Projeto de Intervenção

Pedagógica (PIP)
Noções Básicas de Eletricidade

Luís Iglésias
Form@tura
14-12-2023
 Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP)
Noções Básicas de Eletricidade

Luís Iglésias

Curso
Noções Básicas de Eletricidade
Área de Educação e Formação/Enquadramento

522 – Eletricidade e Energia

A formação em eletricidade básica é fundamental na atualidade, pois a eletricidade é

um dos pilares que sustentam o funcionamento de praticamente todos os setores da
sociedade moderna. Entender os seus princípios básicos da eletricidade é essencial para
profissionais da área ou quem esteja a iniciar, e que deseje atuar em diversas áreas, desde
a indústria até aos setores de serviços.

No contexto da formação em eletricidade, é imprescindível abordar as propriedades

elétricas dos materiais, destacando a diferença entre condutores e isolantes. Essa
compreensão é crucial para a escolha adequada de materiais em instalações elétricas,
evitando problemas como curtos-circuitos e desperdício de energia.

Os aparelhos elétricos fazem parte do nosso quotidiano, e a formação nesta área

capacita os formandos a entenderem o funcionamento desses dispositivos e que lhes
permita adotar comportamentos seguros.

1. Objetivos Gerais
No final da formação o formando deverá ter conhecimentos básicos de corrente elétrica
de forma a compreender o funcionamento dos circuitos elétricos e eletrónicos
fundamentais, adotando comportamentos responsáveis e com confiança, utilizando as
ferramentas essenciais e adequadas para lidar com eletricidade.

2. Objetivos Específicos
 No final da formação, o/a formando/a deverá ser capaz de medir 10 resistências
diferentes, em exercício prático, com possibilidade de 2 falhas;
 No final do curso, o/a formando/a deverá ser capaz de identificar riscos elétricos e
indicar medidas de proteção adequadas, em teste escrito, com uma percentagem de
sucesso de 90%.

3. Destinatários
Pessoas maiores de 18 anos com experiência na área (eletricistas, técnicos de
manutenção industrial, etc), ou pessoas que pretendam adquirir conhecimentos na área
da eletricidade.

4. Modalidade de Formação
Formação inicial, pois visará o adquirir/consolidar conhecimentos básicos na área da
eletricidade.

5. Forma de Organização da Formação

A formação será administrada em modo b-learning - sessões presenciais, sessões síncronas
(online) e assíncronas (realização de trabalhos, pelos formandos, consoante a sua
disponibilidade, mas cumprindo os prazos estabelecidos pela entidade formadora).

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6. Duração
A ação de formação será desenvolvida durante 8 dias alternados, tendo a duração total
de 25 horas, que serão divididas entre sessões presenciais, sessões síncronas (online) e
assíncronas (realização de trabalhos, pelos formandos, consoante a sua disponibilidade,
mas cumprindo os prazos estabelecidos pela entidade formadora).

7. Conteúdo Programático e Carga Horária

 Princípios básicos da eletricidade e seu funcionamento

 Natureza da eletricidade
 Propriedades elétricas dos materiais: condutores e isolantes –
Sessão 1 (3 horas)
características
Presencial
 Riscos elétricos associados à utilização de equipamentos e
ferramentas

 Apresentação de dúvidas sobre os trabalhos propostos na

Sessão 2 (1 hora)
Síncrona plataforma Moodle

 Cargas elétricas
Sessão 3 (3 horas)  Diferença de potencial (d.d.p.) vs Tensão
Presencial  Corrente elétrica e resistência

 Apresentação de dúvidas sobre os trabalhos propostos na

Sessão 4 (1 hora)
Síncrona plataforma Moodle

 Aparelhos de medida – Multímetro

Sessão 5 (3 horas)  Medição de Resistências
Presencial  Medição de corrente elétrica e tensão

