Tarefa 1 : A profissão do professor de Educação Física

Disciplina: Didática da Educação Física – 2023.2

Nome: Gabriel Fernandes Guthiá
Data: 24/08/2023
Fonte de pesquisa 1: Link file:///C:/Users/Gabriel/Downloads/admin,+zen%C3%B3lia.pdf
Fonte de pesquisa 2: Link https://www.youtube.com/watch?v=_yhXSFkTIZQ
Fonte de pesquisa 3: Link https://www.efdeportes.com/efd130/importancia-da-educacao-
fisica-escolar-na-visao-de-professores.htm

RESUMO DO TEXTO
(Referência bibliográfica do texto )

EDUCAÇÃO FÍSICA, SER PROFESSOR E PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO*

O texto aborda pertinentemente questões relativas ao ambiente de trabalho, estrutura e

viabilidade escolar para as aulas de educação física em sete diferentes instituições do Brasil,
dentro da perspectiva qualitativa de pesquisa o estudo aponta duas principais etapas para a
análise desta equação de ensino.
A primeira parte visa entender o ponto de vista de diretores, corpo técnico-pedagógico e
professores de outras disciplinas além de alunos, pais e mães dentro do funcionamento
escolar. A segunda etapa é voltada para os profissionais da Educação Física e os desafios
vivenciados dentro da docência, tudo aquilo que ocorre e o que não ocorre no âmbito
estudantil.
Este artigo aborda inicialmente sobre características dentro do espaço e tempo como
elementos da cultura escolar, a partir dessa cultura ele reafirma a importância da valorização
e da afirmação da educação física neste contexto, já que um dos sintomas da investigação é
entender o motivo pelo qual muitas vezes educação física é subjugada como componente
curricular na educação básica.
Outro ponto bem apresentado pelo estudo são as posições de sujeitos em relação a sua
vivência na educação física, pessoas em diferentes períodos de suas vidas ou em posições
hierárquicas que se diferem dentro da estrutura escolar mostraram pontos de vistas
extremamente diferentes.
Por exemplo os diretores tiveram experiências bem distintas apesar de presenciarem
momentos históricos aproximados em função das suas idades, os registros demonstraram
dois pólos inversos no que se diz respeito às aulas de educação física, um no sentido de não
ter vivido nada muito marcante e outros com vivências bem fortes talvez não com a educação
física, mas com os esportes.
As experiências com o corpo-técnico administrativo e pedagógico se diferem um pouco das
experiências vividas pelos diretores e parecem ter sido positivas, nenhum deles citou
momentos negativos com as aulas de educação física no ensino fundamental ou médio e em
sua maioria conseguiram citar alguma experienciação de práticas corporais, ginástica e/ou
jogos recreativos.
Os professores de outras disciplinas ao invés disso citaram em suas práticas de educação
física na infância e adolescência uma maior diversidade de relatos do que os diretores e
pedagogos, alguns mencionaram sensações de estranheza e/ou vergonha com o próprio
corpo, auto exclusão e o trabalho de preparação física que era desenvolvido, porém um
denominador comum entre estes docentes foi o fato de relatarem a importância das aulas de
educação física serem mais diretivas e exigirem maior participação de todos os alunos, como
se tem em aulas de outras disciplinas.
O Resumo apresenta os pontos principais do conteúdo de um texto e são descritos
em conformidade com o ponto de vista do autor. É portando, um modo de redação
descritivo. (Resenha, por usa vez inclui um modo dissertativo de redação sobre o
texto lido).