UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

FAFICH - DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

Disciplina: História das Américas I

HIS245 – Turma TT
Profa. Kátia Gerab Baggio
2023 – 2º semestre

- Horário: terças, das 13:30 às 17:10 hs. – CAD2 - sala C304

EMENTA: Processo histórico das Américas no período colonial, em seus aspectos políticos, sociais,
econômicos, culturais e ambientais.

OBJETIVO(S): Estudo, análise e debates historiográficos sobre o processo histórico das Américas nos
períodos pré-colonial e colonial, com ênfase nos seguintes temas: introdução às sociedades
mesoamericanas e andinas; conquista e colonização espanhola e inglesa, entre fins do século XV e
fins do século XVIII; resistências, transculturação e mestiçagens; sistema colonial: economia, trabalho
e sociedade; reformas e rebeliões; crise do sistema colonial.

PROGRAMA
Obs.: 15 semanas de atividades letivas: 13 semanas de aulas; 1 avaliação em sala de aula; Seminário
Internacional 50 anos do golpe no Chile.

- Link do DRIVE da disciplina (textos em PDF):

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1SqSHJfoHpu9ajj_VZZI5-1yYjK9_c85r

* Recomendo o uso das bibliotecas da FAFICH e de outras unidades da UFMG, que possuem, em seus
acervos, parte significativa das obras indicadas.

- 22/08 (1ª. semana)

Apresentação do programa e propostas para as avaliações

- 05/09 (2ª. semana)

Aulas introdutórias:
História das Américas nas perspectivas comparada, conectada e transnacional

- Leituras indicadas
a) PRADO, Maria Ligia Coelho. Repensando a história comparada da América Latina. Revista de
História, USP, n. 153, 2º. - 2005, p. 11-33.
b) PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina: historia comparada, historias conectadas, historia
transnacional. Anuario, n. 24, Escuela de Historia (UNR), 2012, p. 9-22. Rosario, Argentina.
c) SUBRAHMANYAM, Sanjay. Connected Histories: Notes towards a Reconfiguration of Early Modern
Eurasia. Modern Asian Studies, vol. 31, n. 3, 1997, p. 735-762.
- Em espanhol: SUBRAHMANYAM, Sanjay. Historias conectadas: notas para una reconfiguración de
Eurasia en la modernidad temprana. Prohistoria, año XXIII, n. 33, jun. 2020, p. 5-35. Rosario,
Argentina (tradução de María Victoria Márquez).

1
 Parte I - Introdução à América Antiga

* Indicação de página na Internet:

Centro de Estudos Mesoamericanos e Andinos – CEMA – Universidade de São Paulo (USP)

https://cema.webhostusp.sti.usp.br/

- 12/09 e 19/09 (1º. horário) (3ª. e 4ª semanas)

1 – Sociedades mesoamericanas pré-coloniais

- Leituras indicadas
a) PEREGALLI, Enrique. A América que os europeus encontraram. 13ª edição revista e atualizada. São
Paulo: Atual, 1994 (Coleção Discutindo a História), capítulos 2 e 3: p. 9-48 [PDF: p. 8-28].
b) SANTOS, Eduardo Natalino dos. História e cosmologias indígenas da Mesoamérica e Andes
Centrais em tempos pré-hispânicos e coloniais. São Paulo: Departamento de História da FFLCH-
USP, 2019 (Tese de Livre-Docência), capítulo 1, 1-A: p. 23-29 [PDF: p. 24-30]; capítulo 3, 3-A: p.
85-95 [PDF: p. 86-96]; capítulo 7, 7-A: p. 179-192 [PDF: p. 180-193].

- Leitura complementar
c) ESCALANTE GONZALBO, Pablo. El Mexico Antiguo. In: ESCALANTE GONZALBO, Pablo et. al. [vários
autores]. Nueva historia mínima de México ilustrada. México: El Colégio de México, 2008, p. 21-
110 [PDF: p. 11-55].

