ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NICÁCIO MACHADO

Rua Hievanoé Figueiredo, 238 – Bairro Cidade Alta – Butiá/RS CEP: 96750-000
Fone: (51) 3270 1233 E-mail: emnicaciom@gmail.com

PEI-PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

ENSINO FUNADAMENTAL

Nome do aluno:
João Vitor Dias Bittencourt

Idade: Nome da mãe:

Turma: 91 Etapa: Ensino Fundamental II

Professor (a): Período de realização:

Francieli Oliveira 01/09 a 15/12

ÁREAS DO CONHECIMENTO: COMPONENTE CURRICULAR:

● Ciências Humanas.
• Geografia.
• História.
 GEOGRAFIA.
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES:
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(. (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores,
Conexões e Regionalização da mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses
escalas Ásia e Oceania; geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e
informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades
sociopolíticas e geopolíticas mundiais. (EF09GE14RS-01) Construir
Mundo do Leitura e elaboração
diferentes formas de representação sobre indicadores demográficos,
trabalho de mapas temáticos,
circulação de pessoas, mercadorias e serviços no continente
croquis e outras europeu, Ásia e Oceania;(EF09GE15) Comparar e classificar
formas de diferentes regiões do mundo com base em informações
representação para populacionais, econômicas e socioambientais representadas em
analisar informações mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas.
geográfica (EF0915RS01) Identificar as distintas formas de regionalização da
Europa, Ásia e Oceania;(EF09GE16) Identificar e comparar diferentes
domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.
(EF09GE16RS-01) Compreender os distintos processos de
constituição dos domínios morfoclimáticos da Europa, Ásia e
Oceania recorrendo à análise de representações cartográficas.
(EF09GE16RS-02) Perceber similaridades entre as características do
quadro físico da Europa, Ásia e Oceania com o Brasil,
compreendendo as definições e lógica de interdependência entre
paisagens;

HISTÓRIA.
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES:
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

A questão da (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do

Totalitarismos e Palestina A trabalhismo como força política, social e cultural
conflitos Revolução Russa A no Brasil, em diferentes escalas (nacional,
Mundiais; crise capitalista de regional, cidade, comunidade).
(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a
1929 ;A
lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos
emergência do
povos indígenas, no contexto republicano (até
fascismo e do 1964), e das populações afrodescendentes.
nazismo A Segunda (EF09HI08) Identificar as transformações
Guerra Mundial ocorridas no debate sobre as questões da
Judeus e outras diversidade no Brasil durante o século XX e
vítimas do compreender o significado das mudanças de
holocausto abordagem em relação ao tema.
(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos
políticos, sociais e civis à atuação de movimentos
sociais.
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas
do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
(EF09HI11) Identificar as especificidades e os
desdobramentos mundiais da Revolução Russa e
seu significado histórico.
(EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e
seus desdobramentos em relação à economia global.
 AVALIAÇÃO:
Somativa e contínua: Observando a participação em aula, Prova Oral e prova de múltipla
escolha.

RECURSOS

Mapas mentais, textos curtos, pequenos vídeos, tirinhas, charges...

CRONOGRAMA DO PEI
DATA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS RESULTADOS DO
TRABALHO REALIZADO:
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
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necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
 necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.
Adaptações realizadas em aula quando Desenvolve bem quando
necessário. acompanhado de perto.

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Professor(a) Coordenação