 Apresentação de dúvidas sobre os trabalhos propostos na

Sessão 6 (1 hora)
Síncrona plataforma Moodle

8. Metodologia de Formação
A formação em eletricidade, como qualquer outro tipo de formação que envolva a
prática, é necessária a abordagem teórica de modo a existir o conjugar a nível prático.
Ao longo da formação de 25 horas, encontra-se estipulada a utilização do método
expositivo de modo á aquisição de conhecimentos, onde os formandos ficam motivados
para o tema e desenvolvem-se os conteúdos, explicando os conceitos principais. Portanto,
irá ser utilizado para transmitir o conteúdo de modo que, posteriormente, seja potenciado
ao nível da prática em contexto real.
Perante o tipo de formação presente, na área de eletricidade e energia, é de especial
importância a utilização do método demonstrativo, que será utilizado maioritariamente na
aprendizagem de tarefas manuais ou psicomotoras, pelo que se encontra inteiramente
interligado á prática de eletricidade, desenvolvendo o nível das aptidões psicomotoras
associados à futura prática real. Neste tipo de método será utilizada a demonstração
direta.

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Outro tipo de método é o método interrogativo onde se dá importância ao pensamento

independente e ativo, pedindo aos formandos a atitude e pensamento mais autónoma
através de questões efetuadas de modo a evocar a matéria desenvolvida de modo a
reformular igualmente síntese de conteúdos. No interior do método referido atrás, existe a
técnica de perguntas. A técnica de perguntas irá ser utilizada de modo a estimular o
brainstorming (debate de ideias), determinar a razão de certas opiniões, bem como,
considerar uma ação, decisão e/ou ideia.

9. Recursos Didáticos e Equipamentos

Os recursos didáticos são os grandes auxiliares ou suportes do ato pedagógico; são
equipamentos e/ou materiais que poderão facilitar o processo de aprendizagem. Os
recursos didáticos a utilizar, tendo em conta os objetivos da formação, os destinatários, e a
própria temática, prendem-se com os visuais, audiovisuais, e, por fim, recursos em
“laboratório”. Ao nível dos recursos visuais constam o projetor multimédia e o computador,
e no que concerne aos recursos audiovisuais abrange os filmes, na abordagem teórica. Na
abordagem prática, destaca-se a utilização de aparelhagem elétrica (de medida) e
montagem de circuitos com todos os componentes necessários ao seu correto
funcionamento.

10. Local de formação

A formação será instruída e desenvolvida em instalações indicadas para o efeito,
nomeadamente nas instalações da Form@tura e na Escola Secundária Carlos Amarante.
As salas serão sempre adequadas, tanto em condições ambientais (ar condicionado,
iluminação, etc.), como para o n. de formandos e com disposição em U, fomentando a
interação de grupo.
Estarão sempre disponíveis os seguintes meios:
- Quadro branco ou flipchart (canetas de pelo menos duas cores);
- Portátil;
- Projetor multimédia;
- Manual;
- Textos de apoio/Fichas de trabalho;
- Papel branco e canetas para os formandos e formador;
- Água e copos para os formandos e formador;
- @cesso à internet;
- Plataforma online com acesso na ligação abaixo (necessita de registo prévio):
https://e-academy.twofold.pt/login/index.php

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11. Metodologia de Avaliação

A avaliação, como processo sistemático, contínuo e integral deverá ocorrer em 2
“momentos”:
 Avaliação contínua (ao longo/durante a formação): Avaliação formativa e
sumativa;
 Avaliação final (no final da formação): Avaliação sumativa.
A avaliação será contínua finalizando numa avaliação final em que serão testados os
conhecimentos teóricos e práticos com recurso a teste teórico. Na avaliação continua
irão constar critérios como a participação do formando, sentido de responsabilidade e a
relação do formando com os seus colegas formandos (trabalhos de grupo e relação
interpessoal) e o formador. Nesta avaliação existirá o recurso da observação direta e o
método de perguntas. Ao longo da formação irão existir aulas práticas de modo a integrar
os conhecimentos teóricos. Após o último módulo, os formandos devem ser capazes de
realizar a análise e um estudo de “caso real”, bem como a realização de um teste de
avaliação teórico.
A avaliação ficará distribuída da seguinte forma:
. teste teórico - 30% da avaliação final;
. através da Grelha de Observação (em Anexo), bem como, a relação com
formandos/formador constituirão o valor de 20% do total da avaliação;
. O estudo de “caso real” terá um peso na avaliação de 50%.