- 19/09 (2º. horário) e 26/09 (4ª. e 5ª semanas)

2 – Sociedades andinas pré-coloniais

- Leituras indicadas
a) PEREGALLI, Enrique. A América que os europeus encontraram. 13ª edição revista e atualizada. São
Paulo: Atual, 1994 (Coleção Discutindo a História), capítulo 4: p. 49-68 [PDF: p. 28-38].
b) SANTOS, Eduardo Natalino dos. História e cosmologias indígenas da Mesoamérica e Andes
Centrais em tempos pré-hispânicos e coloniais. São Paulo: Departamento de História da FFLCH da
USP, 2019 (Tese de Livre-Docência), capítulo 1-B, 1-C: p. 29-40 [PDF: p. 30-41]; capítulo 7-B, 7-C:
p. 193-205 [PDF: p. 194-206]; Reflexões finais: p. 206-214 [p. 207-215].

- 03/10 (6ª. semana)

Seminário Internacional 50 anos do golpe no Chile: perspectivas históricas e desafios atuais
03 a 05 de outubro de 2023, na FAFICH-UFMG.

Parte II – América de Colonização Espanhola

- 10/10 e 17/10 (7ª. e 8ª semanas)

3 - O processo de conquista

* Indicação: conferência do Prof. Dr. Federico Navarrete (UNAM) - Quem conquistou o México?
XIV Encontro Internacional da ANPHLAC, 29 de julho de 2020.
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=LwW6UOwQcEQ&list=PLpEGpBVDmrTRke96NcmRrxiZZRmxPv0z-&index=2

- Leituras indicadas
a) TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. 2ª. ed., São Paulo: Martins
Fontes, 1993 (1ª. edição, em francês: 1982). Parte II – Conquistar: As razões da vitória;
Montezuma e os signos (no PDF: p. 48-88).

2
b) LEÓN-PORTILLA, Miguel. Rendición de México-Tenochtitlan. In: Obras de Miguel León-Portilla.
Tomo XIII. Visión de los vencidos: relaciones indígenas de la conquista / El reverso de la conquista:
relaciones mexicas, mayas e incas. México: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
Instituto de Investigaciones Históricas/El Colegio Nacional, 2013, p. 141-152. Disponível no Drive
da disciplina e na página:
https://www.historicas.unam.mx/publicaciones/publicadigital/libros/obras_leon_portilla/599.html
c) SANTOS, Eduardo Natalino dos. As conquistas de México-Tenochtitlan e da Nova Espanha. Guerras
e alianças entre castelhanos, mexicas e tlaxcaltecas. História Unisinos. Vol. 18, N. 2, maio/agosto
2014, p. 218-232.

- 24/10 (9ª. semana)

4 – O processo de ocidentalização e evangelização. Resistências à conquista e à colonização,
transculturação e mestiçagens
- Leituras indicadas
a) GRUZINSKI, Serge. A colonização do imaginário: sociedades indígenas e ocidentalização no México
espanhol, séculos XVI-XVIII. São Paulo: Companhia das Letras, 2003 (original em francês de 1988):
Introdução, p. 13-19 [PDF: p. 6-9]; 5 - A cristianização do imaginário, p. 271-294 [PDF: p. 147-159).
b) GRUZINSKI, Serge. O pensamento mestiço. São Paulo: Companhia das Letras, 2001 (original em
francês de 1999): 3 - O choque da conquista; 4 – Ocidentalização, p. 63-110 [PDF: p. 33-57].
c) VAINFAS, Ronaldo. Colonialismo e idolatrias: cultura e resistência indígenas no mundo colonial
ibérico. São Paulo: Revista Brasileira de História, v. 11, n. 21, set. 90 / fev. 91, p. 101-124.

- Leitura complementar
d) GRUZINSKI, Serge. Estambul y México. In: Varia Historia. Belo Horizonte, vol. 23, nº 38, Jul/Dez
2007, p.265-272. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/vh/a/TskSqrb4wgTxD4DppyWmKpb/?format=pdf&lang=es

- 31/10 (10ª. semana)

* Prazo de entrega da 1ª. avaliação impressa (ou envio em PDF)
- Trabalho, em dupla ou individual: dissertação sobre um tema escolhido entre os temas 1, 2 ou 3,
com quatro páginas completas (dupla) ou três páginas completas (individual). O valor da avaliação
será de, no máximo, 30 pontos. Deverão ser abordados pelo menos dois textos indicados para o
tema selecionado (sendo que apenas um dos textos poderá ser escolhido entre as leituras
complementares). Obs.: A conferência indicada para o tema 3 não conta como texto. A avaliação
deverá demonstrar conhecimento e capacidade de reflexão sobre o tema, com base nos textos
analisados e nas aulas, com texto claro e bem redigido.

