PREFEITURA DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.E OLGA BENÁRIO PRESTES
Rua São Genaro,149
V. Sta. Cecilia – Diadema/SP - Tel: 4055-3555

Professora: Rose Melo

Série: 4º Ano B
Disciplinas:Lingua portuguesa e gramática, Matemática, Geografia e
História.
Objetivos: Leitura autônoma do gênero poema, localizar informações
explicitas dentro do texto.
Revisar conteúdos trabalhados em sala como adjetivos, substantivos e
separação de silabas.
Atividade 1: Realize a leitura do poema “O cabelo de Lelê” e responda as
questões abaixo:

Poema: O cabelo de Lelê

Valéria Belém

Lelê não gosta do que vê,

De onde vem tantos cachinhos?
Pergunta sem saber o que fazer.

Joga pra lá, puxa pra cá,

Jeito não dá, jeito não têm.
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Toda pergunta exigi resposta.

Em um livro vou procurar!
Pensa Lelê num canto a cismar.

Fuça aqui, fuça lá,

Mexe e remexe até encontrar o tal livro,
Muito sabido! Que tudo aquilo pode explicar.

Depois do Atlântico, a África chama

E conta uma trama de sonhos e medos,
De guerras e vidas e mortes no enredo.
Também de amor no enrolado cabelo.

Lelê gosta do que vê,

Vai à vida, vai ao vento,
Brinca e solta o sentimento.

Descobre a beleza de ser como é,

Herança traçada no ventre da raça do pai,
Da avó, de além-mar até...

O negro cabelo é pura magia,

Encanta o menino e a quem se avizinha.
Que gira e roda no fuso da Terra.
De tantos cabelos que são a memória.

Lelê já sabe que em cada cachinho

Existe um pedaço de sua história
Lelê ama o que vê! E você?

Valéria Belém

Entendendo o poema:

01 – Quem é a personagem principal da história?

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02 – O que a menina queria saber?

03 – Como a menina descobriu que, em cada cachinho do seu cabelo,

existia um pedaço de sua história?

04 – No início da história, Lelê:

( ) Não gostava do seu cabelo.
( ) Gostava do seu cabelo.

05 – O que aconteceu no final da história?

06 – E você gosta do seu cabelo? Por quê?

07 – Que outro final você daria à história?

08 – Lelê, é muito vaidosa e vai sair com sua mãe para comprar novas
tiaras para enfeitar seu cabelo. Ela ganhou do seu avô (duas) notas de 10,00
+ 5,00 + 2,00 + duas moedas de 1,00:

a) Quanto ela ganhou ao todo?

b) Como se escreve esse valor?

09 – Quantas estrofes tem o poema? Quantos versos?

10 – A quem Lelê encantava com seus cabelos negro.

www. armazemdetexto.blogspot.com

Atividade 2:

Aplicação Gramatical dentro do texto.

Revisando nossas aulas em sala, você já estudou o que é substantivo e

adjetivos. Agora é com você!
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1 - Retire do texto:

a) 2 (dois) substantivos comuns:

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b) 2 (dois) substantivos próprios:

____________________________________________________________
____________________________________________________________

2 - Que adjetivos caracterizam os substantivos abaixo:

a) Lelê -
b) África -
c) Terra -
d) Pai -
e) Cabelo -
f) Menino -

Atividade 3:

Separe as palavras em silabas abaixo:

a) Memória -
b) Cachinho -
c) Descobre -
d) Sentimento -
e) Guerras -
f) Avizinha -
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Atividade 4:

Disciplina: Matemática

Objetivos: Resolver situações problemas, envolvendo compra e venda,

compreendendo diferentes significados de adição, subtração e
multiplicação.
Estabelecer relação entre unidade de tempo, dia, semana, mês, bimestre e
semestre.