A avaliação contínua será sempre feita de acordo com a tabela abaixo, auxiliando-se no
preenchimento dos documentos que se encontram no anexo.

QUALITATIVA* APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO

QUANTITATIVA INSUFICIENTE SATISFATÓRIO BOM RELEVANTE EXCELENTE
NUMÉRICA 1 2 3 4 5
Níveis 1 a 5
PERCENTUAL 0% - 49% 50% - 69% 70% - 84% 85% - 94% 95% - 100%
0 a 100%
* DESIGNAÇÃO QUE DEVE CONSTAR NO CERTIFICADO

12. Normas de assiduidade

No final de cada sessão, será passada uma folha de presenças de modo aos formandos
assinarem. A obtenção do Certificado está condicionada além do aproveitamento
exposto no ponto “Metodologia de Avaliação”, a uma participação mínima de 80% das
horas destinadas á formação, ou seja, obrigatória a presença de pelo menos 20h.

13. Certificação da formação

Os formandos recebem um “CERTIFICADO” (em anexo) de aprovação na formação, com
a respetiva nota, caso cumpram os critérios de avaliação, e obtenham classificação
superior a 50% valores. Em caso de não cumprimento dos critérios de avaliação expostos,
os formandos, irão somente obter uma declaração onde constam as horas de
participação.

14. Avaliação da formação

Os formandos terão oportunidade de avaliar tanto a qualidade da
formação/aprendizagens adquirida(s), como o desempenho do formador, pois esse
feedback é de extrema importância para que seja possível detetar pontos de melhoria,
indo ao encontro das expetativas dos formandos e garantir aprendizagens de sucesso.

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Anexos
Anexo I
 Ficha de inscrição

Ação de Formação : Hidroterapia

(Todos os candidatos deverão entregar cópia do Bilhete de Identidade / Cartão do

Cidadão, Número de Identificação Fiscal e um currículo abreviado)

1 – Identificação do Candidato:

Nome:

Residência:

Contacto telefónico : E-mail :

2 – Situação Profissional

Local de Trabalho :

Funções desempenhadas:

Categoria / Cargo :

Habilitações Literárias:

3 – Motivo pelo qual se inscreve nesta acção de formação :

4 - Outras ações de formação / cursos frequentados anteriormente na mesma área

funcional:

, de de 20__

( Assinatura conforme CC )
Anexo II
 Registo de assiduidade

Entidade: Data:____/___/___

Formação:

Formandos:
Início da Formação:
Fim da Formação:
Nº total de horas: 25 horas
Sessão nº __

Horas
Nome Completo 19-20h 20-21h 21-22h 22h-23h
Assinatura

Formador (a):
Anexo III
 Questionário de Avaliação Global da Ação de Formação

Designação da Ação de Formação:

Data:

A sua opinião sobre a ação de formação que hoje termina é de extrema importância. Desta
forma solicitamos que responda às seguintes questões:

Legenda: 1 – Discordo totalmente; 2 – Discordo; 3 – Concordo; 4 – Concordo totalmente

1. Relativamente à ação de formação como avalia os conteúdos/temáticas/avaliação:

Itens 1 2 3 4
1.1. Muito interessante/útil para as funções que desempenho ou
poderei vir a desempenhar

1.2. Bom aprofundamento dos conteúdos/temáticos abordados

1.3. Tempo dedicado à exposição teórica foi adequado

1.4. Tempo dedicado à exposição prática foi adequado

1.5. Grau de aquisição/aprofundamento dos meus conhecimentos foi

muito bom
1.6. O processo de avaliação foi o mais adequado
 2. Relativamente à organização da ação de formação, designadamente no que toca a
recursos de apoio mobilizados, como avalia:

Item 1 2 3 4
A qualidade e adequação da documentação distribuída
foram boas

A qualidade e adequação dos suportes pedagógicos

utilizados
(videoprojector, quadros didáticos...) foram boas
A duração da ação de formação foi a adequada às temáticas
e necessidades dos formandos