- 31/10 (10ª. semana)

5 - Sistema colonial: economia, trabalho e sociedade
Leituras indicadas
a) SALAZAR, Carmen. La villa imperial de Potosí: cuna del mestizaje (siglos XVI y XVII). In: BOCCARA,
Guillaume (editor). Colonización, resistencia y mestizaje en las Américas (siglos XVI-XX). Lima:
IFEA; Quito: Ediciones Aby-Yala, 2002, p. 139-160.
b) BERNAND, Carmen. Negros esclavos y libres en las ciudades hispanoamericanas. Madrid:
Fundación Histórica Tavera, 2001 [e-book: 2000]: Introducción, p. 2-15; cap. III - Amos y esclavos
en la ciudad, p. 69-92.
c) GONZALES JAUREGUI, Yobany Maikel. Lima colonial, ciudad negra, siglos XVI-XVII. Historia Caribe
(Barranquilla, Colombia), Vol. 18, n. 43, julio-diciembre 2023, 23 p. Disponível em:
https://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/3725

3
- Leitura complementar
d) MANDRINI, Raúl; ORTELLI, Sara. Capítulo X - Los “Araucanos” en las Pampas (c. 1700-1850). In:
BOCCARA, Guillaume (editor). Colonización, resistencia y mestizaje en las Américas (siglos XVI-XX).
Lima: IFEA; Quito: Ediciones Aby-Yala, 2002, p. 237-257.

- 07/11 (11ª semana)

6 - Crise do sistema colonial na América Espanhola: Reformas Bourbônicas e rebeliões
- Leituras indicadas
a) RAMÍREZ, Hernán. As Reformas Bourbônicas (1750-1808). In: _____. História da América: da pré-
história ao período colonial. 2011, p. 117-135.
b) GERAB BAGGIO, Kátia; RESENDE, Maria Angélica Campos. A Rebelião de Tupac Amaru: luta e
resistência no Peru do século XVIII. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987, 73 p. Coleção Tudo é
História, n. 119 (2ª. edição: 1993).
c) O’PHELAN GODOY, Scarlett. Un siglo de rebeliones anticoloniales: Perú y Bolivia, 1700-1783. Lima:
IEP, 2012 (edição original de 1985): Introducción, p. 23-27 [PDF: p. 25-29]; capítulo 5.3 - La
coyuntura económica y el programa rebelde, p. 300-315 [PDF: p. 302-317]; Conclusiones, p. 319-
325 [PDF: p. 321-327].

- 14/11 (12ª semana)

- Prova escrita em sala de aula, individual, sem consulta, sobre um tema escolhido entre os temas 4,
5 ou 6. A prova deverá ter, no mínimo, duas páginas completas de texto manuscrito. O valor da
avaliação será de, no máximo, 40 pontos. Deverão ser abordados, na prova, pelo menos dois textos
indicados para o tema selecionado (sendo que apenas um dos textos poderá ser escolhido entre as
leituras complementares). A avaliação deverá demonstrar conhecimento e capacidade de reflexão
sobre o tema, com base nos textos analisados e nas aulas, com texto claro e bem redigido, em
resposta à questão/tema escolhido.

PARTE III
Américas de Colonização Inglesa e Francesa

21/11 (13ª. semana)

7 – Colonização inglesa na América do Norte, uma introdução: economia e sociedade
a) PANI, Erika. I - El Nuevo Mundo: Encuentro de tres continentes (1492-1763). In: ______. Historia
mínima de Estados Unidos de América. México: El Colegio de México, 2016, p. 19-52 [PDF: p. 20-
53].
b) KARNAL, Leandro; PURDY, Sean; FERNANDES, Luiz Estevam; MORAIS, Marcus Vinícius de. História
dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007, p. 39-69 (O início)
[PDF: p. 33-63].

