PLANO DE AULA

Disciplina: Metodologia da Educação Musical

Série/Turma:
Docente responsável: Giovanni Santiago, Melissa Laura, Osvaldo Novais Jr, Rubens Ranieri, Tayná Bueno.
Email:
Local: Departamento de Música Universidade Federal de Ouro Preto
Horário: 11:00 às 12:00
Tema: Método Passo

OBJETIVO CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

Apresentar e exemplificar Apresentação do Método Aula expositiva Fita Crepe, Folhas de Um questionário de três
os movimentos do Método Passo seguida de uma apresentando os papel Ofício, canetas pequenas perguntas para
Passo. atividade que trabalha a movimentos de cada coloridas, corpo e Alfaia. saber sobre o
percepção de cada compasso do Método desenvolvimento de nós
compasso e seus Passo. discentes que estamos
respectivos movimentos. aplicando quanto o
desenvolvimento de cada
Propor através de uma Continuação dos Aula interativa com os Alfaia, corpo e voz. participante com relação
atividade de Conjunto a compassos com seus movimentos do Método às atividades propostas.
melhor percepção de movimentos e a divisão Passo com a divisão de
cada compasso sentindo de grupos. grupos, inicialmente dois
apenas ele ou em grupos com todos
conjunto com outros batendo palmas no
compassos diferentes. primeiro tempo de cada
compasso. Para ficar
mais interessante
fazeremos um ritmo
corporal com eles. De
acordo com o
desenvolvimento da
 atividade a divisão será
em três grupos com um
canone no final.

Exemplificar de maneira Exercício chamado de Fazeremos vários Fita Crepe, corpo, voz e
prática mais um jeito de "Teia" quadrados no chão e Alfaia.
marcar compassos, vamos dispor as pessoas
mostrando uma forma de maneira que ninguém
diferente irá encontrar ou trombar
na pessoa que está do
seu lado. Daremos o
camando da sequência
onde se é para pular e
começaremos a contar
exemplificando todos os
compassos de uma forma
diferente trazendo outra
percepção.

Bibliografia:
Relatório Da Oficina Ministrada no Workshop
Nomes: Giovanni Santiago, Melissa Laura, Osvaldo Novaes Jr, Rubens Ranieri, Tayná
Bueno.
Email: giovanni.gracas@aluno.ufop.edu.br ; melissa.martins@aluno.ufop.edu.br ;
osvaldo.junior@aluno.ufop.edu.br ; rubens.morandini@aluno.ufop.edu.br ;
tayna.bueno@aluno.ufop.edu.br

A proposta inicial da oficina era trabalhar o método passo com algumas

variações, fazendo com que os participantes experimentem o mesmo compasso em
situações diferentes, mantendo sempre o sentido da pulsação.

A primeira atividade proposta foi a que chamamos de “Compasso Andante”,

que consistia em mostrar os compassos e seus respectivos movimentos e ao
mesmo tempo foram colocadas figuras no chão exemplificando de forma lúdica os
tempos de cada compasso. O quadrado representa o compasso quaternário, o
triângulo o compasso ternário e a meia lua o compasso binário.

A atividade iniciou-se com a alfaia marcando uma pulsação, e os

participantes inicialmente decidiam quais compassos iriam fazer seguindo o som da
alfaia de acordo com as figuras no chão. Assim que todos os participantes
concluíram o primeiro ciclo foi determinado a escolha de apenas um compasso de
livre escolha (ex: o participante que escolhesse o compasso quaternário faria
apenas ele durante todo o percurso). Depois que todos haviam concluído este ciclo
de apenas uma escolha, a última parte dessa atividade foi a aceleração do tempo
com a escolha do compasso feita pelo grupo que estava ministrando a atividade.
 Ao termino da ultima atividade e o entendimento dos participantes com
relação aos movimentos propostos pelo método passo, fizemos uma roda ao centro
da sala e repassamos os movimentos para iniciarmos uma divisão de dois grupos
para trabalharmos a percepção de diferentes compassos ao mesmo tempo como
por exemplo: o compasso quaternário e ternário juntos e pedimos para que
identificasse onde eles se coincidiam no primeiro tempo.
Logo em seguida, dividimos em três grupos e continuamos com a mesma
ideia, porém com os três compassos executados ao mesmo tempo. Assim que
todos os grupos fizeram os compassos e perceberam a diferença do tempo com
relação aos outros compassos, passamos para um Cânone a “três vozes” (os três
grupos divididos) em que os grupos fizeram na seguinte sequência de quaternário;
ternário; binário e por fim o quaternário. Repetindo todos eles quatro compassos e
batendo palma sempre no primeiro tempo. Assim que o primeiro grupo terminava a
sequência fazendo o quaternário o segundo grupo iniciava com a sequência, e
assim que o mesmo terminava de fazer os quatro compassos quaternários o terceiro
grupo começava. Sendo assim, as palmas ficaram deslocadas e sempre que
fazíamos esta sequência iniciando com um grupo diferente a percepção mudava.