Vamos rever o que já aprendemos nas aulas! Resolva as situações

problemas. Leia com bastante atenção!

a) Lelê comprou algumas fitas para colocar no seu cabelo, pulseiras,

esmalte e uma linda bolsa para levar na sua viagem para Africa.Pagou por
essas compras a quantia de 75,80. Recebeu de troco 24,20. Quanto ela
tinha em dinheiro?

b) Com o troco das compras Lelê ficou com vontade de comprar um

chapéu para se proteger do sol forte da África. O chapéu custa R$19,00.
Vai dar para comprar? Quanto sobrará de troco?

c)Ela ainda passou na sorveteria e tomou um sorvete de casquinha. Foi

para casa com apenas R$ 0,20 centavos. Quanto custou o sorvete?

d) Outro dia ela foi a agência de viagens comprar sua passagem para
conhecer a África do Sul. Dividiu a passagem no cartão de crédito em 5
vezes de R$ 450,00. Quanto custou a passagem?
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Atividade 5:

Observe o calendário abaixo:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/datas-comemorativas/marco.htm

a) Lelê viajou para África para conhecer o País dos seus avós. Saiu no
dia 3 de novembro e chegou dia 4. Irá retornar para o Brasil no dia 25
de novembro. Quantos dias Lelê ficou na África?

b) Que dia da semana será o último dia do mês de novembro?

c) Quantos sábados terá este mês?

d) Quantos domingos?

e) Lelê chegou na África do Sul no dia 4 de novembro. Que dia da

semana era?

f) Qual ano se refere esse calendário?

g) O ano tem 12 meses. Novembro é o mês?

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h) Quantos dias tem uma semana?

i) Uma quinzena equivale a quantos dias?

j) Um bimestre tem quantos meses?

k) E um semestre?

Atividade 6:

Disciplinas: Geografia e História

Objetivos: Identificar a localização geográfica da África do Sul e do Brasil

no mapa mundi.
Compreender o que é continente, País, Estados e Municípios.
Descobrir algumas curiosidades sobre a África do Sul através de pesquisa na
internet.
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https://www.elo7.com.br/mapa-mundi-infantil/dp/88A06A

Observe o mapa mundi- infantil.

Na nossa última atividade você fez algumas pesquisas sobre o Município em

que você mora e as cidades vizinhas. Hoje a nossa aula foi sobre a
personagem Lelê que encontrou um livro que falava da África e a origem
dos seus cabelos cacheados.

a) Olhando o mapa você consegue identificar onde fica o nosso País?

( )Sim
( ) Não
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b) Se sim. Onde?

c) Em que País você mora você sabe?

d) Qual o nome do seu Estado?

e) Observe no mapa onde fica o continente africano. (África). Quais são

os continentes vizinhos da África?

f) O mapa mundi é dividido em continentes. Quantos continentes você

observa? Quais são eles?

g) Qual o menor continente?

h) Qual o maior continente?

i) Observe que a África é conhecida por seus animais selvagens. Escreva

o nome de alguns desses animais que aparece no mapa.

j) Lelê viajou para o País da África do Sul que fica localizado no

continente africano e descobriu algumas curiosidades. Descubra você
também acessando a pagina na internet
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/africa-sul-2/curiosidades-
africa-sul.htm

Faça um pequeno registro aqui. Boa pesquisa!

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Professor(es) : Maria do Carmo Galhego de Marchi Disciplina: ARTE

Data: 27/04/2020
Objetivo da Atividade : Diferenciar retrato e autorretrato
Experimentar retratar processos de criação, representação das características físicas,
auto-conhecimento

Contextualização : Em continuidade ao nosso planejamento.

Atividade: Leitura de texto, apreciação de autorretrato de artistas, responder questões

de maneira oral, representação e desenho do autorretrato.

QUERIDOS!