A avaliação geral dos formadores que ministraram a ação de

formação foi boa
A entidade promotora (secretariado) deu todo o apoio
necessário
A qualidade das instalações e condições ambientais foram
as adequadas

3. No que concerne às suas expectativas

Legenda: 1 - Não concretizadas - a 4 - Concretizadas

Item 1 2 3 4
As expectativas iniciais foram plenamente concretizadas

Outros comentários e/ou sugestões:

Assinatura (facultativa)

Obrigado (a) pela sua colaboração

Anexo IV
 Questionário de Avaliação do Desempenho do Formador

Designação da Ação de Formação: __________________________________________________

Formador (a): ______________________________

Para cada afirmação avalie na escala apresentada o desempenho do formador:

Legenda: 1 – Insuficiente; 2 - Suficiente; 3 - Bom; 4 – Muito Bom

Itens 1 2 3 4
Clareza na apresentação dos objetivos pedagógicos/aprendizagem a
alcançar
Domínio das matérias ministradas
Capacidade de motivação dos formandos

Desenvolvimento de metodologias pedagógicas adequadas

Verificação, ao longo da ação de formação, da aquisição de
aprendizagens por parte dos formandos
Demonstração ao grupo das aplicações práticas das matérias
em estudo
Demonstração de interesse pelas dificuldades dos formandos
(apoio na resolução de problemas concretos)
Apresentação de estratégias de apoio à rentabilização dos
saberes adquiridos (ex: consulta de sites especializados na
matéria, referências bibliográficas, centros para consulta de
informação acercadas temáticas abordadas...)
Classificação Final:

Sugestões: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Assinatura: (facultativa)

Data: ___/___/_______

Obrigado(a) pela sua colaboração

Anexo V
 Questionário de Avaliação da Entidade Formadora

Designação da Ação de Formação: _________________________________________________

Formador (a): __________________________________________________________________

Para cada afirmação avalie na escala apresentada o desempenho da Entidade Formadora:

Legenda: 1 – Insuficiente; 2 – Suficiente; 3 – Bom; 4 – Muito Bom

Itens 1 2 3 4
Objetivos da Acão de Formação
Conteúdos programáticos da Ação de Formação
Estruturação do programa
Utilidade dos conteúdos dos módulos
Motivação e participação
Instalações e equipamentos
Documentação
Meios audiovisuais
Utilização de recursos didáticos
Apoio técnico-administrativo
Formadores da Ação de Formação

Assinatura
Anexo VI
 NOÇÕES BÁSICAS DE ELETRICIDADE
MÓDULO
- MEDIÇÃO DE RESISTÊNCIAS -

FORMADOR: LUÍS IGLÉSIAS

Sessão nº 5 Rubrica do Formador: Data: 16/12/2023

Objetivo: Medir 10 resistências diferentes, em exercício prático, com possibilidade de 2 falhas

PARTICIPANTES
PARÂMETROS A OBSERVAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Ligação do multímetro

Conexão das pontas de prova

no multímetro

Seleção da escala/unidade

Medição da resistência

Valores medidos - Acerto

Classificação Final

Sucesso = 8 valores bem medidos (8/10)

Observações:

QUALITATIVA* APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO APROVEITAMENTO

QUANTITATIVA INSUFICIENTE SATISFATÓRIO BOM RELEVANTE EXCELENTE
NUMÉRICA
Níveis 1 a 5
1 2 3 4 5
PERCENTUAL
0 a 100%
0% - 49% 50% - 69% 70% - 84% 85% - 94% 95% - 100%
Anexo VII
 Grelha de observação

Avaliação dos formandos

Data:

Legenda: 1 – Mau; 2 – Insuficiente; 3 – Suficiente; 4 – Bom; 5 – Muito Bom

Comportamento
Nomes
Aplicação de Execução de
Atenção Participação Compreensão
conhecimentos tarefas

Assinatura Formador (a):

Anexo VIII
 Apuramento da Avaliação final dos Formandos

Acção de Formação:

Data de Início: / / Data de conclusão: / /

Observações:

Nomes Nota final

Data: / /

Assinatura
 Anexo IX

- Certificado -