Grupo I

 Leia atentamente o texto transcrito. Seguidamente, leia o questionário proposto. Só

então deverá dar início às suas respostas. (80 pontos)

Vem sentar-te comigo, Lídia à beira rio.

Sossegadamente fitemos o seu curso e aprendamos
Que a vida passa, e não estamos de mãos enlaçadas.
(Enlacemos as mãos).

5 Depois pensemos, crianças adultas, que a vida

Passa e não fica, nada deixa e nunca regressa,
Vai para um mar muito longe, para ao pé do fado,
Mais longe que os deuses.

Desenlacemos as mãos, porque não vale a pena cansarmo-nos.

10 Quer gozemos quer não gozemos, passamos como o rio.
Mais vale saber passar silenciosamente
E sem desassossegos grandes.

Sem amores, nem ódios, nem paixões que levantam a voz,

Nem invejas que dão movimento demais aos olhos,
15 Nem cuidados, porque se os tivesse o rio sempre correria,
E sempre iria ter ao mar.

Amemo-nos tranquilamente, pensando que podíamos,

Se quiséssemos, trocar beijos e abraços e carícias,
Mas que mais vale estarmos sentados ao pé um do outro
20 Ouvindo correr o rio e vendo-o.

Colhamos flores, pega tu nelas e deixa-as

No colo, e que o seu perfume suavize o momento –
Este momento em que sossegadamente não cremos em nada,
Pagãos inocentes da decadência.

25 Ao menos, se for sombra antes, lembrar-te-ás de mim depois

Sem que a minha lembrança te arda ou te fira ou te mova,
Porque nunca enlaçamos as mãos, nem nos beijamos
Nem fomos mais do que crianças.

E se antes do que eu levares o óbulo ao barqueiro sombrio,

30 Eu nada terei que sofrer ao lembrar-me de ti.
Ser-me-ás suave à memória lembrando-te assim – à beira-rio,
Pagã triste e com flores no regaço.

Ricardo Reis

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 1) O poema pode ser organizado em três partes. Associa as estrofes ao respetivo
assunto. (10 pontos)

A B
a) Estrofes 1-2 1. Renúncia ao amor e ao prazer intenso
b) Estrofes 3-6 2. Explicação do motivo da renúncia
c) Estrofes 7-8 3. Convite para desfrutar serenamente a vida e o amor

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2) Identifica os «desassossegos grandes» (v. 12) a que o eu se refere e indica por que
motivodevemos evitá-los. (10 pontos)
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3) Comenta o valor dos seguintes recursos expressivos presentes no poema: (10 pontos)

a) Uso expressivo dos advérbios – «Sossegadamente» (v. 2) e «tranquilamente» (v. 17).

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b) Eufemismo – «se antes do que eu levares o óbolo ao barqueiro sombrio» (v. 29).
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4) Explica a razão por que o sujeito poético apela à renúncia ao amor nas duas estrofes
finais. (20 pontos)
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5) Refere o valor simbólico das seguintes palavras do poema: (10 pontos)

a) «rio» (vv. 1, 10 e 20)

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b) «crianças» (vv. 5 e 28)

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c) «flores» (vv. 21 e 32)

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d) «sombra» (v. 25)

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6) Indica três aspetos das filosofias clássicas (epicurismo ou estoicismo) presentes no

poema. (20 pontos)

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Grupo II - Gramática (80 pontos)

1) Classifique as orações destacadas nas seguintes frases: (4x10=40)

1- Na evolução das palavras, perdem-se, por vezes, algumas sílabas, embora a sílaba
tónica persista.
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2- As palavras portuguesas de origem latina são tantas que seria difícil enumerá-las num
curto espaço de tempo.
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3- As línguas que sofreram a influência do latim designam-se línguas românicas.

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4- A história da palavra estilo é muito interessante, pois está relacionada com o

instrumento de escrita designado stilus.
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2) Indique a função sintática dos constituintes sublinhados: (4x10=40)

1- Sempre que viajamos, levamos o nosso animal de estimação.

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2- A viajem à Indonesia será planeada pela agência de viagens.
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3- Todos voltamos ao sítio onde fomos felizes.
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4- Na festa de aniversário, O António cumprimentou a tia mais nova.
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Grupo III (40 pontos)

“A televisão é, nos dias de hoje, o instrumento mais democrático de divulgação

da ciência, da cidadania, dos valores, da arte, da educação. Mais democrático do que
o livro, pois atinge também públicos mais vastos, de forma sistemática, a menores
custos no consumo quotidiano.“
José Carlos Abrantes, Os Media e a Escola

Num texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 200 e um máximo de 350
palavras, defende uma perspetiva pessoal sobre a questão apresentada: O poder da
comunicação social.

No teu texto:

– explicita, de forma clara e pertinente, o teu ponto de vista, fundamentando-o em dois

argumentos, cada um deles ilustrado com um exemplo significativo;

– utiliza um discurso valorativo (juízo de valor explícito ou implícito).

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Bom trabalho 
Juliana Pinto