Proposta de Avaliação – Matemática 5.

º ano
Nome: Turma: Data: - - 20

RESERVADO AO PROFESSOR:
Conhecimento e compreensão de conceitos e Resolução de Problemas/
Comunicação Matemática Classificação Final:
procedimentos matemáticos Raciocínio Matemático
CM (20%) _________________
CP (50%) RP (30%)
O Professor: __________

ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO Tomei conhecimento: ____________________________

Lê com atenção o enunciado, responde às perguntas seguintes e apresenta o teu raciocínio de forma
legível e clara, indicando todos os cálculos que tiveres de efetuar e todas as justificações necessárias.
Nas questões de escolha múltipla, assinala com X a resposta correta

1. Observa o seguinte conjunto de números naturais.

Indica:
1.1. os que são múltiplos de 3 ;
1.2. os que são divisores de 20 ;
1.3. os que são números primos.

2. Os alunos do 5.º B de uma escola vão realizar uma

visita de estudo ao Oceanário de Lisboa.

Na visita guiada, se os alunos fossem divididos em

grupos de 5, sobrava um aluno e se fossem divididos
em grupo de 6, sobravam dois.

Consegues descobrir quantos alunos do 5.º B foram

à visita de estudo, sabendo que são menos de 30?

Explica como pensaste.

1
Proposta de Avaliação – Matemática 5.º ano

3. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

2 é o único número primo que é par.
12 pode ser escrito como produto de dois números
primos.

9 = 21  31
12 + 22 = 32

4. Associa os elementos das três colunas.

Dois ao cubo 22 27
Quatro ao cubo 43 8
Três ao quadrado 42 16
Dois ao quadrado 33 4
Quatro elevado a dois 23 9
Três elevado a três 32 64

5. Calcula o valor numérico da seguinte expressão:

2 + 12  (102 − 8,8  10 )

6. Considera a afirmação:
O quadrado da soma de 6 com 10 .
Qual das seguintes expressões numéricas representa a afirmação?

( 6 + 10 ) ( 6 + 10 )
2 3
62 + 10 6 + 102

7. As figuras seguintes foram divididas em partes iguais.

Indica a fração que corresponde à parte colorida de cada uma das figuras.
7.1. 7.2.

5
8. Qual das seguintes frações não é equivalente a ?
3
15 50 10 25
9 30 8 15

2
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9. Para cada par de frações, indica a maior fração.

5 2 10 11
9.1. e 9.2. e
2 5 3 4

10. Completa os espaços nos seguintes cálculos.

4 1 1 11 5 5
10.1. + = + = 10.2. − = − =
7 14 14 14 2 4 4

11. Qual é o valor numérico da expressão?

7 1 
3  −  2 
6 3 

15 6
2 6

3 9
18 6

12. A Telma recebe dos pais, durante o tempo de aulas, uma semanada.
Sabe-se que:
• na segunda-feira gastou um sétimo;
• na terça-feira gastou o dobro do que gastou na
segunda-feira;
• não gastou dinheiro da semanada nos outros dias da
semana.
A Telma guarda sempre, num mealheiro, o dinheiro que sobra
da semanada.
Que parte da semanada terá guardado a Telma no mealheiro
no final dessa semana?
Explica como chegaste à tua resposta.

3
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13. Observa o seguinte fluxograma.

Início

Escreve um
número decimal

Não O número é Sim

maior ou igual
a 1?

Divide o número Divide o número

por 0,1 por 10

Fim

13.1. Que número se obtém quando o número inicial é 0,31?

13.2. Que número se escreveu inicialmente se se obteve o número 1,2?

Quantas soluções tem este problema?

Cotações
Item 1.1. 1.2. 1.3. 2. 3. 4. 5. 6. 7.1. 7.2. 8. 9.1. 9.2. 10.1 10.2. 11. 12. 13.1. 13.2. Total
Cotação 3 3 2 7 8 12 8 6 4 4 6 3 4 3 4 6 7 5 5 100
Domínio CP CP CP CM CP CP RP CM CP CP RP CP CP CP CP RP CM RP RP