Lê com atenção o enunciado, responde às perguntas seguintes e apresenta o teu raciocínio de forma

legível e clara, indicando todos os cálculos que tiveres de efetuar e todas as justificações necessárias.
Nas questões de escolha múltipla, assinala com X a resposta correta
Proposta de Avaliação – Matemática 5.º ano
Nome: Turma: Data: - - 20

RESERVADO AO PROFESSOR:
Conhecimento e compreensão de conceitos e Resolução de Problemas/
Comunicação Matemática Classificação Final:
procedimentos matemáticos Raciocínio Matemático
CM (20%) _________________
CP (50%) RP (30%)
O Professor: __________

ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO Tomei conhecimento: ____________________________

1. Observa o seguinte conjunto de números naturais.

13 10 1 12

20 15 3
16

Indica:
12 ,15 , 3
1.1. os que são múltiplos de ;
10 , 1 ,20
1.2. os que são divisores de ; 13 , 3
1.3. os que são números primos.

2. Os alunos do 5.º B de uma escola vão realizar uma

visita de estudo ao Oceanário de Lisboa.

Na visita guiada, se os alunos fossem divididos em

grupos de 5, sobrava um aluno e se fossem
divididos em grupo de 6, sobravam dois.

Consegues descobrir quantos alunos do 5.º B foram

à visita de estudo, sabendo que são menos de 30?

Explica como pensaste.

Como fazendo grupos de 5 sobra 1, podem ser 6 alunos, 11 alunos, 16 alunos, 21
alunos ou 26 alunos. Destas hipóteses, apenas quando são 26 alunos sobram 2 se se

3. fizerem grupos
Indica se de 6 e por
as seguintes isso é 26 são
afirmações o número de alunos
verdadeiras (V) do
ou 5.º B. (F).
falsas
V
F

1
F
 Proposta de Avaliação – Matemática 5.º ano

2 é o único número primo que é par.

12 pode ser escrito como produto de dois números
primos.

4. Associa os elementos das três colunas.

Dois ao cubo

Quatro ao cubo

Três ao quadrado

Dois ao quadrado

Quatro elevado a dois

Três elevado a três

5. Calcula o valor numérico da seguinte expressão:

¿ 2+1 × ( 100−88 )=¿

¿ 2+1 ×12=2+12=14

6. Considera a afirmação:

O quadrado da soma de com .

Qual das seguintes expressões numéricas representa a afirmação?

7. As figuras seguintes foram divididas em partes iguais.

Indica a fração que corresponde à parte colorida de cada uma das figuras.
7.1. 7.2.

4 5
ou ou
10 10

8. Qual das seguintes frações não é equivalente a ?

2
Proposta de Avaliação – Matemática 5.º ano

9. Para cada par de frações, indica a maior fração.

9.1. e 9.2. e

10. Completa os espaços nos seguintes cálculos.

8 9 22 17
14 4 4
10.1. 10.2.

11. Qual é o valor numérico da expressão?

¿3× ( 76 − 23 )=3 × ( 76 − 46 )=3 × 36 = 96

12. A Telma recebe dos pais, durante o tempo de aulas, uma semanada.
Sabe-se que:
 na segunda-feira gastou um sétimo;
 na terça-feira gastou o dobro do que gastou na
segunda-feira;
 não gastou dinheiro da semanada nos outros dias da
semana.
A Telma guarda sempre, num mealheiro, o dinheiro que sobra
da semanada.
Que parte da semanada terá guardado a Telma no mealheiro
no final dessa semana?
Explica como chegaste à tua resposta.
1 2
Partes gastas: Segunda-feira: Terça-feira:
7 7
1 2
( ) 3 7 3 4
3 Parte que sobrou: 1− 7 + 7 =1− 7 = 7 − 7 = 7 .
 Proposta de Avaliação – Matemática 5.º ano

13. Observa o seguinte fluxograma.

Início

Escreve um
número decimal

Não O número é Sim

maior ou igual
a 1?

Divide o número Divide o número

por 0,1 por 10

Fim

13.1. Que número se obtém quando o número inicial é 0,31?

Como 0 , 31 não é maior ou igual a 1, é preciso dividir o número por 0 , 1.

O resultado é 0 , 31: 0 ,1=3 ,1 .
13.2. Que número se escreveu inicialmente se se obteve o número 1,2?
Quantas soluções tem este problema?
12 é o número que dividido por 10 dá 1 , 2 e como é maior que 1 é uma
solução do problema.
0 , 12 é o número que dividido por 0 , 1 também dá 1 , 2 e como é menor que
1, é outra solução do problema.
Existem duas soluções: 12 e 0 , 12.
Cotações
1.1 1.2 1.3 7.1 7.2 9.1 9.2 10. 10.2 11 13.1 13.2 Tota
Item 2. 3. 4. 5. 6. 8. 12.
. . . . . . . 1 . . . . l
Cotação 3 3 2 7 8 12 8 6 4 4 6 3 4 3 4 6 7 5 5 100
Domíni C C C R C R R C
CP CP CP CP CP CP CP CP CP RP RP
o M P P P M P P M

A equipa,
Maria Augusta Ferreira Neves
Bruno Ribeiro
Bruno Roque