A última atividade que foi proposta, a “Teia”, mudou o foco que antes era
fazendo o passo, dessa vez utilizando uma marcação no chão, divididos em
quadrados. Foi proposto uma sequência de saltos nos quadrados (um à frente, dois
atrás e mais um à frente retornando à posição inicial) e o compasso em que iríamos
contar para esta sequência de saltos. A alfaia estava auxiliando na pulsação. A
disposição das pessoas no espaço foi se dada de maneira em que nenhum dos
participantes se colidisse. Logo após uma rodada teste passando por todos os
compassos a dinâmica mudou um pouco. A alfaia fazia a pulsação variando entre
rápido e lento e desta vez um regente ditava os comandos sobre qual compasso
iríamos contar para os saltos.

Ao final da oficina passamos uma avaliação.

Sobre os participantes

Os participantes desta oficina eram em sua maioria composta por homens (9) e
quase o mesmo número de mulheres (8). Eram todos alunos da UFOP, porém nem
todos da música, haviam pessoas das Artes Cênicas (1) e da administração (1). A
idade varia entre 19 e 26 anos.

RELATO DE EXPERIÊNCIA:

Relato de experiência de Rubens Ranieri:

“A experiência de ministrar uma aula é

desafiadora. Podendo ser satisfatória ou
momentaneamente não, dependendo do ponto de vista
mas, tudo é aprendizado.
Com esta oficina tive várias expectativas como
falar claramente, ter domínio da atividade, ser
compreendido, estar preparado e receptivo para
dúvidas, questionamentos enfim fatores que partiram de
mim para o começo positivo para que tudo ocorresse
como proposto.
Em geral, as temáticas da oficina foram
proveitosas. Os alunos participaram questionaram, não
entenderam inicialmente, tiveram dúvidas, sugeriram
idéias, opinaram, se cansaram, riram, etc.
De um modo geral, de fato foi uma ótima
experiência realizada.”

Relato de experiencia de Tayná Bueno:

“De acordo com a minha vivência tendo a frente dos

participantes, a oficina foi algo que mostrou tantos pontos
positivos e tantos negativos. Em positividade e em base
das avaliações, os alunos tiveram conhecimento,
dedicação, empenho e gostaram das atividades, e o
entendimento na hora da explicação dos exercícios foi
algo negativo de acordo com as avaliações e ao meu ver
também, pois além de ser um método mais complexo de
trabalhar, também é preciso achar a melhor forma de dar
 a explicação para os alunos. Mas, no final deu tudo certo
e foi um dia super divertido, além de nos proporcionar
conhecimento, sabedoria e experiências.”

Relato de experiência de Osvaldo Novais Jr.:

“A oficina foi uma boa oportunidade para praticar

as metodologias estudadas em sala de aula. Foi muito
importante a interação com os participantes e o retorno
que obtivemos de suas experiências. No caso específico
do “Método d’O Passo” acho que é uma experiência
muito interessante para desenvolver o ritmo e aprender
as formas de compasso envolvendo o corpo de forma
lúdica e agradável. De um modo geral a oficina agradou
aos participantes que se envolveram muito e tentaram
sempre seguir as instruções dos monitores/professores.
Esta experiência didática é muito interessante para
colocar em prática os conceitos aprendidos na academia
e desenvolver nos futuros professores habilidades que
serão importantes no dia a dia nas salas de aula com
nossos alunos.”

Relato de experiência de Melissa Laura:

“Na minha visão a experiência proposta para os

alunos foi muito boa, atividades lúdicas para um
desenvolvimento simplesmente.
Inicialmente uma das partes mais difíceis foi
centrar a atenção de todos, pois fomos o último grupo a
apresentar, então muitos estavam meio cansados.
Tirando esse fato, a atividade se desenvolveu
super bem, logo após todos estavam interagindo e se
envolvendo nas atividades.”

Relato de experiência de Giovanni Santiago:

"A oficina foi muito proveitosa, gostei bastante dos

resultados que conseguimos obter. De início fiquei um
pouco recioso quanto a recepção dos participantes pelo
fato de ser a última oficina, então deu para ver que todos
estavam cansados então não dava para saber
exatamente o quão dispostos eles iriam estar. Mas
tirando este fato foi uma oficina muito boa, eu
 particularmente achei mais difícil orender a atenção deles
no começo já que não começamos tão bem mas ao
longo da oficina essa questão melhorou.
A atividade desenvolveu bem e gostei muito de ver como
eles estavam interagindo e como chegava de maneira
positiva para gente, um experiência muito interessante."

RELATO DOS PARTICIPANTES:

De acordo com as avaliações dos participantes de um modo geral, gostaram da

oficina e das atividades propostas, foi uma experiência muito boa segundo eles. Um
ponto negativo super importante que foi levantado nas avaliações foi quanto a
clareza na hora das explicações e com relação a dinâmica das atividades. Desta
forma, alguns tiveram dificuldade na hora de executar as primeiras atividades. De
um modo geral, a última atividade foi a que teve um entendimento maior e uma
clareza maior também quanto ao que estava sendo proposto.

LINK DOS REGISTROS:

https://youtu.be/6Qvz5wH0cmA
https://www.youtube.com/watch?v=9wI1Nx7MtNQ
https://youtube.com/shorts/IWroJ5voAdI?feature=shared