8.

FICHAS DE GRAMÁTICA

1.
SEQUÊNCIAS TEXTUAIS/INTERTEXTUALIDADE
Nome: _____________________________________________ N.O: ____ Turma: ____ Data: __________

1. Identifique a(s) sequência(s) textual(ais) dominantes nos seguintes excertos:

[A] Acabara Teresa de ler e esconder no seio a resposta de Simão Botelho, que a mendiga lhe
passara ao escurecer, pendente de uma linha, quando o pai entrou no seu quarto, e a mandou
vestir-se. A menina obedeceu, tomando uma capa e um lenço.
– Vista-se como quem é: lembre-se que ainda tem os meus apelidos – disse com severidade o velho.
– Cuidei que não era preciso vestir-me melhor para sair à noite… – disse Teresa.
– E a senhora sabe para onde vai?
– Não sei… meu pai.
– Então vista-se, e não me dê leis.
Camilo Castelo Branco, Amor de perdição, Bis, Leya, S.A., 2008.

[B] No recinto em declive, entre a tribuna e a pista, havia só homens, a gente do Grémio, das
Secretarias e da Casa Havanesa.
Eça de Queirós, Os Maias: episódios da vida romântica, 28.a ed, Lisboa, Livros do Brasil, s/d.

[C] Isto que aqui vês são as velas que servem para cortar o vento e que se movem segundo as
necessidades, e aqui é o leme com que se dirigirá a barca, não ao acaso, mas por mão e ciência do
piloto, e este é o corpo do navio dos ares, à proa e à popa em forma de concha marinha, onde se
dispõem os tubos do fole para o caso de faltar o vento, como tantas vezes sucede no mar, e estas
são as asas, sem elas como se haveria de equilibrar a barca voadora […].
José Saramago, Memorial do convento, 53.a ed., Editorial Caminho, 2013.

[D] Nestas grandes barracas de madeira dormem os homens, […] se Cristo em pessoa andou pelo
mundo, aqui não chegou, porque neste caso teria sido no Alto da Vela o seu calvário.
José Saramago, Memorial do convento, 53.a ed., Editorial Caminho, 2013.

[A] − ____________; [B] − ____________; [C] − ____________; [D] − ____________

2. Associe o tipo de intertextualidades (coluna A) à respetiva definição (coluna B).

Coluna A Coluna B
[1] Referência indireta a um texto pré-existente (hipotexto), cujo sentido é
[A] Paráfrase inferido pelo leitor através da análise do contexto e fazendo apelo à sua
memória literária e cultural.

[2] Reprodução de um texto ou de um fragmento de texto noutro texto,

[B] Plágio
geralmente demarcada com aspas ou com um tipo de letra diferente.

[3] Imitação de um texto com distanciamento crítico, podendo ou não provocar

[C] Citação
o riso e sendo muitas vezes visto como uma arma ideológica.
[4] Reformulação e reescrita de um enunciado/texto, conservando, na medida
[D] Paródia/Imitação criativa
do possível, uma equivalência semântica e formal.
[E] Alusão [5] Imitação ilegítima de um texto pré-existente.

[A] − __________; [B] − __________; [C] − __________; [D] − __________; [E] − __________.

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 8. FICHAS DE GRAMÁTICA

2.
VALOR TEMPORAL, ASPETAUL E MODAL
Nome: _____________________________________________ N.O: ____ Turma: ____ Data: __________

1. Indique a relação temporal que se estabelece entre a primeira e a segunda ação de cada enunciado.
a. Enquanto os filhos faziam os trabalhos de casa, os pais adiantavam o jantar.
_______________________________________________________________________________
b. Antes de sair, fui ver se ele estava melhor.
_______________________________________________________________________________
c. Só saí de casa depois de os meus pais terem regressado.
_______________________________________________________________________________

2. Associe cada uma das frases da coluna A ao valor aspetual que configuram (coluna B).

Coluna A Coluna B

[A] E costume deitar-me cedo.

