores entrem no jogo de um por um para construir uma máquina de
ritmos desse objeto.
4. Trabalhe o coletivo.

AULA 07: A VOZ CANTADA

JOGO 01
CANTANDO CANTIGA

PASSO A PASSO
1. Escolha algumas cantigas.
2. Apresente as cantigas para a turma e repita até que todos aprendam.
3. Proponha que todos cantem a cantiga variando suas vozes.
4. Cantem as cantigas, variando as vozes e passeando pelo espaço da sala.

AULA 08: CONTEXTUALIZAÇÃO

Na aula 8, você vai apresentar aos estudantes uma cena de um espetáculo teatral. A
contextualização é muito importante para que os estudantes vejam a aplicação de todas as
técnicas vivenciadas na sala de aula. Aqui você vai desenvolver no estudante a ampliação
de sua percepção cênico-teatral. Além de dar a oportunidade ao estudante de conhecer um
pouco da cena teatral nacional. Não se esqueça de sempre indicar espetáculos teatrais aos
estudantes e incentivá-los a frequentarem salas de espetáculos. Nesta aula, proponho uma
refexão sobre a imagem, o som, o corpo e a voz elementos nos quais a noção do fazer
teatral se amplia do corpo/aula ao corpo/cena.

AULA 09: AVALIAÇÃO

ESPAÇO CÊNICO
AULA 01: PRINCÍPIOS BÁSICOS DO FAZER TEATRAL- ESPAÇO CÊNICO
JOGO 01
CONTANDO HISTÓRIA NO ESPAÇO

PASSO A PASSO
1. Com uma ta crepe marque algumas formas geométricas na sala.
2. Escolha uma história e delimite que cada cenário da história será uma forma geométrica
que você marcou na sala.
3. Comece a contar a história e diga aos alunos que transitem entre os cenários.

JOGO 02
CONTANDO HISTÓRIA NO ESPAÇO 2

PASSO A PASSO
1. Mantenha as divisões no espaço do jogo anterior.
2. Escolha outra história.
3. Delimite que cada personagem da história aparecerá em uma forma geométrica.
4. Cada vez que você falar o nome do personagem, todos devem se dirigir à forma
geométrica correspondente.

AULA 02: TEXTURA NO ESPAÇO

JOGO 01
TEXTURA NO ESPAÇO
PASSO A PASSO

1. Prepare a sala colando tas pelo chão, barbantes pelas paredes, colocando objetos como
brinquedos macios e fofos, espalhe uma essência para ambientes e coloque músicas
instrumentais, coloque caixas com objetos desconhecidos para que toquem sem ver.
2. Peça que as crianças entrem na sala.
3. Espere que elas experimentem cada sensação.
4. Deixe que elas conversem entre si.
5. Abra uma roda e peça que compartilhem o que sentiram no espaço.

AULA 03: HISTÓRIA AO AR LIVRE

JOGO 01
HISTÓRIA AO AR LIVRE
PASSO A PASSO
1. Escolha uma história que fale de ancestralidade.

2. Conte a história na sala e peça que os estudantes se movimentem no espaço ouvindo a

história e reproduzindo as ações das personagens.

3. Escolha um espaço da escola que os estudantes não costumam frequentar durante as

aulas que seja de tamanho diferente da sala de aula. Exemplo: quadra, pátio, corredores,
recepção.
4. Repita o exercício feito em sala e questione o que muda nos personagens ou na história
ao utilizar um eppaço de tamanho diferente.

5. Retorne para a sala e faça um debate sobre a experiência.

AULA 04: CONTEXTUALIZAÇÃO

SUGESTÃO:

Assista ao espetáculo “Passaredo Passarinholas” do Grupo Vilavox da Bahia. Escolha um

cena do espetáculo e apresente aos alunos. Nesta peça os atores contam histórias na rua,
cada ator interpreta vários personagens com gurinos simples e poucos elementos. A peça é
recheada de músicas e os atores dividem o espaço cênico com todos os objetos que
compõem a encenação. Ao m do vídeo, discuta com os alunos sobre o que eles
compreendem da utilização do espaço pelos artistas. Questione se eles compreendem que
os objetos representam as várias personagens da história. Tenham todos um ótimo
espetáculo!
O Grupo Vilavox une Teatro e Música. Essa é a combinação que dá alma ao grupo nascido
em 2001 e que em toda sua trajetória, preza pela exploração dos elementos da
musicalidade, do canto, dentro da cena e do drama. O movimento sempre fez parte também
das montagens do grupo, que sempre flertou com a dança e a fisicalização. O grupo
mantém uma rotina de aulas de voz, treinamento físico e acessa algumas linguagens de
acordo com o universo a ser trabalhado no espetáculo.

AULA 05: EQUILIBRANDO O ESPAÇO

JOGO 01
GANGORRA NO ESPAÇO
PASSO A PASSO
1. Converse com a turma sobre gangorras e pergunte quem já teve a experiência de brincar
de gangorra e como foi.
2. Forme um círculo e oriente que o centro será a área de jogo.
3. Oriente que todos imaginem que o centro do círculo é uma gangorra.
4. Escolha um jogador e posicione na gangorra.
5. Oriente que outro jogador entre no círculo equilibrando a gangorra.
6. Aos poucos, acrescente estudantes e peça que se movimentem sem desequilibrar a
gangorra.

JOGO 02
MOCINHOS DA EUROPA

PASSO A PASSO
1. Divida a turma em dois grupos.
2. Dena a área de jogo. Deve existir a área do grupo 1 e a área do grupo 2 e o centro onde
os grupos se encontram.
3. Os grupos escolhem uma profissão sem que o outro escute. Fazem um desafio para o
outro grupo adivinhar a partir de ações feitas como se estivesse nesse lugar.
4. O desao é:
Grupo1: Nós somos os mocinhos da Europa.
Grupo2: O que vocês vieram fazer?
Grupo1: Muitas coisas!
Grupo2: Então faz pra gente ver.
5. Quando alguém do grupo que está tentando adivinhar acerta o lugar, o grupo que
desafiou sai correndo e aqueles que forem tocados pelo outro grupo trocam de grupo.

AULA 06: MINHA SALA DIFERENTE

JOGO 01
MINHA SALA DIFERENTE

PASSO A PASSO
1. Peça aos alunos que fechem os olhos.
2. Faça perguntas relativas à estrutura da sala. Exemplo: Quantas janelas tem na sala?
Quantas lâmpadas? De que cor é a porta? O que tem a sua direita? O que tem a sua
esquerda, etc.
3. Peça que abram os olhos e conram as respostas.
4. Escolha um estudante e peça que ele saia da sala.
5. Junto com o restante da turma, modifique o espaço.
6. Chame os estudantes de volta e peça que ele indique todas as alterações no espaço.
7. Repita os passos 4, 5 e 6 trocando os estudantes que saem da sala.

AULA 07: EXPLORANDO AMBIENTES

JOGO 01
ONDE ESTOU?
PASSO A PASSO
1. Estabeleça uma área de jogo e uma área de plateia.
2. Chame dois voluntários e escolha um ambiente. Exemplo: praia, parque, escola, etc.
3. Peça que os dois jogadores interajam entre si no espaço escolhido.
4. Indague o grupo que cou na plateia até adivinharem em que lugar os jogadores estavam.
5. Repita os passos anteriores com outros jogadores.

JOGO 02
QUE OBJETO EU CARREGO
PASSO A PASSO
1. Mantenha a disposição da sala dividida em área de jogo e plateia.
2. Escolha objetos imaginários e peça que os jogadores utilizem os objetos para contar uma
história. Estipule uma regra de que os jogadores jamais podem usar as mãos para segurar
os objetos imaginários.
3. Quem ficou na plateia deve adivinhar qual objeto os jogadores estão utilizando na cena.
4. Repita os passos anteriores trocando os jogadores.

