GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

Escola Estadual Neves Prado Monteiro

Professor(a): Componente Curricular: ano/série 3º Bimestre/2023

Ciências 7º ano/série A/B
Justificativa:
Transformar o conhecimento empírico do aluno em conhecimento científico, trazer a realidade da
comunidade para a sala de aula, os desafios de doenças provenientes de vírus e bactérias disseminadas pela
água, ar e solo e os impactos da tecnologia no auxilio a manutenção dos direitos básicos.
 Objetivos
- Identificar a importância do
tratamento de água e esgoto.
- Compreender a política de
saúde básica e sua importância.
- Identificar os
organismos unicelular
(procarioto).
- Diferenciar vírus de bactéria.
- Capacitar-se das
consequências das infecções de
vírus e de bactérias.
- Compreender sobre a
prevenção de infecção contra
vírus e bactérias através da
vacina.
- Capacitar-se de como é feita
a imunização através de vacina.
- Capacitar-se do uso da
tecnologia a favor da
preservação ambiental.
- Uso correto da tecnologia e
a importância do uso correto e
produtivo.
Competências
Socioemocionais
Iniciativa Social - Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos
como com pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter
habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade comunicativa, como falar em público.
Organização - Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para
Objetos de conhecimento
Sistema locomotor ou esquelético
Interação entre os sistemas
locomotor e nervoso.
Interação entre os sistemas
locomotor e nervoso.
Programas e indicadores de saúde
pública.
Situação de Aprendizagem e
habilidades
(EF07CI08) Identificar possíveis
impactos provocados pela
ocorrência de catástrofes naturais
ou alterações nos componentes
físicos, biológicos ou sociais de um
ecossistema e avaliar de que
maneira podem afetar suas
populações quanto às possibilidades
de extinção de espécies, alteração
de hábitos, migração, entre outras.
(EF07CI09) Interpretar as condições
de saúde da comunidade, cidade ou
estado, com base na leitura, análise
e comparação de indicadores de
saúde - taxa de mortalidade infantil,
cobertura de saneamento básico e
incidência de doenças de veiculação
hídrica, atmosférica, entre outros e
de resultados de políticas públicas
destinadas à saúde.
(EF07CI10A) Identificar principais
características de vírus e bactérias e
as principais patologias que
provocam no organismo humano.
(EF07CI10B) Argumentar sobre a
importância da vacinação para a
saúde pública, com base em
informações sobre a maneira como a
vacina atua no organismo e o papel
histórico da vacinação para a
manutenção da saúde individual e
coletiva e para a erradicação de
doenças.
(EF07CI11) Analisar historicamente
o uso da tecnologia, incluindo a
digital, nas diferentes dimensões da
vida humana, considerando e
propondo soluções com base em
indicadores ambientais e de
qualidade de vida.
(EF07CI10B) Argumentar sobre a
importância da vacinação para a
saúde pública, com base em
informações sobre a maneira como a
vacina atua no organismo e o papel
histórico da vacinação para a
manutenção da saúde individual e
coletiva e para a erradicação de
doenças.
(EF07CI17*) Reconhecer e explicar
como a tecnologia da informação e
comunicação está presente na
sociedade e propor seu uso
consciente em situações do
cotidiano e para o trabalho.
planejamento e execução de planos para objetivos de longo
prazo. Responsabilidade - Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas
responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar
confiança.
Curiosidade de aprender - Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender;
entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento
crítico e a resolução de problemas.
Tema Transversal
Conhecimento cientifico, diversidade, articulação de argumentos e formação de opinião.

Atividades Autodidáticas
Leitura e análise de textos
diversificados. Leitura e análise de
imagens, gráficos, tabelas que
fundamentam sua argumentação.
Consistência na argumentação na
produção de textos. Compromisso
com a aprendizagem na produção
de suas atividades individuais
Estratégias Didáticas
Atividades Didático-Cooperativas
- Atitudes de responsabilidade e
cooperação com as pesquisas
realizadas com o grupo. Participação
ativa e protagonismo no
desenvolvimento de trabalhos
coletivos e sua socialização no grupo.
Atividades em grupo estimulando a
oralidade (apresentação de
seminários). Dinâmicas (jogo de
perguntas e respostas)
Atividades Complementares
- Pesquisa em livros e sites.
Avaliações/Atividades escritas e
testes. Pesquisas em livros
didáticos e livros paradidáticos,
para aprofundar o assunto.
Pesquisas complementares, para
refletir e conscientizar sobre a
importância e dimensão de estudar
democracia, relacionado à atuação
no cotidiano do aluno. Análise de
imagens. Recuperar o aluno
continuamente nas avaliações das
atividades diárias, a fim de orientar
dia a dia os rumos do processo.
Trabalhar com atividades
diversificadas e dinâmicas, com
utilização de imagens e desenhos
que estimulem o interesse para o
querer aprender.
Princípios e Premissas
Oferta de um ensino de qualidade; a valorização dos
educadores; a gestão escolar democrática e responsável;
o espírito de equipe e cooperação; a mobilização,
engajamento, comprometimento da rede, alunos e
sociedade em torno do processo ensino-aprendizagem
voltado ao espírito público e cidadania; a escola como
centro irradiador da inovação.
Critérios de Avaliação
A avaliação deve ser um momento de
aprendizagem, partindo da premissa que a
avaliação é continua e diária. Podendo ser feita
individual, coletivamente, bem como auto
avaliatória.

Referências
Para o Professor:
- Livros didáticos:
 Carnevalle, Maíra Rosa. Araribá Mais Ciências, 7º ano. 1ª.ed. São Paulo: Moderna,2018.

Para o(a) Estudante:

- Livro didático