UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

FAFICH - DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA

Disciplina: História das Américas I

HIS245 – Turma TT
Profa. Kátia Gerab Baggio
2023 – 2º semestre

- Horário: terças, das 13:30 às 17:10 hs. – CAD2 - sala C304

EMENTA: Processo histórico das Américas no período colonial, em seus aspectos políticos, sociais,
econômicos, culturais e ambientais.

OBJETIVO(S): Estudo, análise e debates historiográficos sobre o processo histórico das Américas nos
períodos pré-colonial e colonial, com ênfase nos seguintes temas: introdução às sociedades
mesoamericanas e andinas; conquista e colonização espanhola e inglesa, entre fins do século XV e
fins do século XVIII; resistências, transculturação e mestiçagens; sistema colonial: economia, trabalho
e sociedade; reformas e rebeliões; crise do sistema colonial.

PROGRAMA
Obs.: 15 semanas de atividades letivas: 13 semanas de aulas; 1 avaliação em sala de aula; Seminário
Internacional 50 anos do golpe no Chile.

- Link do DRIVE da disciplina (textos em PDF):

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1SqSHJfoHpu9ajj_VZZI5-1yYjK9_c85r

* Recomendo o uso das bibliotecas da FAFICH e de outras unidades da UFMG, que possuem, em seus
acervos, parte significativa das obras indicadas.

- 22/08 (1ª. semana)

Apresentação do programa e propostas para as avaliações

- 05/09 (2ª. semana)

Aulas introdutórias:

História das Américas nas perspectivas comparada, conectada e transnacional

- Leituras indicadas
a) PRADO, Maria Ligia Coelho. Repensando a história comparada da América Latina. Revista de
História, USP, n. 153, 2º. - 2005, p. 11-33.
b) PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina: historia comparada, historias conectadas, historia
transnacional. Anuario, n. 24, Escuela de Historia (UNR), 2012, p. 9-22. Rosario, Argentina.
c) SUBRAHMANYAM, Sanjay. Connected Histories: Notes towards a Reconfiguration of Early Modern
Eurasia. Modern Asian Studies, vol. 31, n. 3, 1997, p. 735-762.
- Em espanhol: SUBRAHMANYAM, Sanjay. Historias conectadas: notas para una reconfiguración de
Eurasia en la modernidad temprana. Prohistoria, año XXIII, n. 33, jun. 2020, p. 5-35. Rosario,
Argentina (tradução de María Victoria Márquez).
 Parte I – Introdução à América Antiga

* Indicação de página na Internet:

Centro de Estudos Mesoamericanos e Andinos – CEMA – Universidade de São Paulo (USP)

https://cema.webhostusp.sti.usp.br/

- 12/09 e 19/09 (1º. horário) (3ª. e 4ª semanas)

1 – Sociedades mesoamericanas pré-coloniais

- Leituras indicadas
a) PEREGALLI, Enrique. A América que os europeus encontraram. 13ª edição revista e atualizada. São
Paulo: Atual, 1994 (Coleção Discutindo a História), capítulos 2 e 3: p. 9-48 [PDF: p. 8-28].
b) SANTOS, Eduardo Natalino dos. História e cosmologias indígenas da Mesoamérica e Andes
Centrais em tempos pré-hispânicos e coloniais. São Paulo: Departamento de História da FFLCH-
USP, 2019 (Tese de Livre-Docência), capítulo 1, 1-A: p. 23-29 [PDF: p. 24-30]; capítulo 3, 3-A: p.
85-95 [PDF: p. 86-96]; capítulo 7, 7-A: p. 179-192 [PDF: p. 180-193].

- 19/09 (2º. horário) e 26/09 (4ª. e 5ª semanas)

2 – Sociedades andinas pré-coloniais

- Leituras indicadas
a) PEREGALLI, Enrique. A América que os europeus encontraram. 13ª edição revista e atualizada. São
Paulo: Atual, 1994 (Coleção Discutindo a História), capítulo 4: p. 49-68 [PDF: p. 28-38].
b) SANTOS, Eduardo Natalino dos. História e cosmologias indígenas da Mesoamérica e Andes
Centrais em tempos pré-hispânicos e coloniais. São Paulo: Departamento de História da FFLCH da
USP, 2019 (Tese de Livre-Docência), capítulo 1-B, 1-C: p. 29-40 [PDF: p. 30-41]; capítulo 7-B, 7-C:
p. 193-205 [PDF: p. 194-206]; Reflexões finais: p. 206-214 [p. 207-215].

- 03/10 (6ª. semana)

Seminário Internacional 50 anos do golpe no Chile: perspectivas históricas e desafios atuais
03 a 05 de outubro de 2023, na FAFICH-UFMG.

Parte II – América de Colonização Espanhola

- 10/10 e 17/10 (7ª. e 8ª semanas)

3 - O processo de conquista

* Indicação: conferência do Prof. Dr. Federico Navarrete (UNAM) - Quem conquistou o México?
XIV Encontro Internacional da ANPHLAC, 29 de julho de 2020.
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=LwW6UOwQcEQ&list=PLpEGpBVDmrTRke96NcmRrxiZZRmxPv0z-&index=2

- Leituras indicadas
a) TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. 2ª. ed., São Paulo: Martins
Fontes, 1993 (1ª. edição, em francês: 1982). Parte II – Conquistar: As razões da vitória;
Montezuma e os signos (no PDF: p. 48-88).
b) LEÓN-PORTILLA, Miguel. Rendición de México-Tenochtitlan. In: Obras de Miguel León-Portilla.
Tomo XIII. Visión de los vencidos: relaciones indígenas de la conquista / El reverso de la conquista:
relaciones mexicas, mayas e incas. México: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),
Instituto de Investigaciones Históricas/El Colegio Nacional, 2013, p. 141-152. Disponível no Drive
da disciplina e na página:
 https://www.historicas.unam.mx/publicaciones/publicadigital/libros/obras_leon_portilla/599.html
c) SANTOS, Eduardo Natalino dos. As conquistas de México-Tenochtitlan e da Nova Espanha. Guerras
e alianças entre castelhanos, mexicas e tlaxcaltecas. História Unisinos. Vol. 18, N. 2, maio/agosto
2014, p. 218-232.

