ENSINO RELIGIOSO

6° ANO - III UNIDADE

Olá, caro estudante, pronto para iniciarmos nossas atividades? Neste caderno, você
terá a oportunidade de estudar sobre os SÍMBOLOS, RITOS E MITOS RELIGIOSOS!
Vamos conhecer um pouco mais sobre essa forma de registro de memórias? As atividades
deste caderno foram desenvolvidas sobre o tema: NARRATIVAS MÍTICAS, contemplando
cinco semanas de aula. Vamos lá? Nossa viagem nessa dimensão da experiência humana
começa agora! Desejamos um excelente mês de aprendizagem para todos(as) os
estudantes da Rede Municipal de Ensino.

UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Símbolos, ritos e mitos religiosos

HABILIDADE FOCO:

(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação

das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

HABILIDADES SECUNDÁRIAS:

(EF06ER07CRU) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas celebrativas
de diferentes tradições e expressões religiosas.

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM:
Entender como as Narrativas mitológicas podem se mostrar como amplas fontes de
conhecimento das mais diversas experiências e vivências humanas, especialmente no
âmbito da ética, religiosidade, estrutura das dimensões divinas, cósmicas ou humanas, em
combinações simbólicas que demonstram o tamanho da imaginação e inventividade
humana no intuito de explicar fatos, acontecimentos ou até mesmo tornar inteligíveis
percepções ulteriores que regem e movem o universo.

AULA 01 - A Teogonia (Narrativa mitológica segundo o poeta Hesíodo)

Caro estudante, esta aula tem como objetivo apresentar-lhe de modo sucinto o principal
texto que narra a origem do cosmos e dos deuses segundo a tradição da cultura Grega
antiga, pois só assim você irá prosseguir na realização das atividades das próximas aulas.
Sendo assim, confira cada vídeo na sequência:

A. Apresentação do vídeo: A Incrível Origem do Mundo conforme a Mitologia Grega ep1

● link de acesso: https://youtu.be/0356M9dE6Rk

B. Apresentação do vídeo: O Nascimento dos Deuses Olímpicos - Mitologia Grega em

Quadrinhos
● link de acesso: https://youtu.be/8w6SDGemLtk

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 C. Apresentação do vídeo: A Guerra dos Titãs - A Grande Batalha entre Deuses e Titãs
(Titanomaquia) Mitologia Grega
● link de acesso: https://youtu.be/ed7_9XVZuuo

D. Apresentação do vídeo: Os Deuses contra Zeus: A Rebelião no Olimpo - Mitologia Grega em

Quadrinhos
● link de acesso: https://youtu.be/RI9WxrXv6bU

A. Atividade proposta via formulário de acompanhamento

● link de acesso: https://forms.gle/yn4PdpUXJJH1SYsV9

ATIVIDADE 01: Ficha de Acompanhamento de Aula - 6° ano

1) A que narrativa mitológica os vídeos fazem referência? Dica: Poeta Hesíodo

2) O que as narrativas mitológicas presentes nos vídeos estão tentando demonstrar?

3) Descreva como você pode identificar alguma semelhança entre essas narrativas
mitológicas com algum outro acontecimento ou narrativa de Origem.

4) Escreva aqui seu resumo do vídeo

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AULA 02 - A estrutura do Mito
Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você seja capaz de ter uma noção
elementar sobre a importância da tradição escrita, permitindo a você prosseguir na
realização das atividades desta aula e das próximas. Sendo assim, leia o texto a seguir:

Texto 01

● O pensamento mitológico refere-se a uma compreensão da realidade onde esta tem

como base ou fundamento originário uma relação direta com forças divinas, misteriosas,
advindas de seres superiores, de grandes poderes, mas onde cada divindade ocupa um
espaço específico dentro da ordem do universo.

● Sendo assim, na estrutura de todo o cosmos, do universo, divindades atuam como

protetoras, criadoras, transformadoras e destruidoras, além de mantenedoras de tudo.
Revisão

1 ao que se refere o pensamento mitológico?

2 com o que o pensamento mitológico mantém relação direta?