- Leitura complementar
d) JUNQUEIRA, Mary Anne. Colônia de povoamento e colônia de exploração. Reflexões e
questionamentos sobre um mito. In: ABREU, Martha; SOIHET, Rachel; GONTIJO, Rebeca (orgs.).
Cultura política e leituras do passado: Historiografia e ensino de história. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, FAPERJ, 2007, p. 171-186.

- 28/11 (14ª. semana)

8 - Escravidão negra e sociedade colonial: Antilhas e América Inglesa Continental
a) KLEIN, Herbert S.; VINSON III, Ben. A escravidão africana na América Latina e Caribe. Brasília:
Editora UnB, 2015, Capítulo 3 - O açúcar e a escravidão no Caribe nos séculos XVII e XVIII, p. 85-
107 [PDF: p. 87-109]; Referências do capítulo 3: p. 400-402 [PDF: p. 402-404]; Mapas: p. 431-436
[PDF: p. 433-438]; Tabelas: p. 437-438 [PDF: p. 439-440].

4
b) KRAUSE, Thiago Nascimento. A formação de uma classe dominante: a gentry escravista na América
Inglesa Continental (Chesapeake & Lowcountry, c. 1640-c. 1750). História Unisinos. 17(1),
janeiro/abril 2013, p. 12-23.

- Leitura complementar
c) MARQUESE, Rafael de Bivar. A história global da escravidão atlântica: balanço e perspectivas.
Esboços, Florianópolis, v. 26, n. 41, p. 14-41, jan./abr., 2019.

- 05/12 (15ª. semana)

9 - Crise do sistema colonial: Treze Colônias Inglesas e Saint-Domingue (Haiti)
a) PANI, Erika. II - Revolución y Constitución (1763-1799). In: ______. Historia mínima de Estados
Unidos de América. México: El Colegio de México, 2016, p. 53-83 [PDF: p. 54-84].
b) SOUZA, Isabela Rodrigues de. O sistema de plantation em tempos de revolução abolicionista:
Saint-Domingue, 1790-1803. São Paulo, PPG em História Social da USP (Dissertação de
Mestrado), 2022, p. 27-74 (Capítulo 1 – A revolução das liberdades de Saint-Domingue (1790-
1803).
c) FICK, Carolyn. Para uma (re)definição de liberdade: a Revolução no Haiti e os paradigmas da
Liberdade e Igualdade. Estudos Afro-Asiáticos, ano 26, n. 2, 2004, p. 355-380 (PDF: p. 1-26].

* 12/12 (terça-feira)
* Prazo máximo para o envio do trabalho final (3ª avaliação), em PDF.
- Trabalho, em dupla ou individual: dissertação sobre um tema escolhido entre os temas 7, 8 ou 9,
com quatro páginas completas (dupla) ou três páginas completas (individual). O valor da avaliação
será de, no máximo, 30 pontos. Deverão ser abordados pelo menos dois textos indicados para o
tema selecionado (sendo que apenas um dos textos poderá ser escolhido entre as leituras
complementares). A avaliação deverá demonstrar conhecimento e capacidade de reflexão sobre o
tema, com base nos textos analisados e nas aulas, com texto claro e bem redigido.

Bibliografia complementar

ALBERRO, Solange. Inquisición y sociedad en México, 1571-1700. México: Fondo de Cultura

Económica, 1988.
BAGGIO, Kátia Gerab. Representações da mestiçagem no Caribe hispânico insular: uma aproximação
comparativa. In: PAIVA, Eduardo França; ANASTASIA, Carla (orgs.). O trabalho mestiço: maneiras
de pensar e formas de viver, séculos XVI a XIX. São Paulo: Annablume, 2002, p. 63-78.
BAILYN, Bernard. As origens ideológicas da Revolução Americana. Bauru, SP: EDUSC, 2003.
BARBOZA FILHO, Rubem. Tradição e artifício: iberismo e barroco na formação americana. Belo
Horizonte: Editora UFMG; Rio de Janeiro: IUPERJ, 2000.
BARNADAS, Josep M. A Igreja Católica na América Espanhola Colonial. In: BETHELL, Leslie (org.).
História da América Latina – América Latina Colonial. Vol. 1. São Paulo: EDUSP, 1997.
BELLOTTO, Manoel Lelo; CORRÊA, Anna Maria Martinez (orgs.). América Latina de colonização
espanhola: antologia de textos históricos. São Paulo: Hucitec: Edusp, 1979.
BERLIN, Ira. Gerações de cativeiro: uma história da escravidão nos Estados Unidos. Rio de Janeiro:
Record, 2006.
BERNAND, Carmen; GRUZINSKI, Serge. História do Novo Mundo: da descoberta à conquista, uma
experiência europeia, 1492-1550. São Paulo: Edusp, 1997.
BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina - América Latina Colonial. Volumes 1 e 2. São Paulo:
EDUSP, 1997/1999.
BLACKBURN, Robin. A construção do escravismo no Novo Mundo, 1492-1800. Rio de Janeiro: Record,
2003.