[1] Valor perfetivo.
[B] Enquanto eu lia um bom livro, tu fazias uma caminhada.
[2] Valor imperfetivo.
[C] Alegrei-me por teres vindo mais cedo do que o esperado.

[D] Fico triste sempre que não consigo atingir os meus objetivos.
[3] Valor genérico.
[E] As férias são para descansar.
[4] Valor habitual.
[F] Colaborei num projeto muito interessante, na escola.

[5] Valor iterativo.

[G] Ultimamente venho a sentir-me bastante cansada.

[A] − ___; [B] − ___; [C] − ___; [D] − ___; [E] − ___; [F] − ___; [G] − ___.

3. Indique o valor modal configurado em cada uma das frases apresentadas.

a. Detesto mentiras!
_______________________________________________________________________________
b. Estes alunos são pontuais.
_______________________________________________________________________________
c. Podemos marcar encontro para amanhã.
_______________________________________________________________________________
d. Temos de trabalhar para obtermos bons resultados.
_______________________________________________________________________________
e. Provavelmente vai chover.
_______________________________________________________________________________

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 8. FICHAS DE GRAMÁTICA

3.
DÊIXIS/FUNÇÕES SINTÁTICAS
Nome: _____________________________________________ N.O: ____ Turma: ____ Data: __________

1. Preencha a tabela, transcrevendo os respetivos deíticos do enunciado que se segue.

Tu disseste-me que acabaste o trabalho ontem, lá em casa da Maria. Mas hoje, aqui na escola,
não tenho nada, nem no meu e-mail.

a. Deíticos pessoais b. Deíticos espaciais c. Deíticos temporais

2. Refira as funções sintáticas desempenhadas pelos constituintes sublinhados em cada uma das frases
seguintes.

a. Desceram os homens por um caminho íngreme até chegarem a Mafra.

_______________________________________________________________________________

b. A construção do convento de Mafra demorou vários anos.

_______________________________________________________________________________

c. Baltasar disse que gostava de trabalhar na obra.

_______________________________________________________________________________

d. O jovem médico Paulo Beckett estava desejoso de agredir Paco, o semaforeiro.

_______________________________________________________________________________

e. O vendedor que vendeu a telefonia a Batola era muito jovem.

_______________________________________________________________________________

f. A mulher de Batola não gostou da ideia de comprar um aparelho de rádio.

_______________________________________________________________________________

g. As pinturas de George eram vendidas a preços muito elevados.

_______________________________________________________________________________

h. Os homens trabalharam dia e noite para construírem o convento.

_______________________________________________________________________________

i. Ricardo Reis achou Fernando Pessoa muito pálido.

_______________________________________________________________________________

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 8. FICHAS DE GRAMÁTICA

4.
FRASE COMPLEXA
Nome: _____________________________________________ N.O: ____ Turma: ____ Data: __________

1. Associe as orações sublinhadas na coluna A à respetiva classificação presente na coluna B.

Coluna A Coluna B

[A] Se perceberem a recuperação da poesia lírica e épica

de Camões na obra de Manuel Alegre, detetarão [1] Oração coordenada adversativa
facilmente manifestações de intertextualidade.

[B] Por vezes, os alunos perguntam se o Modernismo [2] Oração subordinada substantiva
português se inspirou na vanguarda europeia. completiva

[C] Os jovens intelectuais que iniciaram o movimento [3] Oração subordinada adjetiva relativa
modernista pretendiam inovar em todos os domínios. restritiva

[D] A revista Orpheu foi um escândalo social e cultural

porque quis romper com a tradição literária [4] Oração subordinada adverbial final
portuguesa.

[E] Pode-se afirmar que a publicação da revista Orpheu,

[5] Oração subordinada adverbial
em 1915, contribuiu fortemente para a divulgação das
temporal
propostas dos novos artistas.