3 destaque a atuação das forças divinas na estrutura do universo.

● É a partir desse entendimento de como tudo está estruturado a partir da ordem divina
que os seres humanos compreendiam o sentido das coisas e de como entender o
funcionamento do mecanismo da vida para usar ao seu favor.

● É com o pensamento mítico que o ser humano pensou seu lugar no mundo, sua
responsabilidade perante ele e os outros humanos e assim foram organizando, criando,
estruturando seu próprio mundo como um reflexo daqueles que poderiam ser suas
inspirações: os deuses.

Revisão

1 de que forma o entendimento da ordem divina auxilia os seres humanos?

2 como o pensamento mítico influenciou a humanidade?

● Deste modo, o mito ou o pensamento mitológico se mostra como um tipo de linguagem

que comunica às aspirações, desejos ou vontades humanas, justificando-as, justamente
através dos contos mitológicos.

● Sendo assim, o mito sempre comunica ou tenta dizer algo, trazendo certos
conhecimentos acerca de regras ou normas no intuito de orientar, sugerir ou até mesmo
impor ideias, comportamentos ou demonstrar vícios.

3
● Enfim, a mitologia demonstra nossa responsabilidade existencial, mostrando nosso lugar
no mundo, o sentido de nossa existência, dependendo da cultura em que o mito faça
parte.

O mito das cinco raças

§1- O mito das cinco raças está presente na obra "Os trabalhos e os dias" do poeta Hesíodo,
considerado o maior poeta grego, atrás apenas do grande Homero. Este mito fala da
sucessão de tipos humanos, dividindo-a em cinco idades, cada qual sucedendo sua
antecessora.

§2 - O Hesíodo denominou inicialmente apenas quatro raças que viveram em quatro

períodos distintos. Cada raça representando um metal. Elas vão do metal mais nobre até o
menos valioso, sendo assim as quatro raças são:

Raça do ouro
I
Raça de prata
I
Raça de bronze
I
Raça dos Heróis
I
Raça de ferro

§3 - A primeira raça, a do ouro, não conhecia dor, sofrimento ou velhice, quando chegava a
hora de um mortal morrer sua partida era serena e calma. Estes homens não precisavam
trabalhar pois a terra sozinha já lhes dava tudo que precisavam para seu sustento.

§4 - Os tempos de ouro, porém, chegaram ao fim, os homens desta raça se tornaram

daemons (...) Eles eram seres benévolos, espíritos que intercedem pelo bem da
humanidade.
§5 - Após o desaparecimento da raça do ouro se deu início a raça de prata, estes
viviam por cem anos até alcançar a flor da idade, mas depois disso pouco viviam e
logo desciam ao reino de Hades.

§6 - Eram justos entre si mas não faziam sacrifícios aos deuses, não construíam templos,
nem os honraram e por isso esta raça também chegou ao seu fim.

§7 - A terceira raça era composta pelos homens de bronze, fortes e musculosos, viviam
para as guerras, eram violentos e incontroláveis. No fim acabaram destruindo a si mesmos,
matando-se uns aos outros em suas cruéis guerras.

§8 - A quarta a raça, a dos heróis. Localizada entre a idade do bronze e a do ferro. Era
nesta gloriosa época em que os deuses se relacionavam com mortais gerando os semi-

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deuses, foi nela que Hércules, Perseu, Teseu e tantos outros viveram. A raça dos heróis
teve seu fim na guerra de Tróia, sendo Aquiles e Odysseu os últimos heróis.

§9 - A quinta raça era a de ferro, a nossa raça. Nela tanto o bem quanto o mal se mesclam,
não a respeito entre as pessoas e a corrupção e maldade andam de mãos dados com a
caridade e o amor. Nesta raça os deuses não mais andam entre os homens, e assim
Hesíodo explica o porquê dos deuses não mais estarem presentes entre os homens na
Grécia antiga.

§10 - A raça de ferro se iniciou a partir do momento em que Pandora abriu a caixa que
prendia todos os espíritos maléficos que se espalharam pelo mundo e estão a atormentar a
humanidade até os dias atuais. Juntamente com estes espíritos a esperança também foi
libertada, mas nem mesmo ela pode impedir nosso declínio na idade de ferro.