5
BONIL GÓMEZ, Katherine. De “un rey nuevo en Santa Fe” y otros “cismas”. Negros, mulatos y zambos
en la Rebelión de los Comuneros (1781). ACHSC, Vol. 47, N.° 1, ene. - jun. 2020, Departamento de
Historia, Universidad Nacional de Colombia, p. 87-112.
BONILLA, Heraclio (org). Os conquistados: 1492 e a população indígena das Américas. São Paulo:
Editora Hucitec, 2006.
BRADING, David A. Orbe Indiano. De la monarquía católica a la república criolla, 1492-1867. México:
Fondo de Cultura Económica, 2017 (1ª. edição em inglês: 1991).
CASSÁ, Roberto. Los indios de las Antillas. Madrid: Mapfre, 1992 (Colecciones Mapfre 1492).
DUVERGER, Christian. La conversión de los indios de Nueva España. México: Fondo de Cultura
Económica, 1987.
GALEANA, Patricia (coord.). Historia comparada de las Américas: sus procesos independentistas.
México: SigloXXI: UNAM, 2010.
GARCIA, Elisa Frühauf. Os índios e as reformas bourbônicas: entre o “despotismo” e o consenso. In:
AZEVEDO, Cecília; RAMINELLI, Ronald (orgs.). História das Américas: novas perspectivas. Rio de
Janeiro: FGV, 2011, p. 55-81.
GERBI, Antonello. O Novo Mundo: história de uma polêmica (1750-1900). São Paulo: Companhia das
Letras, 1996.
GILROY, Paul. O Atlântico negro: modernidade e dupla consciência. São Paulo: Editora 34; Rio de
Janeiro: Universidade Candido Mendes (UCAM), Centro de Estudos Afro-Asiáticos, 2001.
GIUCCI, Guillermo. Viajantes do maravilhoso: o Novo Mundo. São Paulo: Companhia das Letras,
1992.
GRAFENSTEIN, Johanna von. El proceso de Independencia haitiano: 1789-1804. In: GALEANA, Patricia
(coord.). Historia comparada de las Américas: sus procesos independentistas. México: SigloXXI:
UNAM, 2010, p. 91-120.
GRONDIN, Marcelo. Haiti: cultura, poder e desenvolvimento. São Paulo: Brasiliense, 1985.
GRUZINSKI, Serge. A passagem do século: 1480-1520. As origens da globalização. São Paulo:
Companhia das Letras, 1999.
GRUZINSKI, Serge. Os índios construtores de catedrais. Mestiçagens, trabalho e produção na cidade
do México, 1550-1600. In: PAIVA, Eduardo França; ANASTASIA, Carla (orgs.). O trabalho mestiço:
maneiras de pensar e formas de viver, séculos XVI a XIX. São Paulo: Annablume, 2002, p. 323-
340.
JAMES, Cyril Lionel Robert. Os jacobinos negros: Toussaint L’Ouverture e a revolução de São
Domingos. São Paulo: Boitempo, 2000.
KATZ, Friedrich (comp.). Revuelta, rebelión y revolución. La lucha rural en México del siglo XVI al siglo
XX. México: Era, 1990, vol. 1.
KLEIN, Herbert S. Escravidão africana: América Latina e Caribe. São Paulo: Brasiliense, 1987.
MARTÍNEZ MONTIEL, Luz Maria. Negros en América. Madrid: Mapfre, 1992 (Colecciones Mapfre
1492).
MOREL, Marco. A Revolução do Haiti e o Brasil escravista: o que não deve ser dito. Jundiaí, SP: Paco,
2017.
MORENO FRAGINALS, Manuel. La historia como arma y otros estudios sobre esclavos, ingenios y
plantaciones. Barcelona: Crítica, 1983.
MORGAN, Edmund S. Escravidão e liberdade: o paradoxo americano. Estudos Avançados. 14 (38),
abril 2000, p. 121-150.
MÖRNER, Magnus. La hacienda hispanoamericana en la historia: un esquema de reciente
investigación y debate. Desarrollo Económico, Vol. 13, No. 52 (Jan. - Mar., 1974), p. 741-773.
MUHLSTEIN, Anka. A ilha prometida: a história de Nova York do século XVII aos nossos dias. São
Paulo: Companhia das Letras, 1991.
NARANJO OROVIO, Consuelo. Historia mínima de las Antillas hispanas y británicas. México: El Colégio
de México, 2014.
NOVAES, Adauto (org.). A descoberta do homem e do mundo. São Paulo: Companhia das
Letras/Minc-Funarte, 1998.