- 24/10 (9ª. semana)

4 – O processo de ocidentalização e evangelização. Resistências à conquista e à colonização,
transculturação e mestiçagens

- Leituras indicadas
a) GRUZINSKI, Serge. A colonização do imaginário: sociedades indígenas e ocidentalização no México
espanhol, séculos XVI-XVIII. São Paulo: Companhia das Letras, 2003 (original em francês de 1988):
Introdução, p. 13-19 [PDF: p. 6-9]; 5 - A cristianização do imaginário, p. 271-294 [PDF: p. 147-159).
b) GRUZINSKI, Serge. O pensamento mestiço. São Paulo: Companhia das Letras, 2001 (original em
francês de 1999): 3 - O choque da conquista; 4 – Ocidentalização, p. 63-110 [PDF: p. 33-57].
c) VAINFAS, Ronaldo. Colonialismo e idolatrias: cultura e resistência indígenas no mundo colonial
ibérico. São Paulo: Revista Brasileira de História, v. 11, n. 21, set. 90 / fev. 91, p. 101-124.

- Leitura complementar
d) GRUZINSKI, Serge. Estambul y México. In: Varia Historia. Belo Horizonte, vol. 23, nº 38, Jul/Dez
2007, p.265-272. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/vh/a/TskSqrb4wgTxD4DppyWmKpb/?format=pdf&lang=es

- 31/10 (10ª. semana)

* Prazo de entrega da 1ª. avaliação impressa (ou envio em PDF)
- Trabalho, em dupla ou individual: dissertação sobre um tema escolhido entre os temas 1, 2 ou 3,
com quatro páginas completas (dupla) ou três páginas completas (individual). O valor da avaliação
será de, no máximo, 30 pontos. Deverão ser abordados pelo menos dois textos indicados para o
tema selecionado (sendo que apenas um dos textos poderá ser escolhido entre as leituras
complementares). Obs.: A conferência indicada para o tema 3 não conta como texto. A avaliação
deverá demonstrar conhecimento e capacidade de reflexão sobre o tema, com base nos textos
analisados e nas aulas, com texto claro e bem redigido.

- 31/10 (10ª. semana)

5 - Sistema colonial: economia, trabalho e sociedade

Leituras indicadas
a) SALAZAR, Carmen. La villa imperial de Potosí: cuna del mestizaje (siglos XVI y XVII). In: BOCCARA,
Guillaume (editor). Colonización, resistencia y mestizaje en las Américas (siglos XVI-XX). Lima:
IFEA; Quito: Ediciones Aby-Yala, 2002, p. 139-160.
b) BERNAND, Carmen. Negros esclavos y libres en las ciudades hispanoamericanas. Madrid:
Fundación Histórica Tavera, 2001 [e-book: 2000]: Introducción, p. 2-15; cap. III - Amos y esclavos
en la ciudad, p. 69-92.
c) GONZALES JAUREGUI, Yobany Maikel. Lima colonial, ciudad negra, siglos XVI-XVII. Historia Caribe
(Barranquilla, Colombia), Vol. 18, n. 43, julio-diciembre 2023, 23 p. Disponível em:
https://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/3725

- Leitura complementar
d) MANDRINI, Raúl; ORTELLI, Sara. Capítulo X - Los “Araucanos” en las Pampas (c. 1700-1850). In:
BOCCARA, Guillaume (editor). Colonización, resistencia y mestizaje en las Américas (siglos XVI-XX).
Lima: IFEA; Quito: Ediciones Aby-Yala, 2002, p. 237-257.
- 07/11 (11ª semana)
6 - Crise do sistema colonial na América Espanhola: Reformas Bourbônicas e rebeliões

- Leituras indicadas
a) RAMÍREZ, Hernán. As Reformas Bourbônicas (1750-1808). In: _____. História da América: da pré-
história ao período colonial. 2011, p. 117-135.
b) GERAB BAGGIO, Kátia; RESENDE, Maria Angélica Campos. A rebelião de Tupac Amaru: luta e
resistência no Peru do século XVIII. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987, 73 p. Coleção Tudo é
História, n. 119 (2ª. edição: 1993).
c) O’PHELAN GODOY, Scarlett. Un siglo de rebeliones anticoloniales: Perú y Bolivia, 1700-1783. Lima:
IEP, 2012 (edição original de 1985): Introducción, p. 23-27 [PDF: p. 25-29]; capítulo 5.3 - La
coyuntura económica y el programa rebelde, p. 300-315 [PDF: p. 302-317]; Conclusiones, p. 319-
325 [PDF: p. 321-327].

- 14/11 (12ª semana)

- Prova escrita em sala de aula, individual, sem consulta, sobre um tema escolhido entre os temas 4,
5 ou 6. A prova deverá ter, no mínimo, duas páginas completas de texto manuscrito. O valor da
avaliação será de, no máximo, 40 pontos. Deverão ser abordados, na prova, pelo menos dois textos
indicados para o tema selecionado (sendo que apenas um dos textos poderá ser escolhido entre as
leituras complementares). A avaliação deverá demonstrar conhecimento e capacidade de reflexão
sobre o tema, com base nos textos analisados e nas aulas, com texto claro e bem redigido, em
resposta à questão/tema escolhido.

PARTE III
América de Colonização Inglesa