2°Ano D Aula Impressa 22062020a06072020

Colocação Pronominal
A colocação pronominal é a posição ocupada pelos pronomes pessoais oblíquos átonos em relação ao
verbo.

O pronome pessoal é do caso reto quando tem função de sujeito na frase ( Eu , tu, ele, nó s, vós, eles). O
pronome pessoal do caso oblíquo(me, te, se, nos e vos, o,a,lhe) ,quando desempenha função
de complemento. Vamos entender, primeiramente, como o pronome pessoal surge na frase e que função
exerce. Observe as orações:

1. Eu não sei essa matéria, mas ele irá me ajudar.

2. Maria foi embora para casa, pois não sabia se devia ajudá-lo.

Na primeira oração, os pronomes pessoais “eu” e “ele” exercem função de sujeito, logo, são pertencentes
ao caso reto. Já na segunda oração, observamos o pronome “lhe” exercendo função de complemento, e
consequentemente é do caso oblíquo.
Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, assim, o pronome oblíquo “lhe”, da segunda
oração, aponta para a segunda pessoa do singular (tu/você): Maria não sabia se devia ajudar.... Ajudar
quem? Você (lhe).
\
Importante: Em observação à segunda oração, o emprego do pronome oblíquo "lhe" é justificado antes do
verbo intransitivo "ajudar" porque o pronome oblíquo pode estar antes, depois ou entre locução verbal,
caso o verbo principal (no caso "ajudar ") estiver no infinitivo ou gerúndio. 
Exemplo: Eu desejo lhe perguntar algo.   
Eu estou perguntando-lhe algo.

Os pronomes pessoais oblíquos podem ser átonos ou tônicos: os primeiros não são precedidos de

preposição, diferentemente dos segundos que são sempre precedidos de preposição.

Pronome oblíquo átono: Joana me perguntou o que eu estava fazendo.

Pronome oblíquo tônico: Joana perguntou para mim o que eu estava fazendo.

Colocação pronominal

De acordo com as autoras Rose Jordão e Clenir Bellezi, a colocação pronominal é a posição que os
pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo a que se referem.

São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos.

O pronome oblíquo átono pode assumir três posições na oração em relação ao verbo:
1. próclise: pronome antes do verbo
2. ênclise: pronome depois do verbo
3. mesóclise: pronome no meio do verbo

Próclise

A próclise é aplicada antes do verbo quando temos:

• Palavras com sentido negativo:

Nada me faz querer sair dessa cama. 
Não se trata de nenhuma novidade.  
• Advérbios:
Nesta casa se fala alemão.
Naquele dia me falaram que a professora não veio.

• Pronomes relativos:
A aluna que me mostrou a tarefa não veio hoje.
Não vou deixar de estudar os conteúdos que me falaram.

• Pronomes indefinidos:
Quem me disse isso?
Todos se comoveram durante o discurso de despedida.

• Pronomes demonstrativos:
Isso me deixa muito feliz!
Aquilo me incentivou a mudar de atitude!

• Preposição seguida de gerúndio:

Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola é o site mais indicado à pesquisa escolar.

• Conjunção subordinativa:
Vamos estabelecer critérios, conforme lhe avisaram.

Ênclise

A ênclise é empregada depois do verbo. A norma culta não aceita orações iniciadas com pronomes
oblíquos átonos. A ênclise vai acontecer quando:

• O verbo estiver no imperativo afirmativo:

Amem-se uns aos outros.
Sigam-me e não terão derrotas.

• O verbo iniciar a oração:

Diga-lhe que está tudo bem.
Chamaram-me para ser sócio.

• O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da preposição "a":

Naquele instante os dois passaram a odiar-se.

Passaram a cumprimentar-se mutuamente.

• O verbo estiver no gerúndio:

Não quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreocupada.
Despediu-se, beijando-me a face.

• Houver vírgula ou pausa antes do verbo:

Se passar no vestibular em outra cidade, mudo-me no mesmo instante.
Se não tiver outro jeito, alisto-me nas forças armadas.

Mesóclise
A mesóclise acontece quando o verbo está flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretérito:

A prova realizar-se-á neste domingo pela manhã.

Far-lhe-ei uma proposta irrecusável.

Atividades:
1-Defina o conceito de próclise, mesóclise e ênclise.
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2-Encontra-se em evidência o poema de Oswald de Andrade. Sua tarefa consistirá em analisá-lo e
responder ao que se pede:

Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro

3– Em se tratando da gramática normativa em relação à colocação pronominal, qual foi a intenção do

autor diante de sua criação?
 R:_____________________________________________________________________________________
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4-Reescreva as frases empregando, de acordo com a variedade padrão, os pronomes oblíquos átonos
entre parênteses:

a – O dono do estabelecimento recebeu carinhosamente. (nos)

b – Que Deus proteja, filho! (o)
c – Olhou no espelho e percebeu que estava ainda mais jovem. (se)
d – Qual dos alunos candidataria à vaga de representante de sala? (se)
e – Enviarei as encomendas conforme o pedido. (lhe)

