INSTITUTO DE EDUCAÇÃO UNA-CATALÃO

CURSO DE PSICOLOGIA

RELATÓRIO: Estágio básico supervisionado II

CATALÃO-GO
2023
 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO UNA-CATALÃO
CURSO DE PSICOLOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA

Relatório apresentado em cumprimento às

exigências parciais do Estágio em Psicologia:
Estágio básico supervisionado II, ministrado pela
profª. MS. Camilla Carneiro Queija.

Discente: Adrielle Fernandes de Oliveira

Catalão-GO
2023
 ATENDIMENTO PSICOLÓGICO PELO VIÉS DA TERAPIA
COGNITIVA COMPORTAMENTAL

Local Do Estágio: Clinica escola

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo evidenciar a atuação do psicólogo no

âmbito clinico a partir da abordagem terapia cognitiva comportamental e apresentar ações
interventivas do Estágio Básico Específico Supervisionado II, do curso de psicologia da
Faculdade UNA. Foi realizado atendimentos na clínica escola no primeiro semestre de 2023, ,
onde se realizou acompanhamento terapêutico, escutas ativas e acolhimentos com o objetivo
de minimizar o sofrimento.

Palavras-chave: psicologia clínica. Terapia cognitiva comportamental. Clínica escola.

Introdução

O presente trabalho visa apresentar as atividades referentes ao Estágio em Psicologia

referente ao estágio específico supervisionado II, realizado na clínica escola com a abordagem
teórica Terapia Cognitiva Comportamental, do curso de psicologia do Instituto de Educação
UNA-Catalão. Esse estágio tem como objetivos: Orientar e fornecer ao aluno as condições
necessárias para o conhecimento e utilização de técnicas psicológicas tanto ao nível teórico
quanto prático; Orientar o aluno no sentido de desenvolver uma atitude profissional e ética
quanto à sua atuação como psicólogo; Diagnosticar, planejar e executar programas e planos
de intervenção com referenciais metodológicos adequados aos contextos de grupos
terapêuticos.
Dessa forma, a fim de respaldar teoricamente a prática clínica utilizamos como
principal base teórica o livro Terapia Cognitivo- comportamental teoria e prática, escrito por
Judith S. Beck (2022), o qual além de discutir os conceitos no campo teórico foi linkado aos
casos discutidos na supervisão. Nele é possível observar a atuação da TCC frente a diversas
temáticas e demandas. Uma vez que Beck defendia apresenta casos reais aos quais atendeu e
como aplicar os conceitos básicos da TCC, como estabelecer uma relação terapêutica, fazer
uma conceitualização cognitiva, estruturar sessões e aplicar técnicas adaptadas a cada
demanda encontrada.
É importante ressaltar que o processo terapêutico realizada na TCC se diz respeito a
um modelo cognitivo, onde aborda em como os pensamentos, geram emoções o que implica
em comportamentos. Dessa forma Beck reafirma a importância de transmitir esse saber ao
paciente de forma acessível, para que assim ele tenha consciência do curso do seu tratamento
e consequentemente seja um colaborador durante esse processo, uma vez que esse processo
colaborativo é um dos pilares da TCC. A atuação clínica na TCC deverá então ser estruturada
e caminhar rumo a objetivos claros e atingíveis, no entanto no curso do tratamento esses
objetivos podem ser redirecionados de acordo com a demanda atual.

Atividades desenvolvidas
As atividades desenvolvidas foram separadas em dias da semana, onde as quintas
ocorreram as supervisões dos casos atendidos, e na sexta a realização dos atendimentos, onde
eram separado uma hora para o estudo em grupo e os relatórios foram realizados em outro dia
da semana disponível na agenda de cada um, também com duração de uma hora.
Leitura de textos: Foram lidos e discutidos textos sobre os temas referentes ao estágio
para embasamento teórico no que se diz respeito ao atendimento clinico na abordagem TCC,
os principais foram: Terapia Cognitivo comportamental – teoria e prática, TCC para criança e
adolescentes e técnicas de terapia cognitiva comportamental.
Atendimentos clínicos: Durante esse semestre realizei o acompanhamento psicológico
de dois pacientes: G. de 20 anos procurou a clinica escola por uma queixa de ansiedade devido
as manchas que estavam aparecendo no seu corpo e que não fora encontradas causas orgânicas
para esse sintoma. No entanto, G. compareceu ao atendimento somente na fase de triagem e
anamnese, a paciente alegou a recepcionista que não havia condições de se deslocar a clínica
escola e por esse motivo estava desistindo do tratamento e consequentemente foi desligada
desse serviço.
Por outro lado T. de 12 anos é um paciente que está regular na terapia desde o semestre
anterior atendido pela mesma estagiária. O paciente compareceu até a clinica escola devido a
uma queixa da escola, a qual desconfiava de uma disfunção em sua cognição o que dizia a
respeito de forma especifica a sua atenção. Durante a anamnese, realizada com o seu pai, ele se
queixou da mãe do paciente, relatando ser disfuncional a relação que ela estabelece com T, e
que o motivo da terapia também seria em razão dessa demanda, uma vez que, a mãe se
encontra e segundo o pai não sabe se comunicar de forma assertiva com T.
Atualmente o paciente mora com a ex esposa do pai, por sua própria vontade e ela se
refere a ela como uma tia. Durante o processo terapêutico foi trabalhado primeiramente e
observado a questão da atenção e como ele desenvolvia sua relação com a escola, o qual foi
possível observar que ele não tinha uma relação afetiva com o ambiente escolar e por esse
motivo não demonstrava interesse nas atividades propostas. No entanto, quando era algo que
ele tinha afinidade sua atenção era totalmente funcional.
Nesse período atual, T. trocou de escola e tanto ele quanto o Pai e a Tia relataram estar
se adaptando muito bem a esse processo. O paciente durante as sessões nunca trouxe sua
relação com a mãe a não ser em situações bem superficiais e direcionadas, o que significa que
não era possível trabalhar com essa demanda, uma vez que ele a trás. Então o objetivo da
terapia se direcionou a competências sociais, e compreensão das emoções e como elas iriam
encaixar em sua rotina. Essas habilidades foram trabalhadas por meio de recursos terapêuticos
e brincadeiras, o qual teve bastante adesão do Paciente.
Ao final do processo terapêutico teve uma devolutiva quanto para o T. quanto para o
seu pai e a sua Tia. Quando realizada com o Pai, ele verbalizou que T. teve muito progresso na
escola e que atualmente não possuía demandas e diante dessa fala foi recomendado para a
terapia se encerrasse nesse semestre. No entanto, quando ocorreu essa devolutiva para a tia, a
qual ele tem mais convívio, ela verbalizou que apesar ter tido alguns avanços como o de
dormir sozinho, atualmente aconteceu uma sequência de fatos em relação a sua mãe materna
que o afetou profundamente e que ela desejaria que ele continuasse no processo terapêutico. T.
também verbalizou esse desejo de continuar e que esse era um momento só dele. Dessa forma,
o paciente deverá dar continuidade ao tratamento no próximo período.

Considerações finais
Assim, este trabalhou buscou abordar os principais aspectos realizados durante o
estágio básico supervisionado II em psicologia através de uma perspectiva clínica, respaldada
pela abordagem TCC, o que possibilitou um conhecimento clinico e teórico, com mais
profundidade não somente em relação aos casos individuais que foram atendidos, mas sim de
toda uma perspectiva grupal diante dos estudos realizados em grupos e das supervisões.

Referência
BECK, Judith. Terapia Cognitivo-Comportamental. Teoria e Prática. 2.ed. Porto Alegre:
Artmed, 2013.