LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ( MODULO 4)

Apresentação:

Nesta Unidade de Aprendizagem, vamos trabalhar com o segundo nível de uma leitura vertical, que é o do contexto. Nele,
procuraremos aperfeiçoar a leitura que fazemos do que está nas entrelinhas, mas que é igualmente importante para o
aprofundamento da leitura de um texto.

Bons estudos.

Infográfico

Veja o infográfico para compreender melhor o tema “Estratégias de leitura”, especialmente, as questões inerentes ao
contexto em que o texto se insere.
EXERCÍCIOS :
1)Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a função principal da mulher, no
ano de 1960, como dona de casa era:

Dirigir um lar – Clarice Lispector – 24 de fevereiro de 1960

Somente uma mulher, e dona de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é bem dirigir uma casa. A dona de
casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, uma “equilibrista” das finanças, principalmente, com as
dificuldades da vida atual. O lar é o lugar onde devemos encontrar a nossa paz de espírito num ambiente
limpo, sadio e agradável e cabe à mulher providenciar isso [...]

A boa dona de casa é a que sabe dar ordens e acompanha de perto a sua execução. É a que mantém a limpeza,
a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer desta um eterno lugar de cerimônias, de deveres, onde tudo é
proibido. É a que faz de sua casa o lugar de descanso, da felicidade, do marido e dos filhos, onde eles se sentem
realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do mundo.

Respostas:
D. Gerir a casa e mantê-la em ordem.

Essa função foi definida no início do texto e explicitada ao longo dele.

2. A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de Hugo Chávez e posiciona a Revista
Veja contrária à imagem do presidente falecido. Assinale a opção que NÃO evidencia esse
posicionamento:

Respostas:
E. O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela.

O período da vida dele é uma informação referencial, aparentemente, sem posicionamento associado.

3. Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de março de 2013, traz também a
notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as informações contextuais presentes na capa e julgue as três
asserções que seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do ex-presidente.

Das três afirmativas, pode-se dizer que:

A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado
pela manchete “a morte de um líder” e pela imagem de um líder que olha para frente com um semblante
de visionário.
A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-presidente, o que pode ser afirmado
pela opção por uma imagem desfocada e cores vibrantes.
 Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira sobre o posicionamento da
Revista Carta Capital em relação à política do ex-presidente.

Respostas:

D. Está correta a asserção I.

Todos os indícios verbais e não verbais da capa da revista incidem para um posicionamento da revista favorável a Hugo
Chávez.

4. Língua – Caetano Veloso

Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões

Gosto de ser e de estar

E quero me dedicar a criar confusões de prosódia

E uma profusão de paródias

Que encurtem dores

E furtem cores como camaleões

Gosto do Pessoa na pessoa

Da rosa no Rosa

E sei que a poesia está para a prosa

Assim como o amor está para a amizade

E quem há de negar que esta lhe é superior?

E deixe os Portugais morrerem à míngua

“Minha pátria é minha língua”

Fala Mangueira! Fala!

Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó

O que quer

O que pode esta língua?

Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos específicos para que o leitor possa construir
um sentido?

Respostas:
E. O que quer/ O que pode esta língua?

Não há referência a um conteúdo específico. O leitor é livre para construir o sentido que desejar para esta pergunta

5. A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroshima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida.

A rosa com cirrose

A anti-rosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma associação entre as imagens da rosa
e da bomba de Hiroshima. Os termos que, objetivamente, conduzem o leitor para tal ligação são:

Respostas:
C. Rosa radioativa, anti-rosa atômica.

As duas expressões associam objetivamente as imagens da rosa/anti-rosa à imagem da bomba “radioativa” e “atômica

Na prática

Veja agora uma situação em que a leitura contextual se faz presente em nosso dia a dia