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Romantismo no Brasil: um movimento literário, artístico e filosófico

O que foi o Romantismo no Brasil

O impulso do Romantismo surgiu como um contraponto da intensa racionalização e mecanização

provenientes da revolução industrial. Ele é marcado por um ambiente intelectual de grande rebeldia,
oposição à realidade social e inconformismo às regras que determinavam o fazer artístico, principalmente
na literatura. Para explicar o que foi o Romantismo no Brasil, primeiro vamos entender suas origens.
Com foco nas emoções e expressão da subjetividade, o Romantismo literário abriu espaço para que o
artista criasse livremente, o que também refletia o cenário externo, aquilo que acontecia na esfera social.
Originalmente surgido na Alemanha, que estava se formando como nação, o Romantismo teve bases
nacionalistas e se mostrou como espaço para a religação à natureza e também à essência humana.
Como você verá a seguir, esse contexto foi um marco em comum para o Brasil, que passava justamente
pelo processo de independência de Portugal.

Contexto histórico do Romantismo no Brasil

A melhor forma de conhecer uma escola literária é acompanhando o cenário da época. Com o contexto
histórico do Romantismo no Brasil, você percebe que ele foi uma necessidade que caminhou ao encontro
da independência do nosso país. Após o grito da independência em 1822, surge uma nova mentalidade no
povo brasileiro, que deseja reforçar a nova realidade, negando tudo o que tinha origem na cultura
portuguesa.
Além disso, o país atravessava um momento marcado por reformas políticas, ânimo de liberdade,
necessidade de construção dessa nova nação e, principalmente, destaque para o nacionalismo e
valorização da nossa pátria. Semelhante ao contexto histórico do Romantismo europeu, a situação, ao
mesmo tempo em que criava uma certa insegurança em relação ao novo modelo, também inspirava com
os novos ares.
Um marco que aponta para o início do Romantismo no Brasil foi o livro “Suspiros Poéticos e Saudades” de
Gonçalves de Magalhães, no ano de 1836. Veja o trecho inicial do prefácio, que expõe como o Romantismo
não está ligado a um lugar ou vertente específica, mas principalmente ao compromisso do escritor consigo,
não podendo ser as obras julgadas pela forma e, sim, sentidas pelo leitor.
“Lede
Pede o uso que se dê um prólogo ao livro, como um pórtico ao edifício; e como este deve indicar por sua
construção a que divindade se consagra o templo, assim deve aquele designar o caráter da obra. Santo
uso de que nos aproveitamos para desvanecer alguns preconceitos, que talvez contra este livro se
elevem em alguns espíritos apoucados.
É um livro de poesias escritas segundo as impressões dos lugares; ora sentado entre as ruínas da antiga
Roma, meditando sobre a sorte dos impérios; ora no cimo dos Alpes, a imaginação vagando no infinito
como um átomo no espaço; ora na gótica catedral, admirando a grandeza de Deus e os prodígios do
cristianismo; ora entre os ciprestes que espalham sua sombra sobre túmulos; ora, enfim, refletindo sobre
a sorte da pátria, sobre as paixões dos homens, sobre o nada da vida. São poesias de um peregrino,
variadas como as cenas da natureza, diversas como as fases da vida, mas que se harmonizam pela
unidade do pensamento e se ligam como os anéis de uma cadeia; poesias d’alma e do coração, e que só
pela alma e o coração devem ser julgadas […]”
Características do Romantismo no Brasil
Com relação aos aspectos que marcam a literatura desse movimento, podemos destacar como
principais características do Romantismo no Brasil:
o rompimento com a cultura precedente, a escola literária do Arcadismo com o predomínio da
racionalidade, ciência e cultura pagã;
a subjetividade e valorização das expressões dos sentimentos e manifestações do eu;
a arte voltada para o povo, surgimento de um público consumidor da cultura (com o surgimento de
tecnologias que agilizavam a produção, surgiram os folhetins);
a liberdade e originalidade, com a criação da forma livre de regras;
a idealização da mulher, muitas vezes culminando no amor platônico;
o indianismo, no qual o índio é apresentado como herói;
a evasão, ou um escape (escapismo) do mundo real;
o patriotismo, com expressões de nacionalismo chegando à sua forma exacerbada, que é o ufanismo;
a religiosidade, na qual o escritor ou poeta se sustenta como resposta para a insegurança e incerteza, além
do contraponto ao cientificismo presente no Neoclassicismo (ou Arcadismo);
a exaltação da natureza.
Atividade

01. (UFPA) Na época da independência do Brasil, quando nosso país precisava auto afirmar-se como nação,
entrou em vigência entre nós um estilo de época que, pelos ideais de liberdade que professava através de
sua ideologia, se prestava admiravelmente a expressar esses anseios nacionalistas. Tal estilo foi:

a) Romantismo
b) Barroco
c) Realismo/Naturalismo
d) Modernismo
e)Neoclassicismo

02. (UM-SP) O gosto pela expressão dos sentimentos, dos sonhos e das emoções que agitam seu mundo
interior, numa atitude individualista e profundamente pessoal, marcou os autores do:

a) movimento realista
b) movimento árcade
c) movimento romântico
d) movimento barroco
e) movimento naturalista. 