Fonte adaptada: Os Doze Olimpianos 2.0: O mito das cinco raças

Vídeo de apoio:

● O mito de Prometeu: https://youtu.be/mRNk55Se5jo

● A Caixa de Pandora: A Primeira Mulher - Mitologia Grega em Quadrinhos:

https://youtu.be/095yWemZujc

ATIVIDADE 01

1) Sobre o que o texto 01 está tratando?

2) No texto 01, parágrafo §9, há uma passagem que diz: “A quinta raça era a de ferro,
a nossa raça. Nela tanto o bem quanto o mal se mesclam, não a respeito entre as
pessoas e a corrupção e maldade andam de mãos dados com a caridade e o amor”.
Explique em poucas palavras sua interpretação e compreensão acerca dessa frase.

3) De que forma o texto 1 se mostrou interessante para você?

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AULA 02 - Tarefa de aprendizagem

● Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você seja capaz de escolher o
melhor caminho a ser seguido na construção do seu próprio conhecimento sobre a
temática e também de aplicá-lo em situações dentro do seu contexto familiar.

● Dentre as opções apresentadas, você irá escolher uma e em seguida esforçar-se ao

máximo para realizá-la totalmente. Combinado? Então, vamos à luta e boa sorte,
você é capaz!

● Para que você possa saber qual item do quadro de escolhas optar seguindo os
modelos de personalização sugeridos, vá até a última página, no tópico
*ORIENTAÇÕES DE MODELOS, e escolha qual padrão seja mais interessante para
você desenvolver sua atividade.

ATIVIDADE 02

Quadro de escolhas
a.2 Em uma folha A4, elabore um pequeno b.2 Em uma folha A4, na cor de sua
cartaz personalizado, trazendo informações preferência, confeccione um folder
que descrevam quais elementos da personalizado trazendo algumas
tradição escrita de texto(s) sagrado(s) informações que você considera
existem dentro do seu ambiente familiar. importantes sobre o quanto os
ensinamentos contidos em algum
texto considerado sagrado ou não
se faz presente na sua família.

c.2 Desenvolva um banner personalizado d.2 Descreva em forma de tópicos e,

com folhas A4 mostrando de que modo os numa folha A4, de forma
textos sagrados são fontes de personalizada, como certos
conhecimento para a relação da sua família ensinamentos da tradição escrita,
com o Sagrado. de textos sagrados ou não, serviram
ou servem de referência educativa
para os membros do seu grupo
familiar.

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 Cole aqui seu trabalho produzido e finalizado

AULA 03 - Os textos sagrados na formação humana

Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você aprofunde seu conhecimento dentro
da temática a partir da compreensão do que é a tradição escrita e os textos sagrados.
Sendo assim, leia o texto a seguir:

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 Texto 02
Os textos sagrados na formação religiosa das comunidades

§1 - Você já percebeu que quando lemos um texto,

ouvimos uma história ou observamos uma obra de arte surgem
diferentes interpretações? veja um exemplo disso na imagem 01
ao lado.

§2 - Uma das questões fundamentais quando se trata dos

textos sagrados na formação religiosa das comunidades é a
forma como se interpreta e se transmite determinado texto ou
Image mensagem.

§3 - Os líderes religiosos buscam constantemente, por meio do estudo e da reflexão, uma

interpretação fiel da mensagem dos textos sagrados aos membros de suas comunidades.

§4 - Em diferentes tradições religiosas, os textos são utilizados para preparar o fiel, o

seguidor a compreender o que significa ser membro daquela tradição e a importância de
seus costumes, ensinamentos e valores que podem se multiplicar na sociedade. Desse
modo, entende-se que o estudo do texto sagrado contribui para a transformação da vida
pessoal.

ATIVIDADE 03
1) Sobre o que o texto 02 está tratando?

2) No texto 02, parágrafo §4, há uma passagem que diz: “o estudo do texto sagrado
contribui para a transformação da vida pessoal”. Explique em poucas palavras sua
interpretação e compreensão acerca dessa frase.