6
O’GORMAN, Edmundo. A invenção da América. São Paulo: Editora Unesp, 1992.
PARRON, Tâmis Peixoto. A política da escravidão na era da liberdade: Estados Unidos, Brasil e Cuba,
1787-1846. São Paulo, PPG em História Social da USP (Tese de Doutorado), 2015.
PIZARRO, Ana (org.). América Latina: palavra, literatura e cultura. São Paulo: Memorial; Campinas:
Ed. Unicamp, 1993, vol. 1 (A situação colonial).
PRADO, Maria Ligia Coelho. Universidades e sociedades na América Latina colonial. In: GEBRAN,
Philomena & LEMOS, Maria Teresa Toríbio B. América Latina. Cultura, Estado e sociedade: novas
perspectivas. Rio de Janeiro: ANPHLAC, 1994, pp. 117-30.
THEODORO, Janice. América barroca: tema e variações. São Paulo: Edusp; Editora Nova Fronteira,
1992.
THEODORO da SILVA, Janice. Filosofia moral, instituições políticas e movimentos sociais. In: Anais do
XXVI Simpósio Nacional de História – ANPUH. São Paulo, julho 2011, p. 1-11.
TODOROV, Tzvetan. A conquista vista pelos aztecas. In: _______. As morais da História. Lisboa:
Publicações Europa América, 1991.
USLAR PIETRI, Arturo. La creación del Nuevo Mundo. México: Fondo de Cultura Económica, 1992.
WILLIAMS, Eric. Capitalismo e escravidão. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.
WOOD, Gordon C. The Creation of the American Republic. 1776-1787. Chapel Hill: The University of
North Carolina Press, 1998.

Coleções e páginas na Internet:

- Biblioteca Ayacucho Digital (obras clássicas do pensamento e da literatura da América Latina):

http://www.bibliotecayacucho.gob.ve
https://www.clacso.org.ar/biblioteca_ayacucho/index.php

- Colecciones MAPFRE 1492, que se encontram no acervo da Biblioteca da FAFICH-UFMG. São 19

coleções, com mais de 270 obras, das quais a biblioteca da FAFICH possui a maioria. Os títulos
das coleções são os seguintes:

- AMÉRICA 92
- ÍNDIOS DE AMÉRICA
- MAR Y AMÉRICA
- IDIOMA E IBEROAMÉRICA
- LENGUAS Y LITERATURAS INDÍGENAS
- IGLESIA CATÓLICA EN EL NUEVO MUNDO
- REALIDADES AMERICANAS
- CIUDADES DE IBEROAMÉRICA
- PORTUGAL Y EL MUNDO
- LAS ESPAÑAS Y AMÉRICA
- RELACIONES ENTRE ESPAÑA Y AMÉRICA
- ESPAÑA Y ESTADOS UNIDOS
- ARMAS Y AMÉRICA
- INDEPENDENCIA DE IBEROAMÉRICA
- EUROPA Y AMÉRICA
- AMÉRICA, CRISOL
- SEFARAD
- AL-ANDALUS
- EL MAGREB