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Objetivo: Explorar a cultura dos sambaquis, um antigo grupo pré-histórico que habitou as regiões
costeiras do Brasil, e compreender como sua vida e atividades estão relacionadas à preservação de
conchas.
Objetivos específicos
Introduzir os alunos ao conceito de sambaquis e sua relevância histórica e cultural.
Compreender a relação entre os sambaquis e a preservação de conchas.
Promover a discussão e a criatividade dos alunos por meio de um brainstorming.
Desenvolver a conscientização sobre a importância da preservação de sítios arqueológicos e
culturais.
Justificativa:
A aula sobre os sambaquis e "O Povo das Conchas" encontra justificativa na perspectiva do teórico
da arte John Dewey, que enfatiza a importância da experiência estética e do entendimento cultural na
educação artística. Ao explorar o significado cultural e histórico das conchas nas sociedades pré-
históricas, essa aula permite que os educandos se engajem na apreciação e reflexão sobre a arte
como uma expressão do contexto humano. Através do brainstorming e da discussão, os educandos
são estimulados a ativamente se envolver com a história cultural, promovendo uma experiência
educativa que valoriza a conexão entre arte, cultura e a experiência humana ao longo do tempo.
DIDI-HUBERMAN, Georges. Diante do Tempo: história da arte e anacronismo das imagens. São
Paulo: Editora UFMG, 2015. disponível em
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5896381/mod_resource/content/0/
DidiHubermanDianteTempo.pdfhttps://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5896381/mod_resource/
content/0/DidiHubermanDianteTempo.pdf acessado em 16/07/23
Sequência didática
Aula 01 e 02
Conteúdos
Sambaquis O povo das conchas, criação de briefing.
Objetivos: Explorar a cultura dos sambaquis, um antigo grupo pré-histórico que habitou as
regiões costeiras do Brasil, e compreender como sua vida e atividades estão relacionadas à
preservação de conchas.
Metodologia e Procedimentos:
Na primeira aula, fazer a retomada da exposição Sambaquis, retomando a cultura, a história e
os costumes do sambaquis.
Na segunda aula fazer uma roda de conversa com os alunos, criando um mapa conceitual
com os diversos temas a serem desenvolvidos, solicitando que os mesmos façam pequenas
anotações sobre quais ideias querem desenvolver.