03. (FMABC-SP) Assinale a alternativa em que se encontram três características do movimento literário ao

qual se dá o nome de Romantismo:

a) predomínio da razão, perfeição da forma, imitação dos antigos gregos e romanos

b) exaltação da natureza, busca de temas nacionais, sentimentalismo e imaginação
c) anseio de liberdade criadora, busca de verdades absolutas e universais, arte pela arte
d) desejo de expressar a realidade objetiva, visão materialista do universo
e) preferência por temas medievais, rebuscamento de conteúdo e de forma, tentativa de expressar a
realidade inconsciente.

04.  (UFV-MG) Assinale a alternativa falsa:

a) Romantismo, como estilo, não é modelado pela individualidade do autor; a forma predomina sempre
sobre o conteúdo.
b) Romantismo é um movimento de expressão universal, inspirado nos modelos medievais e unificado pela
prevalência de características comuns a todos os escritores da época.
c) Romantismo, como estilo de época, consistiu basicamente num fenômeno estético-literário
desenvolvido em oposição ao intelectualismo e à tradição racionalista e clássica do século XVIII.
d) Romantismo, ou melhor, o espírito romântico, pode ser sintetizado numa única qualidade: a
imaginação. Pode-se creditar à imaginação a capacidade extraordinária dos românticos de criarem mundos
imaginários.
e) Romantismo caracterizou-se por um complexo de características, como o subjetivismo, o ilogismo, o
senso de mistério, o exagero, o culto da natureza e o escapismo.

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Pratica de Leitura
Meu relato
 “Meu nome é Martha Cavalcanti Poppe, nome de casada, eu nasci no dia 16 de abril de 1940 no Rio de Janeiro.
Meus pais se chamam Carmem Cordeiro Cavalcanti, de Pernambuco, e Fernando de Lima Cavalcanti, também de
Pernambuco, minha família toda é de Pernambuco, eu é que nasci aqui por acaso.
A família da minha mãe é Pernambuco, mas ela tinha origens mais ancestrais, cearenses, mas a família toda era de
Pernambuco, e do meu pai, o meu pai era de uma família de usineiros pernambucanos, e eles, quando vieram aqui
para o Rio, quando saíram de Recife vieram para o Rio para tentar uma nova vida.
Nunca tive muito contato com os meus avós, por causa das idades, minha relação era muito íntima, muito ligada aos
meus pais, e quando eu fiz mais ou menos oito anos, desde seis anos de idade que maior prazer sempre foi
desenhar, eu comecei a aprender a pintar com uma pintora impressionista brasileira chamada Georgina de
Albuquerque.
Quando eu fiz 17 anos é que eu fiquei muito, fiquei interessada em fazer a Belas Artes e sempre tive muito apoio dos
pais em relação a isso, meu pai era um desenhista, desenhava muito bem, a minha mãe, ela bordava, costurava e
também tinha muito talento para desenho, eles sempre foram muito ligados a essa parte artística.”
Atividades:
1- Qual a idade hoje da escritora?
R:_______________________________________________________________________________________
2- O texto tem muitas ações, movimentos ou é mais um texto parado, monótono?
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3- O texto é narrativo ou descritivo?
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Relato Pessoal
. Estrutura: Como Fazer um Relato Pessoal?
Ainda que não exista uma estrutura fixa, para produzir um relato pessoal é essencial estarmos atentos a
alguns pontos, por exemplo: quem? (narrador que produz o relato), o que? (fato a ser narrado), quando?
(tempo), onde? (local que ocorreu), como? (de que maneira aconteceu o fato) e porque? (qual o causador
do fato):

 Título: ainda que não seja necessário em todos os relatos, há alguns indicados com um título referente ao
tema que será abordado.
 Tema: primeiramente é importante delimitar o tema (assunto) que será abordado no relato pessoal, seja
um evento que ocorreu, uma fase da vida, uma conquista, uma superação, ou até mesmo uma história
triste.
 Introdução: pequeno trecho em que aparecem as principais ideias que se quer relatar. Nessa parte é
possível encontrar o local, tempo e personagens que fazem parte da narrativa.
 Contexto: observe em que contexto se passa o relato que será narrado. Fique atento a utilização dos
tempos verbais no presente e no passado e ainda ao espaço (local) que ocorrem os fatos.
 Personagens: observe no seu relato quais são as pessoas envolvidas e de qual maneira devemos
mencioná-las no texto. Por exemplo se elas são relevantes e fazem parte do acontecimento.
 Desfecho: após apresentar a sequência de fatos (ordem dos acontecimentos), é extremamente
importante pensar numa conclusão para seu relato, seja uma questão que surgiu com a escrita, ou mesmo
uma sugestão para as pessoas enfrentam tal problema.

Atividades
1-Faça um relato pessoal de como é estudar a distância sem professores ou colegas.
Descreva com todos pormenores em seu texto. ( 20 linhas)
Anexe seu texto ao material de apoio.
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Bons estudos!