[F] A obra de Pessoa revela uma forte dimensão épica, [6] Oração subordinada adjetiva relativa
apesar de a dimensão lírica se sobrepor. explicativa

[G] Fernando Pessoa criou os primeiros heterónimos com

[7] Oração subordinada adverbial
6 anos de idade, mas os três principais surgem, em
concessiva
simultâneo, em 1914.

[H] A obra Mensagem, que estabelece uma relação

[8] Oração subordinada adverbial
intertextual com Os Lusíadas, é de uma beleza
consecutiva
extraordinária.

[I] Segundo Pessoa, o uso excessivo do pensamento

[9] Oração subordinada adverbial
provoca infelicidade e leva o poeta a refugiar-se na
condicional
infância.

[J] Inicialmente, o título do único livro de Fernando Pessoa

publicado em vida era Portugal, para que se percebesse [10] Oração subordinada adverbial causal
o seu caráter patriótico.

[K] Torga presta um culto tão grande à Terra que a

[11] Oração coordenada copulativa
considera a “Grande Deusa”.

[L] Embora a defesa dos direitos de cidadania e da

igualdade de género sejam uma constante na obra de
[12] Oração coordenada conclusiva
Ana Luísa Amaral, os seus textos referem também o
quotidiano.

[A] − ___; [B] − ___; [C] − ___; [D] − ___; [E] − ___; [F] − ___;
[G] − ___; [H] − ___; [I] − ___; [J] − ___; [K] − ___; [L] − ___.
1. Identifique os mecanismos de coesão presentes nos elementos assinalados numericamente.
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 8. FICHAS DE GRAMÁTICA

3.
APRECIAÇÃO CRÍTICA
Nome: _____________________________________________ N.O: ____ Turma: ____ Data: __________

E os dias passam agora rápidos para António Barrasquinho1, o Batola1. Ate começou a2 levantar-
-se cedo e3 a aviar os fregueses de todas as manhãzinhas. Assim, pode continuar as conversas da
véspera. Que o Batola é, de todos, o que mais vaticínios faz sobre as coisas da guerra. Muito antes do
meio dia já ele4 começa5 a consultar o velho relógio, preso por um fio de ouro ao colete.

“Sempre e uma companhia”, in Manuel da Fonseca, O fogo e as cinzas, Lisboa, Editorial Caminho, 2011.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Identifique o referente retomado por cada uma das expressões sublinhadas nas frases.

a. Esta é a amiga de quem te falei.

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b. Aquele livro, cujo autor recebeu o Prémio Nobel, é bastante interessante.

_______________________________________________________________________________

c. Ler poesia é uma atividade que desenvolve a capacidade de interpretação textual.

_______________________________________________________________________________

d. Os exercícios com os quais me deparei não eram nada fáceis de resolver.

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3. Reescreva, no seu caderno, o texto que se segue, eliminando as repetições desnecessárias.

Camilo Castelo Branco nasceu em Lisboa em 1825. Aos 35 anos, Camilo enfrentou um grave
problema na sua vida: a possibilidade de ser preso, porque Camilo vivia um amor adúltero com Ana
Plácido. Na tentativa de escapar a justiça, Camilo refugiou-se em casa de amigos.
Camilo foi preso na cadeia da Relação do Porto. Na cadeia escreveu em quinze dias àquela que é
considerada a obra-prima de Camilo – O amor de perdição. Camilo acreditava que O amor de perdição
teria grande impacto no seu público feminino, já que levaria o seu público feminino a chorar.

4. Identifique os princípios de coerência não observados nas afirmações seguintes.

a. A Maria tem hábitos de leitura diários. A Maria lê todos os dias.

_______________________________________________________________________________

b. Comprei um casaco que estava em saldo, por isso foi caro.

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c. O planeta Terra está cada vez mais poluído. Os cientistas demonstram cada vez mais interesse
em conhecer o Universo.
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