AULA 08: ESPAÇO AMPLO E ESPAÇO REDUZIDO

JOGO 01
EU E A BOLHA
PASSO A PASSO
1. Peça que os estudantes caminhem pelo espaço.
2. Diga que cada estudante está dentro de uma bolha imaginária.
3. Aumente o tamanho da bolha.
4. Diminua o tamanho da bolha a ponto de ficar muito apertado.
5. Oriente os estudantes a tentar alargar a bolha utilizando todas as partes do corpo.
6. Altere a força que a bolha se abre e se fecha.
7. Rompa a bolha e permita que todos caminhem pelo espaço normalmente.

JOGO 02
FISICALIZANDO UM OBJETO
PASSO A PASSO
1. Peça aos alunos que caminhem pelo espaço.
2. Ao caminharem, explique que você falará objetos e eles deverão assumir os papéis
desses objetos.
3. Explique que eles não devem usar os objetos e sim ser os objetos.
4. Troque de objetos várias vezes e faça uma variação de ritmo durante as movimentações
pela sala.
5. Escolha ambientes e peça que os estudantes sejam o mesmo objeto em ambientes
diferentes.
Exemplo: Objeto- Pipa. Ambiente- Praia. Ambiente- Chão.
6. Abra um círculo e deixe os estudantes livres para apresentarem os objetos que mais
gostaram de fazer na aula.

AULA 09: AVALIAÇÃO

MOVIMENTO
AULA 01: UM NOVO OLHAR AOS JOGOS DO JARDIM DE INFÂNCIA

JOGO 01
PEGA-PEGA
PASSO A PASSO
1. Comece a jogar pega-pega tradicional no qual um jogador é o pega e todos precisam
fugir para não serem pegos, quando um é tocado pelo pega, este torna-se o pega.
2. Após passarem algumas rodadas, insira a regra que o pega-pega agora será em câmera
lenta.
3. Alterne câmera lenta com velocidade normal do pega-pega.
4. Retorne a velocidade normal e acrescente que todos agora só podem se movimentar no
nível baixo.

JOGO 02
JOGO DE BOLA SEM BOLA

PASSO A PASSO
1. Escolha um jogo de bola como voleibol, futebol, handebol, basquete, etc.
2. Divida a turma em dois times.
3. Delimite a área de jogo dentro da sala.
4. Inicie o jogo, mas atenção, a bola do jogo será imaginária.

AULA 02: JOGO E MOVIMENTO

JOGO 01
CABO DE GUERRA SEM CORDA
PASSO A PASSO
1. Estabeleça uma linha no centro da sala.
2. Divida a turma em dois grupos.
3. Um grupo por vez os jogadores tentam puxar os outros até atravessarem a linha do
centro.

JOGO 02
CONSTRUINDO UMA CENA COM UM MOVIMENTO DE CADA VEZ
PASSO A PASSO
1. Divida a sala em plateia e área de jogo.
2. Explique que um jogador deve entrar na área de jogo e iniciar uma ação.
3. Quando a ação se tornar aparente, outro jogador deve entrar na área de jogo continuar a
cena realizando outra ação que dialogue com a primeira.
4. Não deve haver diálogos.
Exemplo: primeiro jogador entra tomando café, o segundo cortando um pão, etc.

AULA 03: CONFIANÇA É TUDO!

JOGO 01
A CAMINHADA DO CEGO
PASSO A PASSO
1. Forme duplas.
2. Peça que os jogadores escolham entre o número 1 e o número 2.
3. Oriente que o número 1 deve caminhar de olhos fechados e o número 2 deve conduzir o
colega, cuidando para que o colega não se machuque.
4. Oriente que o número 2 não tenha medo e cone no colega explorando ao máximo o
espaço da sala.
5. Repita o processo invertendo as funções dos parceiros da dupla.