 FAÇAM A LEITURA DO TEXTO

 EXERCÍCIO DE OBSERVAÇÃO DO ESPELHO SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS E EMOCIONAIS, COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?
 DESENHO DE SUAS CARACTERÍSTICAS E SEU AUTORRETRATO

RETRATOS E AUTORETRATOS
ANTES DE COMEÇAR VAMOS FAZER UM EXERCÍCIO

UTILIZANDO UM ESPELHO, VOCÊ IRÁ OBSERVAR SUAS CARACTERISTICAS PERCEBA A

GRANDE VARIEDADE DE FORMAS E CORES DOS CABELO, DOS OLHOS, DO NARIZ, DA
BOCA, DAS ORELHAS, DAS BOCHECHAS, TESTA E DO QUEIXO DOS COLEGAS. CADA
ROSTO É ÚNICO, NA COMBINAÇÃO DE TAMANHOS, FORMAS E CORES DE SUAS PARTES.

EM ARTES VISUAIS, OS TRABALHOS QUE MOSTRAM PESSOAS E SUAS

CARACTERÍSTICAS SÃO CHAMADOS DE RETRATOS.

AUTORETRATOS SÃO OS RETRATOS QUE UMA PESSOA FAZ DE SI MESMA.OBSERVE OS

AUTORRETRATOS DE ARTISTAS FAMOSOS COMO VAN GOGH E ALMEIDA
JUNIOR.AUTORRETRATOS DE ARTISTAS FAMOSOS COMO VAN GOGH E ALMEIDA JUNIOR
RESPONDA ORALMENTE?

1. O QUE CHAMA MAIS A SUA ATENÇÃO NESSES AUTORRETRATOS?

2. QUAIS AS CARACTERÍSTICAS QUE CADA UM DOS PINTORES DESTACOU NA SUA
AUTOIMAGEM?
3. E NO SEU AUTORRETRATO O QUE VOCÊ DESTACARIA?

AGORA é A SUA VEZ! EXPERIMENTE FAZER O AUTORETRATO SEGUINDO

ESTAS INSTRUÇÕES.

1. OBSERVE SEU ROSTO NO ESPELHO, VOCÊ PODE TAMBÉM FAZER ESSA

OBSERVAÇÃO COM UMA FOTOGRAFIA SUA.
2. PRESTE ATENÇÃO NA FORMA E NA COR DAS SEGUINTES PARTES DO SEU ROSTO:
TESTA, ORELHAS, BOCHECHAS, DENTES, OLHOS, NARIZ, BOCA, QUEIXO.
3. OBSERVE TAMBÉM SEUS CABELOS
4. EM UMA FOLHA USANDO LÁPIS PRETO, FAÇA UM DESENHO DO SEU ROSTO,
TENTE LEMBRAR DE TODAS AS PARTES QUE VOCÊ OBSERVOU.
5. VOCÊ PODE COLORIR O DESENHO COM LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.

OBS. O DESENHO NÃO PRECISA FICAR IDENTICO AO SEU ROSTO, O MAIS IMPORTANTE É
OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS DE CADA PARTE DO SEU ROSTO PARA CRIAR UMA
MANEIRA DE MOSTRAR NO SEU DESENHO O QUE VOCÊ PERCEBEU.
ATÉ A PROXIMA ATIVIDADE! UM AB
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Professor(es): Silvia e Joelmir Disciplina: Educação Física 4º e 5º ano

Atividade 1: Amarelinha prevenção do Coronavírus;

Atividade 2: Criação de jogo de progressão/regressão

Objetivo: Desenvolver o raciocínio e a criação de regras.

Contextualização: Diante do problema que estamos vivendo vamos buscar novas formas de
conscientização através do lúdico.

1° Atividade: Amarelinha prevenção do Coronavírus.

Faça uma amarelinha, em todos os números pares coloque uma dica de prevenção da
contaminação doença.

2°Atividade: Crie um circuito de casas no seu caderno como um caminho, coloque em

algumas casas dicas de como prevenir o Coronavírus e em outras casas sintomas da doença,
crie regras como poder avançar casas ou recuar dependendo de onde parar utilize um dado
para auxiliar.

Divirtam se.