3) De que forma o texto 02 se mostrou interessante para você?

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SEMANA 04 - Aprendizagem baseada em problemas

● Caro estudante, esta aula será dedicada a um aprofundamento daquilo que você de
certa forma já conheceu, aprendeu e observou na prática a partir das aulas da
semana 1 e 3 e de todas as atividades realizadas até aqui.

● Sendo assim, nesta aula 4 (quatro), como forma de avaliar o quanto você conseguiu
compreender até aqui sobre a temática da “tradição escrita”, será lançado um
desafio para você.

● Mais uma vez algumas opções são apresentadas. Estas opções vêm em forma de
problemas a serem resolvidos.

● Cabe a você escolher uma dentre elas, de acordo com sua preferência, e esforçar-se
ao máximo para realizá-la totalmente. Combinado? Então, vamos à luta e boa sorte,
você é capaz!

● Realize esta atividade de preferência em folha de papel A4, personalizando a

apresentação de seu trabalho seguindo modelo de cartaz, texto, folder, banner etc.
e, em seguida, apresente os resultados do seu trabalho aos seus familiares. Por fim,
cole-o no espaço indicado para que o seu professor possa corrigi-lo depois.

ATIVIDADE 04

Quadro de escolhas
a.4 Como identificar e descrever alguns b.4 De que modo são reconhecíveis os
elementos presentes em textos escritos, elementos compreendidos dos textos
sagrados ou não, no seu dia a dia e da sagrados e que fazem parte de uma
sua família? tradição, seja ela religiosa ou não, que
pertence ao seu ambiente doméstico?

c.4 Como as antigas gerações de sua
família compreendem os ensinamentos
dos textos sagrados como referenciais
para a vida das novas gerações?
d.4 Quais são os princípios e valores que
você identifica dentro do seu lar que são
ensinados ou tem influência em textos
sagrados ou não e que sustentam as
relações da sua família?

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Cole aqui seu trabalho produzido e finalizado

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 Parabéns a você que chegou até aqui finalizando a sequência de aulas propostas, assim
como suas atividades! Espero que tenha gostado e principalmente aprendido muito sobre o
que fizemos com muito cuidado, especialmente para você!
Um grande abraço e nos encontramos nas próximas aulas!!

*ORIENTAÇÕES DE MODELOS:

Caro estudante, a seguir estão dispostos os modelos que correspondem na sequência ao

Folder, Cartaz, Banner e informativo por tópicos para que assim você possa construir suas
atividades seguindo os padrões sugeridos nos quadro de escolhas das aulas 2 e 4.

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REFERÊNCIAS
Texto 1 - Pozzer, Adecir. Redescobrindo o universo religioso: 6° ano do ensino fundamental,
Petrópolis, Editora Vozes, 2015, pág. 7 e 6.

Texto 2 - Pozzer, Adecir. Redescobrindo o universo religioso: 6° ano do ensino fundamental,

Petrópolis, Editora Vozes, 2015, pág. 8.

Imagem 01 - sem nome

http://s3.accelerated-ideas.com/generic/images/dicasdesaude/visao_dupla.jpg.
acessado em 11/06/2021.

Imagem 02 - Folder, Disponível em:

https://www.printi.com.br/blog/wp-content/uploads/2019/07/740x600px-BlogPost-2-6.jpg,
acessado em 30/03/2021.

Imagem 03 - Cartaz, Disponível em:

https://www.uemg.br/images/2020/noticias/junho/design-informativos-como-colocar-
mascara-img-interna.jpg, acessado em 30/03/2021.

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Imagem 04 - Banner, Disponível em:
https://www.lojapromopress.com.br/imgsProdutos/Produto_1344/IMG_1344_2_11.jpg,
acessado em 30/03/2021.
:
Imagem 05 - Folheto informativo, Disponível em:
https://calabria.com.br/wp-content/uploads/2020/05/Informativo_CoronaVirus_P
%C3%A1gina_1-1024x724.jpg, acessado em 30/03/2021.

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