Orientações - Coordenação Motora Fina

Davi Martins Mendonça

As competências motoras finas envolvem principalmente os membros superiores,

em especial as mãos, e estão na base da nossa capacidade para manusear objetos,
ferramentas e utensílios. O desenvolvimento motor fino inclui: alcançar, agarrar e
manipular objetos, tais como lápis, tesoura, talheres e etc. A sua maturação acontece
desde o nascimento, numa interação continua com o desenvolvimento motor global.
Quando falamos de competências manipulativas estamos nos referindo à várias ações,
como as seguintes:

Alcançar: Extensão ou movimento do braço para agarrar um objeto.

Agarrar/pegar: Apanhar um objeto com a mão.

Carregar/transportar: Segurar e levar um objeto de um lugar para outro.

Soltar voluntário: Deixar intencionalmente um objeto que tinha na mão, em um tempo

e espaço específico.

Uso bilateral das mãos: Utilização conjunta das mãos para realizar uma atividade.

Manipulação: Ajustar na mão um objeto após pegar. Ex: pegar uma caneta e posicioná-
la corretamente para pintar (preensão).

Destreza: Capacidade para realizar pequenos movimentos com as mãos, de forma

precisa, eficiente, com acuidade e sem grande esforço. Quando a criança tem as
capacidades de base começa a desenvolver a destreza nas suas atividades de vida diária
(escovar os dentes, pentear cabelos, vestir e despir).

Normalmente as dificuldades da motricidade fina, começam a ser mais notadas

quando a criança ingressa na escola, caso elas existam. A motricidade fina é importante
porque é essencial para o desempenho das tarefas que a criança realiza diariamente:
vestir-se, abotoar botões, abrir a lancheira, escovar os dentes, tarefas realizadas com lápis,
tesoura, caneta, entre outras. Sem tais competências a criança vê o seu desempenho
diminuído, afetando a autoestima e a aprendizagem.

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 Fatores que influenciam no desenvolvimento da motricidade fina

♥ Ambiente e disposição de objetos/brinquedos adequados: A exploração do meio

oferece um conjunto de oportunidades sensoriais sobre as carcterísticas dos objetos
(texturas, formas, peso e diferentes tamanho) que a criança irá registrar.

♥ Mediação dos adultos: Uma atitude que favoreça a participação da criança na rotina
domiciliar, pode estimular a motricidade fina. São várias as oportunidades que surgem
nas tarefas realizadas, como: guardar brinquedos e sapatos, servir-se de líquidos de uma
jarra ou embalagem, se alimentar sozinho, vestir roupa e calçado com pouco auxílio,
colocar prendedores nas roupas (caso o varal seja de chão), descascar frutas, passar geléia
no pão com faca sem corte, abrir garrafas e etc.

A realização de atividades de vida diária pela criança, permite treinar uma

variedade de preensões e movimentos das mãos!

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 Quando observamos o desenvolvimento de uma criança, podemos entender
claramente que a evolução da motricidade fina acontece simultaneamente a maturação
das competências relacionadas a coordenação motora ampla, e podemos vê-las numa
relação de independência. Efetivamente, para que a coordenação motora fina possa se
desenvolver normalmente, é necessária a maturação das seguintes competências:

♥ Consciência do corpo (propriocepção): Davi já adquiriu;

♥ Estabilidade postural: Davi apresenta boa resposta adaptativa;

♥ Coordenação dos dois lados do corpo: Davi apresenta boa integração bilateral do
corpo;

♥ Planejamento motor: Davi demonstra rico planejamento motor;

♥ Regulação dos estímulos ambientais: Davi consegue filtrar as informações do

ambiente;

♥ Processamento da informação tátil: Davi demonstra boa discriminação tátil;

♥ Percepção do movimento (vestibular): Davi apresenta boa resposta adaptativa;

♥ Controle ocular: Davi demonstra boa práxis visual;

♥ Percepção visuoespacial: Davi demonstra boa práxis visual.

A coordenação motora fina é realmente um produto do desenvolvimeto de muitas

competências funcionando juntas, é necessário uma fundação motora e sensorial sólida.
Quando olhamos especificamente para os movimentos da mão e dedos,
analisamos então os seguintes aspectos: cruzameno da linha média e dominância manual,
estabilidade a extensão de pulso, estabilidade do arco da mão, estabilidade da pinça

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indicador/polegar (conhecida como pinça fina), capacidade para separar as funções dos
dois lados da mão, competências de manipulação na mão (rotação, translação, deslocação,
força das mãos e dedos).
Davi já demonstra boa resposta adaptativa referente ao cruzameno da linha média
e dominância manual e estabilidade a extensão de pulso. A seguir, sugestões de estratégias
e atividades para estimular habilidades que precisam ser aprimoradas no desenvolvimento
do Davi:

Atividades para desenvolver o arco estável da mão:

♥ Atividades em que a criança tenha que segurar um objeto na palma da mão, fechando
os dedos a sua volta, sem o deixar cair.
♥ Tocar a ponta de cada dedo na ponta do polegar.
♥ Cortar a massinha usando faca de plástico.
♥ Usar rolinho de cortar pizza para cortar massa.
♥ Colocar areia na mão da criança e pedir para ela apertar. Desafie ela a segurar o tempo
que conseguir.
♥ Jogar dados em jogos. Deve agitar o dado entre as mãos antes de jogar.

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Fortalecer a pinça polegar/indicador:
♥ Pegar bolas de algodão com pinça pequena (a criança deve segurar a pinça entre a ponta
do indicador e do polegar) * No final dessas orientações você encontra como confeccionar
uma pinça, caso não tenha em casa.
♥ Confeccionar colar (com miçanga, macarrão, clipes).
♥ Fazer bolinhas de massinha ou crepom (dando função para o brincar, por exemplo
utilizar as bolinhas de crepom para preencher um desenho com colagem)
♥ Utilizar uma caixa ou lata (um adulto pode fazer os furos), para que a criança encaixe
botões ou moedinhas de plástico ou palito de picolé.
♥ Atividades com prendedores de roupa em diferentes tamanhos e modelos, estimulando
a graduação de força aplicada para apertar.
♥ Atividades que a criança precise descolar objetos/figuras pregados com fita ou velcro.

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Separar a função das dois lados da mão:
♥ Recortar com a tesoura.
♥ Brincadeiras como pistola de água, ou utensílios que a criança tenha que estabilizar a
pega com os dedos, enquanto o indicador aperta (ex. borrifadores).
♥ Tirar a tampa do creme dental usando apenas uma mão.
♥ Colorir imagens pequenas.

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Fortalecimento das mãos e dedos:
♥ Amassar massinha.
♥ Apertar bolas e brinquedos.
♥ Pegar bolas com pinças grandes (como pegador de macarrão).
♥ Amassar papel.
♥ Martelar.
♥ Abrir recipientes.

A disposição para quaisquer esclarecimentos.

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Me. Amanda F. S. de Almeida
Terapeuta Ocupacional
CREFITO 3/15679 TO

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