EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA

ESCOLA

O debate sobre a educação inclusiva faz parte de uma série de questões

essenciais para a valorização da diversidade no espaço escolar. Por ser a escola um
local de exercício da cidadania e do convívio social, é essencial que haja oportunidades
para exercer o respeito e compreender que uma sociedade justa é aquela que olha
para as diferentes necessidades de seus membros.
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a LDB, pode-se observar que é de
preocupação dos órgãos governamentais que os alunos com deficiência estudem,
preferencialmente, na rede regular de ensino. Ou seja, há um entendimento de que a
inclusão faz parte de uma sociedade justa e democrática. Todavia, apenas estar
inserido no contexto regular não significa, necessariamente, que há uma educação
inclusiva. Se sentir pertencente a um determinado ambiente escolar, significa que
existe também uma mobilização para que a diversidade seja trabalhada de maneira
integrada com os conteúdos.
O preconceito estrutural, muitas vezes presente no inconsciente coletivo,
também precisa ser combatido dentro da escola. Para tanto, é imprescindível que
educadores estejam preparados para proporcionar um ambiente confortável,
buscando sempre conscientizar os alunos da importância do respeito, além de, através
de medidas disciplinares, combater qualquer forma de atitude que possa desvalorizar
ou diminuir o aluno com deficiência.
Apesar de haver um esforço por parte do governo para que os alunos com
deficiência completem seus estudos na rede regular de ensino, ainda pode-se perceber
que existe um grande caminho a ser trilhado. Muitas vezes, a inclusão do aluno com
deficiência não ocorre de maneira completa e limita-se apenas à convivência com os
demais alunos. Desta forma, entende-se que, para haver uma verdadeira educação
inclusiva, é necessário ir além.
É necessário que a escola crie projetos em que a inclusão e a diversidade sejam
abordadas; convide pessoas com deficiência para falar sobre sua experiência de vida;
fomente pesquisas sobre assuntos relacionados a inclusão de pessoas com deficiente
na sociedade; trabalhe o tema “inclusão” de forma integrada com os assuntos vistos
em sala de aula. Somente com uma abordagem mais concisa e amplamente discutida,
conseguir-se-á alcançar uma educação verdadeiramente inclusiva.