JOGO 02
A CAMINHADA DO CEGO 2
PASSO A PASSO
1. Divida a sala em área de jogo e área de plateia.
2. Escolha um jogador e peça que ele caminha na área de jogo de olhos fechados.
3. Peça à turma que cou na plateia para comandarem o colega com palavras de direção e
obstáculos.
Exemplo: Vire à direita! Pule! Gire! Vire à esquerda!
4. Troque o jogador que está na área de jogo e repita os passos anteriores.
AULA 04: CONSCIÊNCIA DO MOVIMENTO

JOGO 01
CORRIDA EM CÂMERA LENTA
PASSO A PASSO
1. Forme uma fila ombro a ombro com todos os estudantes.
2. Estabeleça uma linha de largada e uma linha de chegada.
3. Oriente que os estudantes caminhem olhando para um ponto xo na linha do horizonte,
levantando os pés até a altura dos joelhos em câmera lenta e pisando com todo o pé no
chão.
4. Quem cruzar por último a linha de chegada vence

JOGO 02
MEU CORPO MECÂNICO

PASSO A PASSO
1. Forme duplas.
2.Escolha uma ação de um manipulador com um manipulado.
Exemplo: Manipulador e marionete, cientista e robô, mecânico e carro, etc.
3. Peça que as duplas realizem suas ações no espaço.
5. Altere ritmo, velocidades e níveis.
6. Repita o processo invertendo os papeis de manipulador e manipulado.

AULA 05: MEIO AMBIENTE É O FOCO

JOGO 01
IMPROVISO COM FOCO EM UMA PARTE DO CORPO

PASSO A PASSO
1. Divida a sala em área de jogo e área de atuação.
2. Escolha uma temática relativa ao meio ambiente.
3. Peça que os jogadores improvisem uma cena curta e entregue uma parte do corpo para
cada jogador.
Essa parte do corpo deve ser evidenciada durante toda a cena.

AULA 06: A NATUREZA SE MOVIMENTA

JOGO 01
OS QUATRO ELEMENTOS
PASSO A PASSO
1. Escolha sons que representem os quatro elementos água, fogo, terra e ar.
2. Peça que os estudantes se movimentem pelo espaço a partir dos sons e dos estímulos
dos quatro elementos (Um elemento por vez).
3. Peça que mostrem com o corpo as sensações que os quatro elementos trazem a cada
um.
4. Escolha animais ou seres fantasiosos como bruxas, lobo mau, duendes, etc.
5. Peça que os estudantes interajam com os quatro elementos como se fossem esses
personagens.
AULA 07: UM PASSEIO PELO MOVIMENTO

JOGO 01
UM CORPO SÓ
PASSO A PASSO
1. Oriente todos a caminharem pelo espaço.
2. Peça que todos tentem parar ao mesmo tempo.
3. Depois peça que todos comecem a caminhar ao mesmo tempo.
4. Repita o processo algumas vezes até você perceber que a turma conseguiu efetivamente
cumprir os comandos.

JOGO 02
A MINHOCA DO MOVER
PASSO A PASSO
1. Forme uma fila.
2. Oriente que o primeiro da la deve criar um movimento e todos devem repeti-lo
caminhando pelo espaço.
3. Acrescente uma regra de que o primeiro da la quando quiser pode parar o movimento e
levantar o braço.
4. Ao passo que o primeiro levanta o braço o último da la deve assumir o primeiro lugar da
la e recomeçar o jogo.
5. Continue o jogo caminhando por toda a escola.

AULA 08: FÁBRICA DE BONECOS

JOGO 01
FÁBRICA DE BONECOS
PASSO A PASSO
1. Pegue um boneco e realize uma pequena demonstração de como ele poderia se
movimentar.
2. Oriente que todos os estudantes caminhem pelo espaço.
3. Peça que sejam bonecos de madeira.
4. Peça que sejam bonecos de pano.
5. Peça que sejam bonecos de marionete.
6. Forme grupos.
7. Peça que cada grupo improvise uma história em que os personagens são bonecos e
donos de bonecos.
8. Oriente que todos os grupos apresentem suas cenas.
9. Avalie as cenas coletivamente.

AULA 09: AVALIAÇÃO

Essas aulas de conteúdo podem ser repetidas, visto que os estudantes costumam
pedir para que os jogos sejam repetidos, conforme eles vão gostando de um ou de
outro.
Após todas as aulas dadas, pode-se criar pequenas montagens de cena, de
preferência sem o uso de texto. Os estudantes dessa faixa etária conseguem criar
muita coisa interessante e com base na repetição, eles conseguem decorar a
sequência de cenas e as “falas”.