A RELAÇÃO ENTRE EVASÃO ESCOLAR E VIOLÊNCIA: ANÁLISE DOS

IMPACTOS E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO

THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL DROPOUT AND VIOLENCE: ANALYSIS

OF IMPACTS AND INTERVENTION STRATEGIES

Lucas Xavier1
Profa. Dra. Camila da Cunha Nunes2

RESUMO: Breve contextualização do que irá ser trabalhado, com frases objetivas. A
primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal da pesquisa. O
resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do
documento. O resumo deve ser composto de uma sequência de frases concisas,
afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único
e espaçamento simples entre linhas. Não se deve incluir tabelas, quadros, ilustrações
ou figuras, crítica pessoal e citações. Quanto a sua extensão, deve ter de 100 a 250
palavras.

Palavras-chave: palavra; palavra; palavra.

ABSTRACT: Deve ser feita a transcrição do resumo em língua inglesa, com grifo em
itálico. (OPCIONAL)

Keywords: word; word; word. (OPCIONAL)

1 INTRODUÇÃO

Idealizou-se como problema de pesquisa quais as contribuições da evasão

escolar para a violência no país? Para respondê-lo, tem-se como objetivo geral
analisar os impactos da evasão escolar na existência e no prolongamento da
violência, com a finalidade de compreender sua relação e identificar medidas de
intervenção.
A pesquisa justifica-se socialmente pelo fato de que a evasão escolar está
intimamente ligada à violência no país. Estudos apontam que ao abandonar
precocemente os estudos, os jovens têm maior probabilidade de se envolverem em
atividades ilícitas, o que aumenta o risco de serem vítimas ou praticantes de violência.
Então, interpretar a parcela da evasão escolar para a violência é fundamental para o
desenvolvimento de estratégias de prevenção.

1
Acadêmico do curso de PSICOLOGIA da UNIFEBE. E-mail: lucasxavier@unifebe.edu.br
2
Professora orientadora Dra. Camila da Cunha Nunes. E-mail: camila.nunes@unifebe.edu.br
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Cientificamente, a pesquisa é defendida pela análise que será feita sobre os

impactos da evasão escolar na existência da violência. Pode-se obter revelações
importantes sobre os fatores implícitos envolvidos, ou seja, isso contribuirá para o
corpo de conhecimento científico atual e futuro, proporcionando uma base teórica
sólida para pesquisas e intervenções voltadas à redução do problema em questão.
Como pesquisadores, compreender a relação entre evasão escolar e violência
é fundamental para uma melhor atuação profissional na educação de jovens e na
segurança pública do país. Investigando esse tema, pode-se subsidiar a elaboração
de políticas educacionais mais efetivas, bem como implementar estratégias de
prevenção e intervenção. Nosso objetivo pessoal é contribuir para a construção de
uma sociedade mais segura na qual cada indivíduo possa acessar uma educação de
qualidade e se desenvolver plenamente, afastando-se de contextos violentos.
Para Dalcastagner e Nunes (2019, p. 448), “Independentemente do tipo de
violência percebido, o que se impõe é a negação do outro [...]”.
Os atos de violências são recorrentes nos meios escolares pesquisados,
mesmo que ela não seja oriunda do ambiente escolar, é uma
consequência social, devido à diferença de valores, culturas, etnias, assim
sendo, os alunos chegam à escola e não sabendo lidar com estas diferenças
acabam ocorrendo às violências. Dessa forma, necessita-se de pesquisas
que as desvendem e estimulem ações para combatê-la. (DALCASTAGNER;
NUNES, 2019, p. 449).
Dalcastagner e Nunes (2019) elucidam que a violência no ambiente escolar
prejudica o ensino e a aprendizagem.
Segundo Dalcastagner e Nunes (2019, p. 427 apud ABRAMOVAY, 2012),
diversas manifestações de violência estão presentes no dia a dia educacional, de
forma mais ressaltada.
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REFERÊNCIAS
DALCASTAGNER, Graziela Boaszczyk; NUNES, Camilia da Cunha. Violências no
contexto escolar: percepções de alunos, professores e gestores. Unicamp -
universidade estadual de campinas - sistemas de biblioteca,Campinas, SP, v.11, n.3,
p.423-452, set./dez.2019. Disponivel em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8654929/22614.
Acesso em: 31 de março de 2023